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北师大版小学三年级数学下册《图形的运动》优秀教案设计（通用5篇）
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的北师大版小学三年级数学下册《图形的运动》优秀教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级数学下册《图形的运动》优秀教案设计 1
教学目标
1、复习有关简单的路线图，进一步感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出轴对称图形和沿水平或竖直方向平移后的图形。
2、培养学生的观察能力和解题能力。
教学重点
掌握有关简单的路线图，会辨认运动方式，并能根据要求画出相关图形。
教学难点
画出轴对称图形和平移后的图形。
教学过程
一、方位图。
1、复习。
（1）简单地让学生回顾一下有关方位的知识。（上北下南左西右东）
（2）然后让学生说一说在教室里同学间的`相互之间的位置情况。
2、书本上第87页的练习。
（1）教材示范：邮局在（华光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。
让学生理解是填路名和方位。
（2）问题1：育英小学在电影院的（）方向。
引导学生找到育英小学和电影院，然后根据它们的位置来判断。
学生独立完成后集体交流。
（3）问题2：公园在（）和（）的交叉路口的（）角。
同样引导学生先找到公园，再找到与公园相邻的两条路，再判断其方位。
（4）问题3：张丽去上学，她可能沿着（）向（）走，到华光路再向（）走，在马路的（）侧就是育英小学。
让学生找到张丽家和小学，然后根据张丽所走的路线来完成此题。
（5）问题4：张丽上学还可以走哪条路线？
同学之间说一说后集体交流。
二、运动。
1、回顾。让学生回忆一下，像哪些物体的运动我们认为是平移，哪些物体的运动是旋转，它们各自有什么特点？
2、书本上第87页的练习。
逐一出示四幅图，让学生说一说分别是哪种运动方式？
思考后举手发表。
三、在方格纸上画图。
1、出示几幅图，让学生判断是不是轴对称图形，如果是请你们画出对称轴。
2、在方格纸上出示几幅比较简单的图形，让学生根据对称轴画出另一半图形，并说一说是什么图形。
3、出示书本上第88页第13题的第1小题。
让学生独立画出轴对称图形。
这幅图形相对来说难度比较大，如果有困难的学生可以同桌互相交流一下，也可以借用镜子来完成。
4、平移图形。出示三幅图形，让学生根据要求进行平移，在平移前让学生说一说在平移的过程要注意的问题。独立完成后，集体交流。
5、完成书本上第2小题。
将小船向下平移5格。
小学三年级数学下册《图形的运动》优秀教案设计 2
一、教学目标
知识与技能
理解图形运动的基本概念，包括平移、旋转和对称。
能够识别并描述图形的运动方式。
掌握绘制图形运动后的结果。
过程与方法
通过观察、操作、想象和描述等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。
培养学生利用数学语言描述图形运动过程的能力。
情感态度与价值观
欣赏图形运动所创造的美，感受数学在生活中的实际应用。
培养学生用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。
二、教学重难点
重点
理解平移、旋转和对称的基本概念和性质。
学会用数学语言描述图形的运动过程。
难点
在方格纸上准确绘制图形运动后的结果。
理解并应用对称轴的概念。
三、教学方法
直观演示法：通过展示图形运动的动画或实物操作，帮助学生直观理解。
探究学习法：引导学生通过观察、操作、讨论等方式，自主发现图形运动的规律。
合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作实践，培养协作精神和解决问题的能力。
四、教学准备
多媒体设备：用于展示图形运动的动画和实例。
图形卡片：用于学生进行平移、旋转和对称的操作实践。
方格纸：用于学生绘制图形运动后的.结果。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示生活中的图形运动实例（如风扇的旋转、电梯的升降等），引导学生思考这些运动的共同特点，引出图形运动的概念。
2. 探究学习
平移：让学生观察图形在平面上的直线移动，理解平移的概念和性质。通过操作图形卡片，让学生体验平移的过程，并尝试用数学语言描述。
