奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案（通用10篇）

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　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案（通用10篇）

　　奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案 1

　　目标：

　　1、熟悉歌曲的基础上学习语词替换。

　　2、认知唱名do、re、me、fa、sol。

　　3、学会懂得与别人分享爱的情感。

　　活动准备：

　　道具准备：故事挂图2。

　　乐器准备：手摇铃、木鱼。

　　队形及乐器的摆放：

　　幼儿以半圆形式坐好，将乐器摆放在椅子底下。

　　教学重点：

　　熟悉歌曲的基础上学习语词替换

　　教学难点：

　　认知唱名do、re、me、fa、sol

　　活动过程：

　　一、故事引导（挂图2）

　　师：小熊说：“我想送顶草帽给妈妈，因为我的妈妈每天都要接送我上幼儿园，太阳会晒黑妈妈的，我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说：“我的妈妈是个舞蹈家，在跳舞时要穿漂亮的舞鞋，所以我决定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说：“我的妈妈是电影明星，我想送一只染发膏给妈妈，希望妈妈越来越漂亮”。宝宝也想到了送给妈妈的.礼物，我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈？

　　二、语词游戏，语词替换及感应休止。

　　1、练习A段的语词替换及休止

　　师：在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢？除了送礼物给妈妈，请你们猜猜他还想送礼物给谁？（幼儿说出新语词，老师用钢琴伴奏A段旋律。如：“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。）

　　2、用肢体感受B段的8个乐句

　　师：宝宝很爱爷爷，他会帮助爷爷做些什么事情呢？（幼儿说，老师用语言提示带动做律动。如：帮爷爷捶捶背，扶爷爷下楼梯等。）

　　3、结合A段的语词替换和B段的肢体律动，分配角色感受整首歌曲

　　师：我们一起来跟着音乐给XX送礼物吧！（两人先分配好角色再听音乐送礼物）

　　三、肢体乐器，听音乐做肢体律动。

　　师：我们都懂得了关心别人，现在请两个好朋友一起来跳舞吧。

　　A段：旋律节奏拍手、拍膝；

　　休止两人对拍手。

　　B段：两人肢体互粘共舞。

　　A段：旋律节奏两人亲手走出节奏；

　　休止自拍两下或原地跳两下。】

　　四、乐器演奏，手摇铃和木鱼。

　　师：有一些乐器也来为这首好听的歌曲伴奏来了，我们一起来看看都有谁来了？（手摇铃、木鱼）他们也想来和我们一起玩游戏。请小乐手们拿好乐器，我们要开始在舞台上演奏了。（在拿放乐器或演奏时注意常规的培养）

　　A段：旋律轮手拍膝敲手摇铃。

　　休止符拍手敲木鱼。

　　B段：探索手摇铃音色，或以木鱼槌于空中画圈。

　　奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案 2

　　活动目标：

　　1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　　2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作。

　　3．初步尝试分角色合作表演。

　　活动准备：

　　1．音乐磁带一盒。

　　2．请一位大班幼儿做好情景表演的准备。

　　3．简单的场景布置（小桌一张，上面放一只茶杯；小椅子一张）。

　　活动过程：

　　1．师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？

　　2．老师今天请了一位大班的哥哥来我们班表演节目给小朋友们看（观看大班幼儿和教师一起的情景表演）。

　　3．学习歌曲《好妈妈》。

　　（1）听音乐一遍，听教师随音乐朗诵歌词。

　　（2）随音乐的'伴奏，学念歌词。

　　（3）在教师哼唱旋律声中，学唱歌曲。

　　4．根据歌词内容学习创编动作。

　　（1）大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　　（2）师生合作表演。

　　（3）两两结伴，自由表演。

　　5．完整的随音乐表演。

　　（1）幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

　　（2）一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

　　奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案 3

　　一、教案设计

　　中班是孩子学习音乐画的重要时期，他们对音乐和绘画的感知、理解能力正在迅速发展中。因此，设计一堂有趣、生动的音乐画课是非常重要的。以下是一堂中班音乐画妈妈教案的设计。

