《Room》第四课时教案

《Room》第四课时教案

　　教学目标：

《Room》第四课时教案

　　1、通过观察并找出画面中不同之处的活动，复习巩固与房间有关的词汇以及本单元的功能句：What’s near the light? A pencil/ ruler/ …

　　2、能够在生活场景中认读大写英文字母E、F、G、H。

　　重点难点：

　　1、新的功能句：What’s behind the door?

　　2、区分What’s behind the door? 和 Where is the book? 的句意和答语。

　　教学准备：

　　光盘，单词卡片

　　教学过程：

　　一、复习

　　教师可以将实物文具等摆放在课桌上、盒子旁边或书包后面等位置，并提问：What’s on the desk? What’s near the box? What’s behind the schoolbag? ... 学生根据物品的真实位置做出回答。

　　二、新课呈现

　　1、教师请学生仔细观察A项的两幅图片，教师可以提几个问题：What can you see in the picture? Where is the …？ What’s …？学生通过观察尝试回答这些问题。

　　2、学生根据图片尝试用本单元的功能句提问。

　　3、操练活动

　　（1）将全班分成两个大组，一组学生看图A,一组学生看图B. 两组之间互相提问并回答，看哪个组提的问题多，回答的问题准确。

　　（2）学生两人结对，一名学生看图A，另一名学生看图B，找出A、B两幅图的异同。

　　三、拓展 B. Letters in life

　　1、教师请学生观察教材B项图片，说出图片所表示的是什么地方，上面都有什么东西。

　　2、教师指出图中的字母E。T: I can see letter A. What can you see?

　　3、搜集更多含有字母E的图片，请学生找出该字母。

　　4、用同样的方法，完成字母F、G、H的教学。

　　板书设计：

　　Unit 2 Lesson 3

　　What’s on/ in/ behind/ next to the desk?

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