旋转：展示图形旋转的动画，让学生观察并理解旋转的中心、方向和角度。组织学生进行小组讨论，总结旋转的特点和规律。
对称：引导学生观察轴对称图形，理解对称轴的概念和性质。通过绘制对称图形，让学生感受对称的美，并学会判断图形是否对称。
3. 实践操作
让学生在方格纸上进行平移、旋转和对称的绘图实践。通过观察和比较，检验学生对图形运动的理解和掌握情况。
4. 总结归纳
总结本节课学习的平移、旋转和对称的基本概念和性质。
强调用数学语言描述图形运动过程的重要性，并提醒学生在日常生活中留意图形运动的现象。
5. 布置作业
设计一些与图形运动相关的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
鼓励学生观察并描述生活中更多的图形运动现象，培养他们的观察能力和数学应用能力。
六、板书设计
图形的运动
平移：直线移动，方向不变，距离相等
旋转：绕某点转动，有中心、方向和角度
对称：轴对称，沿对称轴折叠重合
七、教学反思
课后反思本节课的教学效果，总结学生在理解图形运动概念和性质方面的掌握情况，以便调整后续教学计划。同时，也要关注学生的参与度和兴趣点，以便更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望。
小学三年级数学下册《图形的运动》优秀教案设计 3
教学目标：
知识与技能：
理解和掌握图形平移、旋转的基本概念和性质。
能够用数学语言描述图形的平移和旋转过程。
能在方格纸上正确画出图形平移、旋转后的图形。
过程与方法：
通过观察、操作、想象、语言描述等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。
培养学生在实际生活中运用图形运动知识解决问题的能力。
情感态度价值观：
欣赏图形运动所创造的美，体验数学与生活的紧密联系。
培养学生的创新精神和探索意识，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
平移和旋转的基本概念和性质。
图形平移、旋转过程的描述和绘制。
教学难点：
准确描述图形的旋转过程。
在方格纸上正确画出图形旋转后的图形。
教学准备：
多媒体课件，包含图形平移、旋转的动画演示。
方格纸、直尺、圆规等绘图工具。
教学过程：
一、导入新课
通过生活中的实例（如风车旋转、电梯升降等）引出图形的运动概念，激发学生的兴趣。
二、新课内容
平移
定义：图形在同一平面内沿某一方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。
性质：平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。
示例：通过多媒体课件展示图形的.平移过程，让学生观察并描述平移的方向和距离。
练习：让学生在方格纸上画出图形平移后的位置。
旋转
定义：图形绕某一点转动一定的角度，这样的图形运动叫做旋转。
性质：旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的方向。
旋转三要素：旋转中心、旋转方向（顺时针或逆时针）、旋转角度。
示例：通过多媒体课件展示图形的旋转过程，让学生观察并描述旋转的三要素。
练习：让学生在方格纸上画出图形旋转后的图形，并描述旋转过程。
三、课堂练习
提供一系列练习题，包括判断图形的运动方式、描述图形的平移或旋转过程、在方格纸上画出图形运动后的图形等。
四、课堂小结
总结平移和旋转的基本概念和性质。
强调图形运动在生活中的应用，鼓励学生多观察、多思考。
五、布置作业
完成相关练习题，巩固对图形运动的理解和掌握。
收集生活中的图形运动实例，与同学分享并讨论其运动方式。
教学反思：
回顾课堂教学过程，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了图形运动的基本概念和绘制方法。
分析学生在课堂上的反应和作业完成情况，找出可能存在的问题，并思考如何在未来的教学中改进和提高。
小学三年级数学下册《图形的运动》优秀教案设计 4
一、教学目标
知识与技能：
理解图形运动的基本概念和分类（平移、旋转、对称等）。
掌握图形运动的基本特征，并能准确描述图形的运动过程。
能够在方格纸上画出图形运动后的位置。
过程与方法：
通过观察、实验、操作等活动，体验图形运动的过程。
培养学生的空间想象能力和空间观念。
学会用数学语言描述图形的运动。