　　1.教学目标：

　　a.认识乐器：让孩子们能够分辨和描述不同乐器的声音和形状。

　　b.学习绘画：通过绘画乐器，培养孩子们的艺术创造力和想象力。

　　c.听觉认知：通过声音和音乐的区分，培养孩子们的听觉敏感度。

　　2.教学准备：

　　a.乐器图片：准备不同乐器的照片，如钢琴、吉他、小提琴等。

　　b.绘画工具：准备画纸、颜色笔和彩色铅笔。

　　c.音乐播放设备：准备能够播放不同乐器声音的设备，如CD机或手机。

　　3.教学过程：

　　a.创设情境：教师向孩子们介绍不同乐器，并播放乐器的声音。

　　b.观察讨论：教师展示乐器的图片，引导学生观察和描述乐器的外形特点。

　　c.选择绘画：每个孩子选择一种自己喜欢的乐器，用颜色笔或彩色铅笔绘画出乐器的形状。

　　d.交流分享：孩子们在小组内分享自己绘制的乐器图画，并描述乐器的声音和形状。

　　e.听觉游戏：教师播放不同的乐器声音，孩子们通过听觉辨别出播放的`乐器，并称之为名称。

　　4.教学延伸：如果时间充裕，可以让孩子们分组自己编排一首简单的音乐，利用乐器或身体动作表演出来。

　　二、教案反思

　　本次中班音乐画妈妈教案设计的目标是让孩子们通过绘画和听觉游戏的方式，认识和感知不同的乐器。学生在教学过程中表现积极，他们对各种乐器的兴趣浓厚，通过观察和描述乐器的形状和声音，培养了他们的艺术创造力和想象力。听觉游戏让孩子们在愉快的氛围中学习，加深了他们的记忆和辨别能力。

　　不过，在教学过程中也存在一些问题。首先，教师准备的乐器图片可能不足够清晰明确，导致学生对某些乐器的形状描述不准确。其次，时间安排有些紧张，课堂活动的转换可能过于匆忙，给孩子们留下了较少的思考和表达时间。最后，教学延伸的内容需根据班级整体情况来决定是否进行，如果班级整体综合实力较弱，可能无法顺利完成。

　　针对以上问题，我会做出相应的改进。首先，我会准备更多的乐器图片，保证每位学生都能清楚地观察到不同乐器的形状特点。其次，在时间安排上，我会留出更多的思考和表达时间，鼓励学生积极参与，展示自己的作品和想法。最后，对于教学延伸的内容，我会根据班级整体情况来决定是否进行，确保所有学生都能跟上教学进度。

　　综上所述，中班音乐画妈妈教案设计的目标是让孩子们通过绘画和听觉游戏的方式认识乐器。通过反思，我看到了教案的优点和不足之处，并提出了相应的改进方案。希望在今后的教学中能够更好地引导孩子们发展艺术创造力和听觉敏感度，并培养他们的音乐兴趣和艺术表达能力。

　　奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案 4

　　活动目标：

　　1. 歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。

　　2. 爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

　　3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

　　活动准备：

　　课件及表演的视频

　　活动过程：

　　一.导入歌曲，激发兴趣。

　　小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？

　　下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的.？（观看表演的视频）。

　　视频中的小朋是怎么做的？

　　二.理解歌词内容，学唱歌曲。

　　1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的？

　　老师根据小朋友的回答小结。

　　老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。

　　2.老师范唱

　　3.你们最喜欢歌中的哪一句？

　　老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

　　三.根据歌词内容创编动作。

　　1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　　2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

　　3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

　　4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。

　　奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案 5

　　教学内容

　　1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、歌表演创作。

　　教学目标

　　1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、创编歌表演，培养学生的创新能力。

　　教学过程

　　1、复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。

　　2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：

　　①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。

　　②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。

　　3、教师用将故事的`形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。

　　4、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入课件演示。

　　5、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。

　　6、教师再次播放录音。

　　7、教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

　　8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。

　　9、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。

　　10、教师要求学生背唱这首歌曲。

　　11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。

　　教学反思：

　　1、成功之处：学生为歌曲积极的展开创编歌表演动作，在表演过程中都很积极投入。

　　成因分析：教唱时，注意启发了学生的创造性思维。

　　2、不足之处：没有投入感情演唱这首歌曲。

　　成因分析：没有很好的启发出学生对妈妈的感情。

　　3、思考改正：给学生复习歌曲《我的好妈妈》，启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”，“最爱妈妈讲故事”，“我为妈妈做家务”，“我帮妈妈捶背”等。同时讲述小乌鸦是怎样爱妈妈，激起学生对妈妈的感情，启发学生用亲切、优美的声音演唱。

