苏教版《我心归去》教案范文

　　教学目标：

苏教版《我心归去》教案范文

　　1、诵读课文，掌握文中基础知识。

　　2、总体把握文本，深刻体味感情。

　　3、揣摩文中富有哲理性句子的含义。

　　教学重点：

　　1、体会作者刻骨铭心的家园之思。

　　2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言。

　　课前延伸案

　　一、作者简介

　　韩少功，生于1953年1月1日，湖南长沙人。曾任湖南作家协会专业作家、《海南纪实》主编、《天涯》杂志社社长、海南省作协主席、文联主席等职务。

　　代表作品有短篇小说《归去来》，中篇小说《爸爸爸》，长篇小说《马桥词典》《暗示》，散文《完美的假定》等，还有《生命中不能承受之轻》等译著。长篇小说《马桥词典》2000年被推选为“20世纪华文文学百部经典之一”，同年作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月荣获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。本文就是作者应邀去法国领奖期间写下的。

　　二、生字词预习检查

　　一幢（）惦（）念

　　别shù（）眷（）顾

　　逃遁（）烙（）印

　　静mì（）模（）样

　　奇guǐ（）贫jí（）

　　钥（）匙潦（）倒

　　悲chuàng（）熠（）熠

　　墟（）场矫（）饰

　　三、自读课文，整体感知课文内容，回答下面的问题。

　　1、本文的题目是“我心归去”，说说作者此处身在何处，心又归向何方？

　　2、作者在法国居住的环境是怎样的'呢？作者的故乡是什么样子呢？

　　（找出文中关键的词语）

　　3、作者在法国心情如何？对故乡又是什么心情呢？

　　思考：为什么法国优越的物质条件让作者感到寂寞孤独和空虚，故乡虽贫瘠却让作者魂牵梦绕？（找出文中重要的句子，在此基础上概括回答）

　　课堂探究案

　　一、自主学习结合预习案阅读全文

　　二、合作探究：

　　本文有很多富有哲理性的句子，你对哪些句子深有感悟，你是怎样理解的？（可以从以下句子中找，也可以从另外的句子中找）整理在对话栏当中。

　　1、故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。

　　2、我当然知道，我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

　　3、没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。

　　方法规律总结：

　　三、思考：作者认为“故乡”到底是什么？作者认为人与故乡是怎样一种关系？

　　四、有效训练

　　（一、）基础知识

　　（二、）理解句子的含义

　　1、作者在圣·纳塞尔市居住的一幢雅静的别墅，周围环境前面是蓝海，旁边是绿公园，应是一个很好住处，作者身居其中的感觉却是“把自己囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”，怎么理解这句话的含义？

　　2、“你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了”对吊灯的研究这一细节描写的作用是什么？

　　3、故乡意味着我们的付出它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。

　　课后拓展案

　　一、课外阅读

　　故乡是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟妈妈牙牙学语，迈出了人生的第一步，感受过初次的激动，结识了最初的朋友，启迪了你的智慧之窗。故乡就是你的母亲，她教过你，呵护过你，好好研究你的故乡吧，认认真真地研究她的每条街道和她的居民吧。

　　—[意大利]阿米琪斯《马路文明》

　　你没法重新选择童年或少年，一只口哨，一个铁环，一个你没法重新选择童年或少年，一只口哨，一个铁环，一个打兔草的竹篮，或者一盏雨夜里瓜棚里的孤灯，都先后遗失在这张黑白照片里也许更重要的是，这里到处隐伏和流动着你的母语，如果你曾经用这种语言说过最动情的心事，最欢乐和最辛酸的体验，最聪明和最荒唐的见解，你就再也不可能与它分离。

　　—韩少功《世界》

　　二、唐诗中表现家园之思的名句

　　1、一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

　　（钱王羽《未展芭蕉》

　　2、山空松子落，幽人应未眠。

　　（韦应物《秋夜寄邱二十二员外》）

　　3、乡心正无限，一雁度南楼。

　　（赵嘏《寒塘》）

　　4、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

　　（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

　　5、无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。

　　（刘皂《旅次朔方》）