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中国的人口优秀教案

时间:2024-09-14 07:22:07 教案 我要投稿
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中国的人口优秀教案

  教材分析

中国的人口优秀教案

  “中国的人口”是湘教版初中地理八年级第一章第三节的内容,针对学生的学习能力和基础而言,在此之前,学生已经学习了中国的疆域、行政区划等方面的基本国情,而且在七年级时已经学习过世界的人口初步知识。自然而然,认识中国的人口现象符合人们的认识逻辑。而且中国的人口增长特点、分布特点等内容是学生对今后学习中国的民族、农业、工业、交通、城市、文化经济建设等人文地理知识的基础和落脚点。

  我国是世界上人口最多的国家,而且人口分布不均,这是我国的基本国情,是我国进行经济文化建设的出发点。本节教材主要是介绍我国人口增长及其分布概况和人口政策,具有先总后分的逻辑编排顺序,以渐进方式先摆问题再找对策的问题解决思路,让学生生动掌握人口知识,又会创新知识。因此,学好本节内容,有助于学生正确理解人地关系,有助于自觉形成正确的人口发展观,为今后从事社会实践奠定基本知识基础。

  地理新课程还非常注重过程与方法的落实。本节教材首先以饼状图呈现中国在世界人口中的地位,然后用叙述式课文阐明其重要事实,让学生通过读图、阅读认识中国是个人口大国。又考虑前面已经学习了中国的行政区划,让学生通过快速阅读各省区人口柱状图理解人口的分布不均,为后面学习地理分布埋下伏笔。为减轻学生认知负担,后面设计几道活动题进行强化。从各个层次加深学生对“数量大”这个特点的认识。

  在介绍速度快时,为增强学生的亲身体验和分析能力,教材通过设计先绘制人口增长曲线图,得出自解放后呈直线上升的趋势,再根据绘制的图形进行计算、预测,不仅让学生通过动手掌握学习地理的方法,也学会如何通过统计图表分析地理事实,把握人口“增长速度快”这个重要地理规律,实现过程与方法的统一。对于其原因,学生只须阅读就可解决。

  对于中国人口的分布规律,教材呈现人口分布图,让学生阅读人口密度图就可解决。针对这点,教材以大量活动题,通过计算,比较,分析,让学生深刻理解东多西少的格局。至于形成原因,教材用叙述性文字突出地形,气候,资源,历史,水系等因素的综合作用导致这种分布格局,让学生学会从多个角度分析一个地理事实。由于这种差异,产生的城乡人口流动迁移现象也就很好理解。教材用图表呈现,学生自会加深其认识。

  基于上面呈现的中国人口事实,如何解决人口问题,让学生在“大”、“不均”等的思想下,自然想到解决办法,一是要尊重事实,如不能简单把人口从一个多的地方迁移到少的地方,二是要合理控制人口数量,由于差异悬殊,又不能搞一刀切,甚至走极端。让学生在把握多种既定事实的基础上,真正理解什么是计划生育,如何计划生育的思想,从而培养学生从现象看本质,从当前规划长远的思想和方法,从而最终形成科学的人口增长观、人口发展观:与自然环境相适应,与社会、经济发展相协调。

  学情分析

  人口知识及问题在各类媒体、以往的教材中大量出现,学生应对本部分知识十分熟悉,教师可不必大量讲析,学生便可理解。在本节中大量应用了统计图表,但这一知识在七年级数学中已做了详细的介绍,故而读图特别是一些简单的统计图,不成为本节的重点讲授的内容。

  初中生正处于思维从形象向抽象过度的时期,且八年级学生正处在青春发育期,比较燥动,因而对于这种比较枯燥的理论课,应适当加入一些比较深动的例子,来活跃课堂气氛,加深印象。

  对主要来自农村本校的学生而言,八年级学生也正处在学习两极分化的阶段,出现了一部分学地理的能力较差的学困生,同时学生的讨学思想已渐渐表露出来,即学习积极性不高。因而要让全班同学都动起来,在课堂中有所得十分困难;要让一些对地理有兴趣、学得好的学生在课堂中吃饱、吃好,这也有难度。

  教学目标

  知识目标:

  1.知道我国是世界上人口最多的国家。

  2.知道我国人口分布的特点。

  3.了解我国人口增长情况,知道我国人口的突出特点是人口基数大,人口增长快。

  4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

  5.了解有关华侨、华人的知识。

  能力目标: 1.学会运用人口资料,计算人口密度。

  2.学会阅读“中国人口密度分布”图,能够使用图例、注记识别图上所表示的地理事物及其分布,培养阅读人口分布专题地图的能力。

  3.能够根据不同地区的面积大小、人口多少和人口密度资料,说明人口分布的状况。

  情感目标: 使学生了解我国人口方面的基本国情,懂得人口的增长要同经济、社会的发展相适应,从而树立正确对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。

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