　　奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案 6

　　1、教学内容

　　掌握歌曲《妈妈的心》（人音版第五册第五课《妈妈的歌》）

　　2、教学设计

　　整个教学设计中，以学生为主体，以审美为核心，从学生熟悉的游戏“跳格子”出发，激励学生主动探究四份休止符。重视课堂教学情境相融，将审美情感作为一条主线贯穿于课堂之中。

　　3、教学目标

　　（1）知识与技能

　　1、能用自然柔美的声音演唱歌曲。

　　2、掌握四分休止符、八分休止符的音乐知识。

　　（二）过程与方法

　　采用游戏法、听唱法、情境创设法、小组合作学会歌曲。初步达到声音的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受音乐的美。

　　（三）情感态度价值观

　　体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的繁荣昌盛，激发学生爱妈妈、爱祖国的情感。

　　4、教材分析

　　《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。第一乐段，运用了休止符、附点节奏型，旋律轻快、跳跃。第二乐段，运用了跨小节切分节奏，在流畅的旋律中层层递进，把情绪推向高潮，最后一句情绪到达顶点。

　　5、学情分析

　　三年级学生初步掌握了最基本的音乐基础知识，初步认识了音的高低、长短、强弱，并具备一定的审美与创编能力。但因为年龄特点，这一阶段的音乐理论知识和歌曲情感投入还要采取趣味性较强的教学方法，例如本课将采用的游戏法，让学生在小组比拼中掌握四分休止符的概念。

　　6、教学重难点

　　（一）教学重点

　　1、熟练演唱歌曲，掌握四分休止符、八分休止符的演唱方式。

　　2、表达对祖国妈妈的赞美之情。

　　（二）教学难点

　　准确表达两个乐段的特点，突显情感的递进。

　　7、教具准备

　　学课件、电子琴、游戏用具、知识卡、小红旗、国家发展短片

　　8、教学过程

　　（一）课堂导入

　　相互问好

　　播放《妈妈的心》伴奏音乐等待上课

　　（师）同学们好！

　　（生）老师您好！

　　附点节奏型

　　师：同学们大家好，欢迎大家来到张老师的音乐课堂，刚刚我们用音乐的方式进行了课前的问候，老师十分高兴大家都能将所学的知识运用到生活中去。下面我们直接进入课前热身，请看第一题（出示旋律）

　　师：这就是刚刚我们问好的旋律，它包含了我们学习过的附点节奏型，附点跟着前面这个音，这个音就变长，后面的音就变短，所以这个节奏型的特点是前长后短，老师再来示范一遍……下面让我们正式的问声好……

　　生：老师您好！

　　师：很不错，看来大家都掌握了，恭喜你们过关！下面我们进入第二个课前热身

　　四分休止符

　　师：在简谱中，doremifasollasi都是用数字1234567表示的，那么简谱中的0代表什么呢？

　　生：休止符，要停止的意思。

　　师：你的知识面真宽广，小红旗送给你。同学们，0就是休止符，当这个休止符是四分音符时，它就叫做四分休止符，（出示四分休止符）

　　具体应该怎么去演唱呢？我们来通过一个小游戏认识它——跳格子！

　　跳格子

　　师：这里每行有5个格子，一共25个格子构成了一个正方形。请大家仔细观察，从任何方向出发，我们都可以找到由5个格子组成的一条直线，当我们为他填上音，就变成了一条条节奏。现在，我们来为这些格子填上音，为了方便大家操作，老师用X来表示音，它唱作“哒”。老师首先填上一条音，当它碰上四分休止符应该怎样演唱呢？请仔细听。