情感态度与价值观：
欣赏图形运动所创造的美，感受数学在生活中的应用。
激发学生学习数学的兴趣，培养探索精神和实践能力。
二、教学重点与难点
教学重点：
图形运动的基本概念和分类。
图形运动的基本特征及其描述。
教学难点：
准确描述图形的运动过程。
在方格纸上画出图形运动后的位置。
三、教学准备
教具：方格纸、几何图形卡片、磁铁、白板笔等。
多媒体设备：展示图形运动的动画、视频资料等。
四、教学过程
（一）导入新课
通过展示生活中的图形运动实例（如风扇的旋转、电梯的升降等），引导学生思考图形运动的特点和分类。
（二）新课讲解
图形运动的基本概念
介绍平移、旋转、对称等图形运动的基本概念。
通过实例让学生感受不同图形运动的特点。
图形运动的基本特征
针对每种图形运动，分析其基本特征，如平移的方向和距离、旋转的中心和角度、对称的轴等。
引导学生用数学语言描述图形运动的过程。
图形运动的实践操作
让学生在方格纸上用几何图形卡片进行平移、旋转、对称等操作。
观察并描述图形运动后的位置变化。
（三）巩固练习
设计一些练习题，让学生用数学语言描述图形的运动过程。
让学生在方格纸上画出图形运动后的位置。
（四）课堂小结
总结本节课的学习内容，强调图形运动的基本概念和分类，以及图形运动的.基本特征和描述方法。
（五）布置作业
布置一些课后习题，让学生巩固所学知识。
鼓励学生收集生活中的图形运动实例，并尝试用数学语言描述其运动过程。
五、教学反思
在教学过程中，注意观察学生的反应和参与度，及时调整教学策略。
对于难点部分，可以通过多种方式进行讲解和演示，如使用动画、视频等多媒体资源辅助教学。
鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的空间想象能力和实践能力。
通过以上教案设计，学生将能够全面理解图形运动的基本概念、分类和特征，掌握描述图形运动的方法，并能够在方格纸上画出图形运动后的位置。同时，通过实践活动和练习题的巩固，学生的空间想象能力和实践能力也将得到提升。
小学三年级数学下册《图形的运动》优秀教案设计 5
教学目标：
知识与技能：使学生掌握图形运动的基本概念，理解平移、旋转和轴对称等基本运动方式，并能运用所学知识描述和绘制图形的运动过程。
过程与方法：通过观察、操作、想象、语言描述等活动，培养学生的空间观念和几何直观能力，积累几何活动经验。
情感态度与价值观：激发学生对图形运动的兴趣，欣赏图形运动所创造的美，体会数学在生活中的实际应用价值。
教学重点：
理解平移、旋转和轴对称等图形运动方式。
掌握描述和绘制图形运动过程的方法。
教学难点：
正确区分和理解不同的图形运动方式。
运用数学语言准确描述图形的运动过程。
教学准备：
多媒体课件、图形卡片、直尺、圆规等教学工具。
教学过程：
一、导入新课
通过展示一些生活中常见的图形运动现象（如旋转的风车、平移的电梯等），引导学生观察并思考这些现象的共同点，从而引出图形运动的概念。
二、新课讲授
平移
（1）通过实例展示平移现象，让学生观察并总结平移的特点。
（2）引导学生用数学语言描述平移的过程，包括平移的方向和距离。
（3）通过练习巩固平移的概念和描述方法。
旋转
（1）通过实例展示旋转现象，让学生观察并总结旋转的特点。
（2）引导学生用数学语言描述旋转的过程，包括旋转的中心、方向和角度。
（3）通过练习巩固旋转的概念和描述方法。
轴对称
（1）通过实例展示轴对称现象，让学生观察并总结轴对称的特点。
（2）引导学生理解轴对称图形的性质，并学会绘制轴对称图形。
（3）通过练习巩固轴对称的概念和绘制方法。
三、巩固练习
设计一系列练习题，包括判断图形运动方式、描述图形运动过程、绘制图形运动后的结果等，以检验学生对图形运动知识的掌握情况。
四、课堂小结
总结本节课学习的图形运动方式及其特点，强调描述和绘制图形运动过程的重要性，并布置相关作业。
五、拓展延伸
可以引导学生思考更多关于图形运动的问题，如组合图形的.运动、图形运动在实际生活中的应用等，以激发学生的探究欲望和创新精神。
教学反思：
本节课通过实例展示和练习巩固的方式，使学生较好地掌握了图形运动的基本概念和方法。但在教学过程中也应注意关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行差异化教学，以确保每个学生都能得到充分的发展。同时，也应注重培养学生的几何直观能力和空间观念，为后续的几何学习打下坚实的基础。
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