《我的叔叔于勒》教案设计辅导

《我的叔叔于勒》教案设计辅导

　　【学生情况】

《我的叔叔于勒》教案设计辅导

　　赣北农村中学9年级上学期学生。

　　【课文所在】

　　人教版9上第3单元。

　　【单元教学目标摘要】

　　少年生活题材的小说的阅读──小说三要素──关注小说的文本──感悟人生、社会。

　　【教学课时】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　一、把握作品

　　1、诵读准备。

　　2、诵读。

　　3、组织同学──找自己感兴趣的词句、段落，谈谈感兴趣的原因，交流。(运用教学技术和艺术，导引学生注意到语言的幽默性、主题的深刻性方面)

　　4、布置练习：(参考2007中考复习资料──课文回扫开列)

　　⑴ 关于语言方面的。

　　⑵ 关于言语技巧方面的。

　　二、体验、感悟与积累

　　1、法国文化背景及作家简介。

　　2、讨论：小说《我的叔叔于勒》描绘的生活图景是真实的么。

　　运用技术和艺术导引到──文学创作中的典型化技术操作方向，认清于勒、菲利普兄弟的人性一面与非人性一面的面目，理解相互之间行为的必然性，同时完成认识当时西方社会的非人性目标。

　　3、谈感悟：

　　假如我是哲尔赛游船上的菲利普，假如今天我们生活在于勒的少年时期，假如我是发迹时期的于勒，如何规划自己的人生、处理自己和亲人之间的关系?

　　4、生根：

　　⑴ 当今中国社会、未来中国社会、跟于勒所生活的社会，优劣对比如何?我们该如何对待个人、学校、乡镇、县市、国家、民族和世界?

　　⑵ 学习过《我的叔叔于勒》，在文学艺术方面我的收获有?

　　三、启发性的问题准备

　　1、小说里的于勒先后被称作过哪些称谓?

　　2、菲利普将于勒送上外国轮船的行为，该不该?好不好?为什么?

　　3、有个法国文学评论家指责莫泊桑写《我的叔叔于勒》丑化了法国，你同意么?

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