《爷爷和小树》的教案设计

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《爷爷和小树》的教案设计

　　【教学目标】

《爷爷和小树》的教案设计

　　１、认识：爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热１０个生字，会写不、开、四、五４个字。认识一种笔画フ和５个偏旁父、刂、冫、人、灬。

　　２、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。

　　３、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

　　【教学重点】学习生字、词语。

　　【教学难点】理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。

　　【教学准备】

　　１、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。

　　２、学唱歌曲《小松树》

　　【预设教学过程】

　　一、激趣，揭题

　　１、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？

　　２、师出示课题爷爷和小树，请学生读准爷爷。

　　３、学生说说自己是怎么记住爷字的？

　　４、师出示爷爷、爸爸，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁父。

　　二、初读课文，自主识字

　　爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。

　　１、读课文，读准字音。

　　⑴提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。

　　⑵请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。

　　⑶指名分段读课文，及时纠正字音。

　　⑷教师范读后学生齐读课文。

　　２、自主识字。

　　⑴师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗？在哪儿见过？（让学生联系生活实际说说）

　　⑵教师随机点击生字，学生练读。

　　⑶小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。

　　⑷找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。

　　⑸猜字游戏：

　　①一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。

　　如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷，其他同学就说：冷冷猜对了，请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说：暖暖猜错了，请你想一想

　　②看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些伞。

　　三、细读课文，理解句子

　　１、学习第一段

　　⑴听老师范读，你听出什么了？

　　（教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。）

　　⑵学生自己练习读。

　　⑶同桌互读，相互纠正。

　　⑷指名读。

　　⑸你能用上我家门口有（）说话吗？

　　⑹再读课文第一段。

　　２、学习课文第二段。

　　⑴教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？

　　⑵看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。

　　⑶指名说说句子的意思。

　　⑷板书：穿衣，不冷。

　　⑸教师范读，你听出了什么？

　　（教师范读时，突出暖和的衣裳。）

　　⑹看看图，说说暖和的衣裳指什么？有什么用？你还知道暖和的（）？

　　⑺指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。

　　⑻指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。

　　⑼小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。

　　⑽演一演第二段。

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