　　师：同学们，老师刚刚用什么词表示的四分休止符？

　　生：“嗯”！

　　师：大家的小耳朵真灵敏！让我们一起打着节拍唱一唱这条节奏吧！

　　师：下面，哪位同学想要来创造一条节奏呢？

　　生：第一个学生创造后，自己示范，在组织全班一起打，送上小红旗

　　第二个学生填满所有格子，然后让所有学生随机打节奏，送上小红旗

　　师：刚刚同学们的表现真棒，恭喜大家过关！有了好的节奏概念我们才能更好地演唱歌曲。在学习新歌之前，老师想问大家一个问题，你们爱自己的妈妈么？你们的妈妈爱你们吗？

　　生：爱！

　　（2）教授歌曲

　　导入（背景音乐起）

　　师：从大家响亮的回答声中，老师感受到了你们和妈妈互相的爱，我们今天所要学习的歌曲和妈妈息息相关，所以大家可要坐端正认真听讲啦！

　　师：妈妈，是这个世界上最无私的人，也是这个世界上最关怀你却不求回报的人。有多少同学能明白，有时妈妈的严厉其实是对你的促进，有时妈妈的笑颜是因为你的点滴进步而高兴，有时妈妈的难过是因为你的任性和小脾气。同学们，你们是妈妈的宝贝，但你们了解妈妈的心吗？今天，让我们一同走进妈妈的内心，学习歌曲《妈妈的心》。

　　1、初听歌曲

　　师：首先，我们来聆听一遍歌曲，请同学们在用心聆听的同时，找出全曲演唱的部分一共有多少个四分休止符呢？

　　生：一共有4个四分休止符

　　师：你的回答非常正确，能否给大家指一指？

　　生：依次用手指出四分休止符

　　师：看来你有一双善于观察的眼睛，小红旗送给你。

　　师：同学们，除了4个四分休止符，还有没有其他的休止符？

　　生：还有5个划了横线的休止符。

　　师：你的观察也很仔细，小红旗送给你。同学们，我们的乐谱上画了横线的.休止符是八分休止符，也就是休止半拍的意思。我们一起来打打看！大家的节奏都很好，我们一起来把这几处有休止符的地方单独练习一下，休止符用“嗯”来表示。

　　师：同学们表现得非常好，这个难点攻破了，其他的地方对你们来说就轻而易举了，让我们继续学习歌曲。

　　2、打节奏念歌词

　　师：下面我们来快速地打着节拍熟悉一遍歌词，请同学们拿出小手。

　　3、模唱歌曲

　　师：为了快速掌握这首歌曲，下面我们进入歌曲模唱环节，请同学们听歌曲伴奏，小声的跟着哼唱。

　　师：刚刚同学们都很用心在跟音乐模唱，相信大家都对这首歌曲有了初步的认识。下面我们要开始跟钢琴逐句学唱，有没有信心？（有！）

　　4、逐句学唱

　　老师用钢琴一句一句教唱，重点落实附点节奏型

　　5、随钢琴伴奏，演唱第一乐段

　　师：刚刚我们逐句学习了第一乐段，下面让我们跟着钢琴一起来演唱一遍，注意刚刚重点讲解的力度变化哟

　　6、学生分组合作，自学第二乐段

　　师：你们的歌声真动听，老师对你们接下来的表现充满了期待。下面，我想将课堂交给大家，请同学们自行学习第二乐段，还是可以用模唱的方式进行学习，有不明确的大家可以举手示意。

　　师：下面我们一起来学习第二乐段的结束句，同时也是本首歌曲的结束句

　　师：下面老师要检验大家的学习成果了，播放第二乐段伴奏，请同学们放声歌唱吧！

　　7、跟伴奏演唱

　　师：同学们，刚刚我们共同学习了整首歌曲，这首歌曲应该用什么速度演唱？又应该用什么情绪表达呢？

　　生：中速、亲切地

　　师：你的观察真仔细，小红旗送给你！演唱这首歌曲时，一定要向和妈妈说话一样亲切。细心的同学肯定还发现了其他的音乐记号，是什么呢？

　　生：mpmf

　　师：请坐，你非常善于观察，也奖励你一面小红旗。其实这两个符号是力度记号，mp代表着要轻轻的唱，mf则表示要放声歌唱。那么前半部分一直到这里我们要轻声演唱，向和妈妈讲悄悄话一样，从这里到这里则要放声歌唱，表现饱满的热情。同时，请大家看到第二乐段结束句，这是一个渐强记号，具体应该这样唱，让情绪到达顶点。

　　8、巩固练习

　　师：下面到了检验大家学习成果的时候了，准备好的同学请坐好！请跟随音乐伴奏演唱整首歌曲，老师来充当指挥，请大家一定要注意老师的指挥手势，幅度小的时候代表要轻声唱，幅度大的时候代表要放声歌唱。

