我要找妈妈教案

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我要找妈妈教案

　　教学目标：

我要找妈妈教案

　　1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。

　　2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。

　　教学重点：

　　看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。

　　教学难点：

　　启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。

　　教学准备：

　　课件，录音。

　　课时安排：

　　教学目标：

　　1、看清图意，明白主人公的思想活动。

　　2、讲清故事的经过。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，提出要求。（5分）

　　这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。

　　板题：“我要找妈妈”齐读提问：这句话是谁说的？

　　二、指导看图，初知图意。（20分）

　　1、初次看图，整体感知，了解大意。

　　出示三副图，引导学生有顺序的观察：这三副图有谁？他开始怎样玩小鸟？后来把小鸟怎么样了？

　　2、逐幅看图，讲述图意。

　　（1）、指导观察第一幅图：

　　A图上画着谁？他在干什么？

　　B这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫

　　C看着图把第一幅图连起说一说。（自由说——指名说——师生评议）

　　（2）、指导观察第二幅图：

　　A、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）

　　B、看图口述第2幅图。

　　自由说——指名说——师生评议——同桌互说

　　C、指导重点观察第三幅图：

　　a、当小刚听到小女孩喊“我要找妈妈”后他会怎么想，怎么做？b、小刚放小鸟时可能会对小鸟说些什么？小鸟又会怎么回答？

　　交流。自由练说——指名口说评议——全体练说。

　　三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）

　　1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。

　　2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。

　　板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）

　　（自由练说——指名口述——师生评价——同桌互说）

　　四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。

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