画家和牧童教案

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画家和牧童教案

　　教材分析：

画家和牧童教案

　　《画家和牧童》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册，第6、7、8单元教案。这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无错?戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到(的)是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然"挤"进赞叹着的人群大喊"画错啦"，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。

　　教学目标：

　　1、会认13个生字，能读好带生字的词；

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；

　　3、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

　　教学重、难点：

　　识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。

　　教具准备：

　　1、一幅能明显表现"浓墨涂抹"和"轻笔细描"两种技巧的国画；

　　2、相关课件

　　教学流程：

　　一、直接揭题，导入新课。

　　1、今天我们学习21课，板书课题：画家和牧童

　　2、指读课题，"牧童"是什么意思?

　　3、你猜猜老师为什么把"画家"两字写得那么大，"牧童"两字写得那么小?(画家和牧童的年龄不同、身份地位不同)

　　4、.是啊！一个著名的大画家和小小年纪的放牛娃之间会有怎样的故事呢?让我们赶快走进课文，走进故事。

　　二、初读感知

　　1.生自由大声读课文，要求：读准字音，读通句子，想想那是一个怎样的画家?怎样的牧童?师巡视学习情况。

　　2.检查生字词：

　　师：看到大家读得这么认真，词语们都跑来祝贺你们了，瞧！

　　出示词语

　　我会读：gòuǎi pīping cán kuì

　　购买和蔼批评惭愧

　　gǒng yíng qǖ

　　拱手牛蝇驱赶价钱

　　qiào mòmǒmiáo

　　翘起来浓墨涂抹轻笔细描

　　①自己试试(生自由读词)

　　②师：下面请你当当小考官，同桌同学相互读，读得好的夸夸他，读得不好的帮帮他。

　　③师：小考官们，现在老师要考考你们，刚才你们在听、读时，发现哪个词很难读，但是通过努力，你也把他读好了。

　　重点：惭愧("惭"前鼻音、平舌音，"惭愧"两个字都是竖心旁，表示跟心情有关)

　　牛蝇("蝇"为后鼻音，牛蝇是一种专门叮牛的蝇子)

　　浓墨涂抹(声调难读准，师领读时可以示"墨""抹"的生字卡片)

　　轻笔细描("描"第二声)

　　④指名读：解决了这些拦路虎，读起来一定更正确了，谁敢一个人站起来读全部词语?

　　⑤齐读

　　⑥小游戏：师动作演示，生猜词

　　a翘起来b拱手

　　师：什么时候要拱手?生回答师小结：道别致谢问候祝贺

　　师：拱手是古代人民文明礼貌的一种表现方式。文中哪位古人向谁拱手?

　　板书：戴嵩(齐读)

　　同学们都读了课文，你知道戴嵩是个怎样的画家?(画技和人品两方面回答)

　　师：老师教同学们一个夸赞画画水平好的词语板书：画技高超(齐读)

　　三、精读感悟1-4节

　　1.师：你从哪些句子能看出(戴嵩画技高超)来呢?请同学们一边轻声读课文，一边用"-"划出有关句子，再读一读。

　　2.生自主学习，师巡视

　　3.汇报交流，指导朗读

　　课件随机示句

　　A他的画一挂出来就有许多人观赏。

　　①指名读句

　　②课件示句"他的画挂出来，有许多人观赏。

　　比较异同(这样读听不出戴嵩的画特别的好，也许挂出时间很长了，才有人上去看，用上"一…就…"说明刚挂出来就有人观赏，可见戴嵩的画非常受人喜爱，教案《第6、7、8单元教案》。)

　　③师：你能读好这句话吗?(指名读、齐读)

　　B看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

　　①指名读句

　　②师：你能从哪些词体会出他的画特别好?

　　"没有不点头称赞的"说明每个人看了都会夸戴嵩的画好；(这句话的意思不变，你还能换个说法吗?)

　　"争着""花大价钱"说明花了很多钱还不一定买得到。

　　③师：怎么样才能把这层意思读出来呢?

