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五年级科学《照相机和眼镜》教案
一、教学目标
1.知识与技能:通过学习活动,使学生了解眼球的基本构造,认识了解照相机和眼球得成像原理;
2.情感态度与价值观:在学习活动中,使学生知道保护眼睛的意义以及怎样保护眼睛的方法,培养科学卫生的用眼习惯;
3.过程与方法:通过学生制作简易照相机,提高学生的动手能力,在了解动物眼睛的构造学习活动中,培养学生搜集整理分析信息的能力。
二、教学重点
认识照相机和眼睛都是利用凸透镜的科学原理学习活动。
三、教学难点
通过学习使学生意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”,从而更加珍爱和保护眼睛。
四、教学准备
教师准备:制作照相机的学习材料、课前搜集关于人、不同动物眼睛的图片、资料、眼球成像模型。
学生准备:制作建议照相机的材料、凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等。课前搜集关于有关人眼原理的图片、人、不同动物眼睛的资料、照片和其相应的底片。
五、教学过程
一)【课前预习】
照相机的镜头是什么透镜?你猜想它有什么作用呢?
二)【实验(观察)探究】
1.做一做:试着用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等做个相机。(参照课本P16 )
首先学生讲解制作简易照相机的方法,然后学生进行制作。(可以,图片)
2.玩一玩:我们一起玩一玩做好的简易照相机,看看我们有什么发现。
(各位同学,玩的时候注意观察半透明纸,将观察到的现象写在下面)
3.试着用上节课所学进行解释你所发现的现象。(在小组内,试着进行解释照相机的原理)
三)【实验展示质疑】(一个组一名发言人进行展示,同伴进行补充。其他组可以提问质疑)
向全班展示活动结果,并说明实验中的发现。
四)【自主学习】(首先自主完成,然后在小组长的主持下将各个题目分别在小组内进行交流。)
1.我们的眼睛有哪几部分组成。(参照课本)
2.我们的眼睛看到是怎样看到物体的。看到的舞台是什么样的?试着在下图画出来。然后用解释一下。
a课题6:照相机和眼镜
3.我们的眼睛那一部分相当于凸透镜呢?哪一部分相当于底片?
4.如何保护我们的我们的眼睛?(交流相关资料并且总结记录)
五)【自主展示质疑】
学生讲解自主学习的成果。学生可以利用,图片进行讲解。
六)检测(5分钟)
1.晶状体相当于照相机的 ,视网膜相当于照相机的 。来自物体的光通过在 上形成物体的 , 能自动地调节倒立的视觉信号,形成的感觉。
2.眼睛是由瞳孔 、 、 、 四部分组成的。
3.结合照相机的构造,分析人眼能看到物体的科学原理。
4.你知道哪些眼睛特殊的动物,给同学们讲讲。
六)拓展:
1.生活中哪些地方原理和眼睛原理一样?
七)板书
照相机和眼睛
照相机:物象 镜头 底片
眼睛:物象 晶状体 视网膜
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