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小学语文《识字学词学句》教案设计
教学目标
1、会本课的11个生字和12对词语。
2、正确、流利地朗读句子。
3、理解句子意思。
教学重点
1．学会本课的11个生字和4个词语。
2．正确、流利地朗读句子。
3．理解句子意思。
教学难点
理解句子的意思，本课相关词对比的写法。
教具准备
1、生字词卡片。
2、课文内容的挂图。
教学时间 二课时
第一课时
教学目标
1、学会本课的11个生字和12个词语。
2、初读课文，初步了解句子的意思。
3、培养学生正确书写的良好习惯。
教学重点
1、学会本课的11个生字和12个词语。
2、初步了解句子的意思，正确、流利的朗读课文。
教学难点
记住11个生字的字形，并能在田字格中把它们写匀称。
教学过程
一、导入 新课。
同学们，你们观察过大自然吗？你都看到了哪些自然现象？请你给大家介绍。
今天我们就来学习有关自然界里气候与风景的短文。
二、学习新课。
1．教师范读。注意听老师的发音，并且为不认识的字标上字音。
2、学生自己读，特别注意生字，做到正确拼读音节，记住读音。
3、读一读文中的生字新词，想一想有没有好方法记住字形。
4、尝试记住字形，比一比，谁记住的又多又快？
5、汇报自学情况。
（1）教师出示生字卡片，学生读生字。
（2）指导记字形。
你是怎样记住这些字的？学生介绍自己记忆字形的好方法，互相启发借鉴。
例如：
柳：柳是一种植物，柳树。所以是木字旁。特别注意“柳”字中间有一撇，就像弯弯的柳条一样。
暑：暑是夏天，天气炎热，“日”字当头。
雾：“雨”字头下“务”读“务”音。
雾、霜、霞都是一种自然现象，都有雨字头。让学生联系自然想想，加深记忆。
朝：多音字，朝阳读平音，意为早晨的太阳。另一个读音为二声，朝东，表示方向。学生要仔细区分。
6、指导书写。
（1）仔细观察每个生字在田字格中的位置及间架结构。
（2）根据笔顺规则，想一想，这些生字的笔顺应该是怎样的。
（3）指名写范字。看谁写得好。大家评议，说说怎样把字写好。
（4）按照田字格例字，描一描。
严：上下两横一样长，笔顺横、两竖、两点横、撇。
暑：土字下横要比上横长的多，上边日扁，下边日方。
凉：左右结构，偏旁加熟字记忆，二点水旁右边“京”。
雾：上下结构，部首加熟字，“雨”字头，下边加“务”。
霜：上下结构，部首加熟字，“雨”字头，下边加“相”。
朝：左右结构，左边第二个十字的横要比第一个“十”的横长。
霞：“雨”字头，下边是“假”字去掉单人旁。
夕：笔顺为撇、横撇、点。
李：上下结构，“木”下边加“子”。“木”中间竖要短。上下两部分要紧凑。
柳：“木”要写得细长些。
秀：上下结构，“禾”字的竖要写得短一些，压田字格的竖虚线。
7、读句子，进一步认清生字新词。
8、再读句子，想一想句子的意思，提出不懂的问题。
9、小组练习朗读课文，尝试解决一些 简单的问题，并互相检查 是否做到了正确、流利。
三、练习巩固：
1、 给下面的字加一笔成新字再组词。
亚——（ ）（ ）李——（ ）（ ）
2、 写出带由雨字头的字
————————————————
四、作业 ：正确书写生字词。
正确、流利的朗读课文。
板书设计
识字学词学句（二）
4
柳 雾 朝霞 严寒酷暑
李 霜 夕阳 和风细雨
第二课时
教学目标
1、复习巩固本课生字、词语。
2、知道自然界一些不同的气候、风景，体会文中事物的对应关系。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1、复习巩固本课生字、词语。
2、知道自然界一些不同的气候、风景。
3、正确流利地朗读课文。
教学难点
懂得自然界一些气候的特点，季节的特点，使学生热爱大自然。
教学设计
一、复习检查。
认读本课生字词。
1、教师出示生字词卡片。指名读。
雾、霜、严寒酷暑、朝霞
桃李、夕阳、山清水秀、和风细雨
2、练习组词
严（严冬）（严格） 凉（清凉）（冰凉） 朝（朝阳）（朝气）
秀（清秀）（秀美） 夕（夕阳）（夕照）
二、学习短文。
1、指名读，学生边听边想，你都听出了什么？
（本文主要写了关于天、地、四季、气候的一些特点；
文中出现最多的字就是“对”；
用了比较的写法。
语句压韵，读起来琅琅上口；
文中三节的内容与三幅插图相对应
……）
2、学生小声读第一句，将句中有对比的字词画出。
（1）指名回答第一句中哪些词是意思相反的。
①第一句话
天和地、圆和方、严寒和酷暑、春暖和秋凉。
注意，这里严寒和酷暑是一组反义词，春暖和秋凉也是一组反义词。
同学们在联系实际想一想，春天温暖，秋天凉爽。这是两个季节气候的反差。
再想一想，什么季节是酷暑？酷暑是指夏天温度高、天气热，严寒是指冬天北风呼啸，天气寒冷。所以酷暑和严寒是一组反义词。
②教师出示挂图，联系生活实际找出春天与秋天的不同。
（2）把第一句读一读，做到流利、有感情。
自由读——指名读
3、 学生小声读第二句话。
同学们都见过云、雾、雪、霜，这些都是自然界产生的一种自然现象。
1）教师出示第二组挂图。
指导学生看图，云是在什么天气里会出现，雾是什么样的天气里出现。（让学生结合课外资料介绍）
云是水蒸气在空中凝结而成的，雾是空气浑浊时水与空气中浑浊物凝结而形成的，因此有雾的空气都不透明，不洁净。
那么雪和霜是在什么季节产生的呢？
2）指名联系实际说说和风细雨什么样，你的感受如何？
3）朝霞与夕阳是早晨和晚上出现的自然景象，你见过吗？ 看图，
说说你见到的朝霞与夕阳是什么样的？
4）读一读第二句。
4、读一读第三句。
（1）请学生画出对照的词语，谈谈对句子的理解。
桃、李，都是植物，且果实都可食用；柳对杨，也都是植物。
山清水秀、鸟语花香，动静结合，妙趣横生。
（2）读课后第四题：
a完成填空：山清水秀、鸟语花香
b想一想山清水秀、鸟语花香是什么样的？为图画涂上颜色。
（3）有感情的朗读。
三、读全文，进一步体会课文的意思。
五、完成课后三题：
1、 读题，说说题意。
2、 用柳、霞、寒、阳组词。
柳：柳树、垂柳、柳条
霞：朝霞、霞光、红霞
寒：寒冷、寒风|、伤寒
阳：阳光、太阳、阴阳
五、布置作业 ：
1、读书。
2、与爸爸妈妈练习对对子。
板书设计 ：
识字学词 （二）
4
天——地 严寒——酷暑
圆——方 春暖——秋凉
云——雾 和风——细雨
雪——霜 朝霞——夕阳
桃——李 山清——水秀
柳——杨 鸟语——花香
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