　　试读、指名读(师点评：你把"没有"读得特别重，让我们觉得每个人都在称赞戴嵩的画；是啊！花了大价钱还不一定买得到呢！)

　　C他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

　　①指名读句

　　②师："浓墨涂抹"和"轻笔细描"是画中国画的两种基本技法。

　　展示一幅山水画，指出其中的两种技法。

　　师：你愿意当一回大画家来演示一下吗?(师读句，生演示。)

　　③师：是啊！当时大画家戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，真是挥洒自如呀！你能读好这句话吗?(如果把句中的"一会儿…一会儿"省去可以吗?比较读，读中体会戴嵩的画技高超。)

　　④试读、指名读(点评：我好象真的看见大画家在那儿挥洒自如呢！)

　　小组读

　　D"画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！"一位商人称赞道。

　　①指名读句

　　②师：这么好的画老师也想夸一夸(故意漏去一个"画得太像了")

　　比较异同(生口答)

　　师小结：实在是太像了，商人忍不住从心底里夸了一次又一次，谁再来夸一夸?

　　③师：是啊！像这样的画，一般的画家画不出来，所以称之为绝妙之作！谁能加上动作来夸夸这绝妙之作?生加动作读句(师评价：你这位商人都打算花大价钱买下这幅画了，是吗?)

　　④男生齐读(师：这样读才是称赞别人)

　　E"画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！"一位教书先生赞扬道。

　　①指名读句

　　师：是呀！只有马良的神笔才能画出活的画来。

　　②女生齐读(师：这样就是"赞扬"别人。)

　　F围观的人看了，纷纷夸赞。

　　①师：大家对戴嵩的画赞不绝口，看！你想怎么夸呢?让我们先到词语加油站去加加油吧！

　　②课件示词语和《斗牛图》

　　③指名读词(绝妙之作、上乘之作、神乎其神、出神入化、栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现)

　　④指名用上词语夸《斗牛图》

　　⑤想夸的站起来夸

　　⑥师：这么多围观的人，你一言，我一语，都夸戴嵩的画好，这就叫纷纷夸赞(示句F)

　　句FDE组合

　　①生齐读词语：夸赞赞扬称赞

　　②师：这三个词的意思相近。同学们，作者真能干，同样的意思却能用不同的词语来表达。

　　③师生合作读句子。

　　四、精读5-6节

　　1、师：刚才老师听到同学们在下面窃窃私语，是呀！这幅《斗牛图》和书上的《斗牛图》到底有什么不一样呢?

　　2、生口答：书上的牛尾巴翘起来，真正的《斗牛图》上的尾巴是没有翘起来的。

　　3、师：是呀！书上的画是戴嵩第一次画的，而这是后来重画的真正《斗牛图》。是谁先发现了这个错误的呢?谁来做一做小牧童，告诉大家"画错了"。

　　生读"画错啦，画错啦！"

　　师：小牧童，你为什么喊得这么重呀?为什么喊得这么急呀！谁还想读?读出迫不及待的语气。

　　4、师：在大家的纷纷夸赞声中，小牧童却说画错了，这声音就像炸雷一样，让围观的人都呆住了，看！

　　5、课件出示插图及句式

　　这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。有的_,有的_,

　　还有的_。

　　6、师：面对小牧童的批评，大家为什么都呆住了?如果你是戴嵩，你会怎么想呢?

　　师：真正的戴嵩是怎么样的呢?谁来读读有关句子。

　　指名读(评价：读出和蔼、虚心的语气)板书：虚心

　　师读戴嵩的话，指名生读牧童的话：小牧童，你能告诉我吗?生读牧童的话师接读最后一节

　　7、你觉得小牧童是个怎样的孩子?板书：直言不讳(齐读)

　　8、师：小牧童非常有勇气，而大画家对小牧童提出的意见又是如此虚心地接受并拱手感谢，真让人敬佩啊！我们再一起读读整个故事，好吗?

　　五、总结，朗读全文

　　1、分角色朗读课文

　　2、师：正是由于戴嵩的虚心，所以他这才画出了真正的《斗牛图》。《归牧图》，《乳牛图》

　　(有条件可用课件让学生欣赏戴嵩作品)

　　3、师：无论是戴嵩的虚心还是牧童的直言不讳，都是我们做人应具备的优秀品质。希望大家学有所获，学有所悟！

　　六、作业

　　①自读"我知道"，并把这些知识介绍给家长听

　　②课外收集名人虚心好学的故事。

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