　　9、分组演唱

　　师：同学们唱得真不错，很多同学都跟随音乐自由晃动身体，看来大家都是小小音乐家。特别是这位同学，演唱时表情丰富，精力集中，还跟着老师一起划拍子呢！奖励你一面小红旗，请你来为大家指挥，大家欢迎！下面老师想给大家分成3组，第一组负责演唱第一二句，第二组负责演唱第三四句，第三组负责演唱“啦啦啦”这一句，最后的结束句由全体同学一起演唱！

　　师：大家的情绪十分饱满，表情也非常丰富，张老师决定给在座的每位同学都奖励一面小红旗，希望大家一直保持这样的精神面貌好不好？

　　（三）课堂小结

　　（播放祖国发展短片）

　　师：请同学们观看这则短片。

　　师：刚刚，我们一同领略了祖国的飞速发展，同学们，你们觉得祖国繁荣吗？富强吗？作为其中的一员你们感到骄傲吗？

　　师：细心的同学肯定已经发现，这首歌曲其实是在歌颂我们的祖国。同学们，在你们的小家里，你们都有最爱的妈妈，对于我们中华民族14亿人民而言，祖国就是我们的妈妈。没有妈妈为我们遮风挡雨，又哪来我们这样舒适的学习与生活？今年，是我们祖国妈妈建国70周年，70年来，我们的祖国发展日新月异，我们可以自豪的伫立在世界民族之林，全都是有了强大的祖国。所以，《妈妈的心》这首歌曲，也是我们给祖国妈妈的献礼。让我们挥舞红旗，为祖国妈妈欢呼呐喊，深情演唱歌曲《妈妈的心》。请全体起立！

　　师：同学们，今天是祖国妈妈的生日，让我们祝愿它永远繁荣昌盛。也希望大家一定好好学习，回报父母，报效祖国！下课！

　　奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案 7

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲，体验和表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　2、学习演唱准附点与弱起旋律。

　　3、能理解歌词的内容，运用歌声的连贯、舒缓演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌曲《风儿找妈妈》录音。

　　2、风儿、太阳、月亮、小树、小花图片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　（1）教师：如果你和妈妈走散了，你的心情会是怎样的.呢？

　　（2）教师讲述与歌词相关的故事内容，带领幼儿初步熟悉歌词。

　　教师：太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，它在找妈妈，问过小树，问过小花，妈妈妈妈你在哪？别把我丢下。（告诉小树，告诉小花，捎给妈妈一句话，风儿好想她，风儿好想她）

　　2、学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，并请幼儿说说对歌词的理解与感受。

　　（2）播放歌曲引导幼儿再次进行聆听，带领幼儿感受歌曲中蕴含的情感。

　　（3）教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词，并探讨用什么样的速度和心情表现歌曲的情感。

　　（4）引导幼儿发现并学习歌曲中的附点、弱起。

　　教师提问：风儿问过谁？（引导幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法）

　　风儿捎给妈妈什么话？（引导幼儿学习最后一句渐慢结束）

　　3、幼儿跟着教师一起，可采用多种形式演唱，并进行讨论评价。

　　4、表演歌曲。

　　（1）跟随音乐，启发幼儿用肢体动作来表现歌曲。

　　（2）一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿哼唱旋律，表现歌曲的情感。

　　（3）幼儿扮演：风儿、太阳、月亮、小树、小花，加上动作进行分角色情景表演唱。

　　活动延伸：

　　编写第三段歌词。

　　1、风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗？小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？为歌曲编写第三段歌词。

　　2、请小朋友演唱所编歌曲。

　　奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案 8

　　设计意图：

　　家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。人们从认识家庭开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础。对父母、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的'家庭。其中，引导幼儿懂得“爱父母”，是本主题教育的主要目标与内容。但我想，仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的，我还希望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱，因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”，意在激发幼儿关心、照顾妈妈的情感。

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　　2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。

　　3、初步尝试分角色合作表演。

　　活动准备：

　　音乐磁带flash动画（无声及有声）

　　活动重点：

　　学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲

　　活动难点：

　　学习创编合适的歌表演动作

　　活动过程：

　　1、讨论，激发要关心妈妈的情感

　　（1）师：“妈妈工作了一天，辛苦吗？”

　　师：“回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？”

　　幼：“让妈妈坐下来休息，帮妈妈捶背，倒茶给妈妈喝，帮妈妈扫地……”

　　（2）师：“有一位小朋友也很关心自己的妈妈，我们一起来看看她是怎样照顾妈妈的？”

