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小学音乐《江南小曲》教案
第七单元 江南小曲
第一课时
教学目标
1、认识上波音和下波音,并能在歌曲演唱中准确运用。
2、能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。
教学重难点
感受江南小曲的风格,能声情并茂地演唱《茉莉花》。
教学过程
一、走近江南
1、导入
师:吟诵《忆江南》。
2、交流
学生谈谈所了解的江南。
3、揭题
师:今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。(板书:江南小曲)
二、游历江南
1、田间跟唱
师:同学们,现在正是插秧季节,你们看,不少人正在愉快地劳动,嘴里还唱着秧田歌。让我们去听听吧。
(课件播放《拔根芦柴花》的音乐。)
a、听赏与感受
学生听赏《拔根芦柴花》的范唱音乐,然后老师范唱不带波音的《拔根芦柴花》,让学生说说这两种演唱的不同之处,体会波音的妙处。
b、认识波音记号
师:江南的小曲如同江南的山水一样柔美、婉转,人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里,波音的运用增添了乐曲欢快的情绪,更好地表达了劳动的欢乐。让我们一起来认识他们。
a、学习波音的名称、记法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹
b、再次播放《拔根芦柴花》,让学生聆听,并做出相应的反应,完成教材上的练习。
c、跟唱
2、庭院咏花
师:江南的花多、花美早已闻名天下,意大利作曲家普契尼创作的歌剧〈图兰多〉中公主的主题音乐就取材于中国的一种以花命名的江南小曲,你知道这种花的名称吗?现在我们就一起到苏州的庭院中去观赏茉莉花吧。
a、赏花
(伴随着优美的《茉莉花》背景音乐,展示一朵朵洁白的茉莉花,让学生观赏,然后请学生用自己的语言描述茉莉花。
b、咏花
师:茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱,我国的不同地域都流传着不同曲调的《茉莉花》。今天老师为大家带来的是江苏民歌《茉莉花》,请大家欣赏。
提问:这首歌是用什么声音和情绪来演唱的?
(课件展示:柔美、抒情的声音; 喜爱、赞美的情绪演唱;)
a、学唱
用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。
学生自主划拍视唱旋律,找出难点,师生突破,然后跟琴依谱唱词两遍。
分组讨论:用什么样的声音和情绪来演唱,才能把歌曲表现得更完善?
老师归纳
全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。
c、拓展
师:我国还有很多地方有题为《茉莉花》的民歌,学会了江苏的《茉莉花》后,我们再来听听《东西南北茉莉花》,请同学们比较它们的相同和不同之处。
听赏《东西南北茉莉花》,请学生在听到有江苏民歌《茉莉花》的部分轻声跟唱。
老师小结:同样是赞美茉莉花,但由于我国南北地理环境的差异,人们的性格、习俗的不同,因此在音乐方面表现出各自不同的特点:南方音乐柔美清秀;北方音乐热情高亢。这正是我国民歌的地域性特点。
三、课堂小结
师:同学们,江南小曲是我国民族音乐中的奇葩,它那抒情、委婉、细腻流畅的特点如涓涓细流,沁人心脾,以后,老师将带大家去更多地方,去感受风格各异的民族音乐。
第二课时
教学目标
1、能和同学合作,自主学习采茶舞的基本动作,并能随《采茶舞曲》的音乐跳一跳。
2、能积极参与听赏古筝独奏《茉莉芬芳》的活动,再一次感受江南小曲抒情、委婉、流畅细腻的韵味。
教学过程
一、导入
师:同学们,上节课我们一起领略了江南的美景甜歌,这一节课我们继续来享受江南。
二、听赏《茉莉芬芳》
1、聆听古筝独奏曲----《茉莉芬芳》
(课件展示茉莉花盛开的江南美景。)
2、说一说
a、听到乐曲后,你有什么感受?你想到了什么?
b、乐曲是由什么乐器演奏?
c、让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点,介绍演奏古筝的姿势,并学一学。
3、动一动(主题欣赏)
(引导学生创设场景参与表现。)
a、随乐曲动一动,想象自己正在美丽如画的湖畔一边演奏古筝,一边欣赏美景。
b、想象自己坐在西湖的游船上欣赏着江南美景。
c、随乐哼唱主题音乐并参与表现。
三、听赏《采茶舞曲》、活动《采茶舞》
1、情境导入
师:作为一个江南人每天都在这种美景中生活是多么的幸福,而当漫山遍野都长满翠绿的新茶时,江南的人们会做什么呢?美丽的江南又将出现怎样的场景呢?让我们去看看吧。
2、听赏《采茶舞曲》
a、引导学生说出乐曲的情绪以及采茶时的热闹场面。
(课件展示:采茶场景)
b、随乐曲,试着模仿课件中采茶动作表现乐曲中的情境。
3、活动“采茶舞”
师:刚才我们感受了江南人热火朝天的劳动场面,还加入了他们采茶的队伍。其实采茶是很讲究手法的,手法的高低可以直接影响到茶叶的质量。让我们来学一学他们采茶时的动作吧。
a、试着学一学“采茶舞”的动作。
b、随乐曲跳一跳“采茶舞”。
c、编一编、演一演、评一评
(引导学生自主分组创设采茶的场景。)
4、全体学生齐跳“采茶舞”
四、课堂小结
师:同学们,我们今天聆听了江南小曲茉莉芬芳,还在听赏采茶舞曲的同时,加入了采茶的队伍,跳了“采茶舞”,又再一次共同领略了江南的美景,感受了江南人民采茶时的热闹场面,收获可不少。
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