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河北版五年级科学上册和谐相处教案
教材分析
本课是本册第三个主题——“人与环境”中的第三篇课文。第一篇是“|人对环境的需求”，第二篇是“人对环境的影响”。学习本课，是学习了前两课的基础上学习的。因而，学习本课，让学生知道，人类维持生命所需要的一切物质都来自于自然。人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类生存的环境，进而危害人类自身。为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。
学情分析
五年级学生已经学会观察，懂得辨别是非。他们的已有知识能使他们更好地进行现场考察，搜集资料，根据主题进行宣传活动，并畅想未来。
教学目标
1、认真阅读两则消息，展开辩论，懂得：为了自身的生存，保护环境花费再多的钱也值得。
2、搜集资料，了解人类与大自然和谐相处都做了哪些努力。
3、懂得设计保护环境的宣传方案。
4、畅想未来的城市，懂得要与大自然和谐相处，从小事做起，从自身做起。
教学重点和难点
1、重点：引导学生认真阅读两则信息，展开辩论，得出结论；搜集资料，了解人类与大自然相处都做了哪些努力。
2、难点：设计保护环境的宣传方案。
教学过程
一、谈话导入。
1、引导学生回顾本主题前两课的内容，让学生明白：为了生存，人类必须保护自然，与自然和谐相处。
2、板书课题，读课题，解课题。
3、齐读课文的第一段，并用自己喜欢的符号画下来。
二、阅读信息，展开辩论。
1、齐读信息。
2、组建团队：正、反两方组成两个团队。正方坐到1、2大组，反方坐到3、4大组。
3、团队分工：找好队长、发言人，声控人、记录员。
4、辩论开始。
正反两方的发言人为自己的观点列举充足的理由，辩论过程中，记录员要记录好支持对方观点的理由。
5、写出结论。
三、列举实例。
1、列举 人类与大自然和谐相处的方式。用小卡记录下来。
2、小组合作：交互小卡。
3、选出各小组代表发言。
4、总结。
四、设计宣传方案。
1、阅读文中材料，并从生活中发现破坏环境的现象。
2、团队讨论，确定主题、宣传方式、宣传地点。
3设计保护环境的宣传方案。
小组成员分工合作。
4展示成果。
5、评价。
五、作业：畅想未来的城市。
要求：读文中未完成的对未来城市畅想的散文，发挥想象续写。
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