　　2、观看flash动画，理解歌曲内容

　　（1）观看无声flash

　　师：“动画片里的小朋友是怎样照顾妈妈的呢？”

　　幼：“让妈妈坐下来休息。”

　　幼：“端茶给妈妈喝。”

　　幼：“亲亲妈妈。”

　　（幼儿观看的很认真，将歌曲的内容基本上说出来了）

　　师：“小朋友们说的到底对不对呢，我们来听一听歌中是怎么唱的吧！”

　　（2）观看有声flash

　　师：“动画片中的小朋友是怎么说的？”

　　幼：“妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”

　　（根据幼儿的回答，教师很自然地将歌中表达的意思唱出来，并鼓励幼儿跟唱）

　　3、学唱歌曲《好妈妈》

　　（1）教师根据音乐伴奏朗诵歌词

　　师：“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍，请你们听一听。”

　　（2）幼儿随着音乐的伴奏，学念歌词

　　（3）在教师的钢琴弹奏声中，学唱歌曲

　　4、根据歌词内容学习创编动作

　　（1）大胆学习创编动作

　　（教师带领幼儿将歌曲的前半部分内容用动作表现出来，后半部分“妈妈快坐下……让我亲亲你吧，我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编，然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进行表演。）

　　（2）师幼合作表演

　　（将创编好的动作连贯地表演出来）

　　（3）幼儿自由结伴表演

　　（巩固加强记忆）

　　5、完整地随音乐表演

　　（1）师：“这次老师做妈妈，你们做我的孩子，我们一起跟着音乐边唱边表演吧！”

　　（2）分组表演唱

　　6、活动结束

　　结束语：

　　小朋友们唱的真好听，表演的也非常棒，今天回到家，我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧！

　　活动反思：

　　一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子们都非常喜欢听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简单的事情，本次活动为了避免让孩子单调地记忆歌词，我从网上下载了《好妈妈》的flash动画，观看后的效果非常得明显，绝大部分的幼儿能很快地说出歌词，这就为演唱提供了不少方便。活动的难点在于让幼儿学习创编合适的歌表演动作，从整首歌曲来讲，后半部分的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很具体，小班幼儿能够轻松地创编出动作，可前半部分内容较抽象，幼儿虽然很容易理解但不便于加动作，这一点我在设计教学活动过程时也根据本班幼儿的情况进行了调整，所以在教学过程中，歌曲的前半部分动作幼儿是在我的带领下创编完成的。总体来说，幼儿学的很轻松，也很开心。

　　奥尔夫音乐活动我爱妈咪优秀教案 9

　　教案设计：

　　教学目标：

　　1.学习画妈妈，掌握基本技巧。

　　2.感受音乐的力量，提高对音乐的兴趣。

　　3.培养学生的创造性和想象力。

　　教学内容：

　　1.画妈妈的动作和姿势，掌握基本技巧。

　　2.学习音乐的节奏和节拍，感受音乐的力量。

　　3.让学生画出自己喜欢的妈妈，培养学生的创造性和想象力。

　　教学步骤：

　　1.导入：通过图片或视频展示妈妈的形象，让学生感受妈妈的重要性，引出课题。

　　2.学习画妈妈的'动作和姿势，让学生用简单的线条和颜色画出妈妈的姿势和动作。

　　3.学习音乐的节奏和节拍，让学生感受音乐的力量，用音乐的节奏和节拍来表现妈妈。

　　4.让学生画出自己喜欢的妈妈，培养学生的创造性和想象力，让学生用自己的方式画出自己喜欢的妈妈。

　　5. 总结：让学生分享他们的作品，总结本节课学习的内容，巩固所学知识。

　　教学反思：

　　本节课的教学旨在让学生学习画妈妈，掌握基本技巧，感受音乐的力量，提高对音乐的兴趣，培养学生的创造性和想象力。在实施过程中，我注重让学生参与教学活动，调动学生的积极性，让学生用自己喜欢的方式画出自己喜欢的妈妈，培养学生的创造性和想象力。同时，我注重让学生感受音乐的力量，用音乐的节奏和节拍来表现妈妈，提高学生对音乐的兴趣。但是，在让学生画出自己喜欢的妈妈时，我没有给出具体的要求，导致学生的作品不够精细和丰富。因此，在下一次的教学过程中，我可以考虑给出具体的要求，让学生更好地完成作品。