大班韵律的教案设计

大班韵律的教案设计

　　活动目标

大班韵律的教案设计

　　初步体验在多变的故事情境中，表演的诙谐幽默。

　　尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中，做出相应的动作表现：迅速回位，停住摆造型。

　　倾听音乐，尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。

　　活动过程

　　1、故事导入，引出活动

　　师：臭鼬大王肚子饿了，让山狗到山下的村子里找小动物来吃，山狗说：“跟我去跳舞吧”，小动物们都不愿意，“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不让强盗发现我们。

　　2、师幼共同从故事情节中提炼动作

　　师：我们来试试。

　　3、用动作感知完整音乐

　　（l）幼儿集体在座位上感知音乐。

　　师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！

　　师：寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。

　　（2）幼儿集体散点感知音乐。

　　师：刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。

　　师：好像有情况，你们不要动！我来去看一看。

　　师：啊！蜜蜂来啦！

　　师幼一起抱头跑回座位。

　　4、感受情境变化，完整随乐游戏

　　（1）讨论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。

　　师：蜜蜂来了，我们怎么办？狗熊来了，我们怎么办？

　　（2）引出臭鼬大王

　　师：哎呀，我闻到一股臭味，会不会是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么这么臭啊，我实在是受不了啦，我被臭晕啦！

　　集体讨论“晕倒”的动作，集体练习。

　　5、结束

　　师：是真死还是假死啊？他要是假死我就把他带回去给大王吃掉！哎呀，大王，这些小动物都臭的不能吃啦！看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦！马蜂来了！

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