见到你真高兴托班语言教案

见到你真高兴托班语言教案

　　教育价值分析

见到你真高兴托班语言教案

　　幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境，同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境，并愉快地学习、生活。认识同伴，体验与同伴一起的快乐是建立良好同伴关系的基础和条件，尤其是对刚进入集体生活的小班幼儿显得尤为的重要。

　　活动目标

　　1、认识小朋友，知道小朋友的姓名

　　2、体验与同伴一起的快乐

　　活动准备

　　活动难点

　　《小朋友的书。我上幼儿园了》

　　难点剖析

　　活动过程

　　后续反思和调整建议

　　一、谈话导入，设疑激趣

　　提问：早上来的时候看到班级有哪位小朋友？

　　二、温馨点名，初步认知

　　三、互动儿歌，深入体验

　　1、教师示范念儿歌

　　2、幼儿学念

　　3、幼儿说出旁边幼儿的姓名

　　4、和旁边幼儿边念儿歌边表演

　　5、交换左右，表演数次

　　四、阅读表述，经验拓展

　　阅读幼儿用书，提问：书中的小朋友在做什么？说说自己有哪些好朋友？以后见到他们可以怎么说，怎么做？

　　对小班幼儿来说，一切都是陌生的，包括同伴，所以让幼儿通过儿歌，了解自己的好朋友，这个活动显得非常有意义。

　　在本次活动中教师借助“指偶表演”、“儿歌图片”、“情境教学”等方式让幼儿参与其中，较好的激发幼儿学习的欲望。尤其是指偶的运用更有效地解决了幼儿对话学习的目的，灵活的操作方式方便了幼儿的学习，起到一种角色暗示的作用。

　　活动中幼儿基本能做到认真倾听，但是对于教师创设的问题情境，很多幼儿不能很好的进行思考和表达。想说的欲望还不够强烈。如何让幼儿能真正的成为“语言”活动的“主人”，达到良好的师幼互动的目的是值得思考的问题。

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