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小学六年级《巨伞下的城市》教学教案
教学目标:
1.知识与技能:掌握本课词语的字音、字形,词义和用法。
2.过程与方法:掌握词语的用法,能灵活运用在练习与生活实践当中。
3.情感态度价值观:丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。
教学重难点:
重点:记住本课词语的词义和用法。
难点:掌握词语的用法,能用词语进行简单的对话以及造句。
教学方法及学习方法:
讲解式,启发式,问答式。 学生自主、探究、合作学习。
教学用具:
课本,黑板,词典。
教学步骤与内容;
导入新课:同学们,大家肯定都知道伞是可以为人们遮风挡雨的,大家都会使用,那么大家见过能把整座城市都笼罩起来的巨伞了吗?那又是怎样的一个伞呢?首先,我们先来学习一下这篇课文的词语,在学会了词语的基础上,我们再来看看这篇课文告诉我们的科普知识,看看这把神奇的巨伞到底是什么样子的。
词语
1、胜地(名):有名的风景优美的地方。 避暑胜地 例:天池是有名的旅游胜地。 新疆的喀纳斯是有名的旅游胜地。
2、神话(名):①关于神仙或神话的古代英雄的故事,是古代人名对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。②指荒诞的无稽之谈。 例:这篇神话故事讲的太精彩了。
3、合金(名):有一种合金元素跟其他金属元素融合而成的、具有金属特性的物质。一般合金的熔点比组成它的各金属低,而硬度比组成它的各金属高。
4、有机(形):①原来指跟生物体有关的或从生物体来的(化合物),现在指除碳酸盐和碳的氧化合物外,含碳原子的(化合物);
有机酸 有机化合物 有机化学 ②指事物构成的各部分互相关联协调,而具有不可分的统一性,就像一个生物体那样。
5、装置(名):①安装;②机器、仪器或其它设备中,构造较复杂并具有某种独立的功用的物件。 自动化装置
例:降温设备已经装置好了。 这个机器的都已经装置好了。
6、补偿(动):抵消(损失、消耗);补足(缺欠、差额)。
例:我会补偿你的损失的。 他所受的损失得到了补偿。
-近义词:补足、偿还、补充 反义词:消减、消耗
7、环绕(动):指周围的意思。 四周环绕 例:我们学校周围群山环绕。
近义词:围绕
8、供应(动):以物质、人力满足需要。
供应粮食 供应副食品 供应居民 供应农村 满足供应 例:这个小商店可以供应全村所有人的吃、穿、用。
只有发展生产,才能保证供应。 同义词:供给 反义词:消费
9、加以(动、连):①动词:表示对前面提到的事物进行某种处理,后面只能与动词搭配; 加以肯定 加以宣传
②连词:表示进一步的原因或条件。
例:各地对古建筑要加以保护。 这个计划还需要加以说明。
他本来就聪明,加以特别用功,所以进步很快。
10、固定(动、形)
①动词:是某一东西不移动或不变动; 固定木桩 固定位置 固定下来
②形容词:不变动或不移动的。跟“流动”相对。
固定职业 固定资产 固定收入
例:我们要用科学的方法,使流动为害的沙丘固定下来。
他们把帐篷固定在山坡上,接待来观光的人。
现在许多人没有固定职业。 这是国家的固定资产,谁都不能占为己有。
11、恶劣(形):很坏。
恶劣的环境 恶劣的气候 态度恶劣 品质恶劣 十分恶劣
例:这儿的气候环境恶劣,人很难在这里生活。 商店服务员的恶劣态度,引起顾客的不满。
近义词:低劣 反义词:优良、良好
12、络绎不绝(组):(人、马、车、船等)前后相继,连续不断。
例:节日之夜,街上的行人、车辆络绎不绝。 这家饭馆的抓饭特别好吃,一到中午,客人络绎不绝。
13、抱(动):①用手臂围住;②心里存有(想法、意见)。 例:他每天回家后,都要抱抱孩子。 多数人对这项工程抱赞成与欣赏的态度。
一、选择下列带点词语的恰当解释。
1、如果说,有一座城市要用一把伞盖起来,你一定会觉得这是无稽之谈.... 。
A、无话可谈B、毫无根据的话C、不可信的话D、荒诞的话
2、大千世界....无奇不有。
A、广阔无边的世界 B、丰富多彩的世界 C、变幻无穷的世界 D、平平常常的世界
3、小城上空高高张起一把擎.天大伞。
A、顶着 B、撑着 C、举着 D、捧着
4、居民们有了这顶巨伞的庇护..,再也不怕严寒的袭扰了。
A、保护 B、包庇 C、爱护 D、维护
5、巨伞的利弊功过..,至今还在进一步研讨之中。
A、好处与坏处 B、成绩和错误 C、有利的和不利的D、功绩与过错
板书设计:
第六课 巨伞下的城市
胜地:有名的风景优美的地方。
避暑胜地
例:天池是有名的旅游胜地。
环绕(动):指周围的意思。 四周环绕
例:我们学校周围群山环绕。
布置作业:
抄写词语,背词语
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