《小数的加法和减法》教案设计

《小数的加法和减法》教案设计

　　一 教学内容：

教材100页例3

　　二教学目标：

　　1．掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一步掌握小数加减的.计算．

　　２通过合作交流．自主探究 获得新知之间的联系．

　　３培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想．

　　三 重难点：

　　１．掌握运算顺序．

　　２．正确进行计算

　　四教具准备：

　　投影仪

　　五教学设计：

　　（一）导入

　　１．口算

　　０.７８+０.０６５.２+０.４８ ０.８+０.４

　　１-０.２７ ３.８+６.４ １.２５+０.７５

　　１０.５-６.５ ９.８+０.２ １+２.７

　　２．说出下列各题的运算顺序

　　４８３４-（３９５+９８８） １６５+８０７+９９４

　　（二）教学实施

　　１．出示主题图

　　２．自渎题意 （小组交流）

　　３．观图后 提出问题

　　完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？

　　４．集体交流解法

　　鼓励学生用多种方法解题

　　５．师生互动：

　　师板书：

　　方法一： 方法二： 方法三：

　　４８３.４-（３９.３+９８.８） ４８３.４-３９.５-９８.８ １６５+８０.７+９９.４

　　＝４８３.４-１３８.３ ＝４４３.９-９８.８ ＝２４５.７+９９.４

　　＝３４５.１（千米） ＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）

　　６．验证：

　　叙述各自的检验方法，可用逆运算的方法，也可用计算器对自己列的算式算一遍．

　　（三）巩固新知

　　１．判断下列计算题是否正确，如不正确，请改正

　　（１）３９.９+（２０.１-１０５４） （２）（３.７４+１２.６）+２６８-４３.２

　　＝３.９９+１８.５６ ＝１６.３４+２２４.８

　　＝２２.５５ ＝２４１.１４

　　（四）课堂小结

　　小数混合运算与整数混合运算顺序和计算方法是否相同？（学生答）

　　师强调：小数加减法计算时要对齐数位，养成做完后检验的好习惯．

　　（五）板书设计：

　　例３：

　　方法一： 方法二： 方法三：

　　４８３.４-（３９.３+９８.８） ４８３.４-３９.５-９８.８ １６５+８０.７+９９.４

　　＝４８３.４-１３８.３ ＝４４３.９-９８.８ ＝２４５.７+９９.４

　　＝３４５.１（千米） ＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）

　　答：运动员还要骑３４５.１千米

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