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小学音乐竞赛课优秀教案（精选5篇）
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学音乐竞赛课优秀教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐竞赛课优秀教案 1
目标：
1、 创设自主，活泼，开放的课堂，通过一系列的音乐小游戏，让学生在感受音乐节奏、速度变化的同时，分辨和体验二分音符、四分音符、八分音符。
2、 用轻快的声音演唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐所表现生动鲜明的袋鼠形象。
3、通过引导创编表演，培养学生的兴趣和能力，及热爱大自然，保护小动物的意识。
教材分析：
《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。旋律轻快活泼，歌词简洁生动，捉住袋鼠有个大口袋和跳这两特征，勾勒出袋鼠特有的形象。其中插入八分休止符，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生的出现在我们面前。听起来使人感到十分亲切，生动的表现了小袋鼠的形象。
教学重、难点
1、学生用生动、轻快的声音演唱歌曲《小袋鼠》并感受小袋鼠活泼轻快的音乐形象。
2、体会二分音符，四分音符，八分音符的'时值变化。
课型：综合课
教具：课件、插图、电子琴、头饰
教学过程：一：组织教学，热身运动。
二：智力大冲关一：谜语猜一猜；
1、谜语猜一猜；
2、图片欣赏；
3、教师介绍袋鼠：袋鼠是生长在澳洲的一种特有的动物，它们长着短短的前肢，粗粗的后肢，还有一条又长又粗的大尾巴。袋鼠最大的特征就是每个雌袋鼠的前面都有一个育儿袋，可以用来装袋鼠宝宝或者果子。此外，袋鼠还有一个特征----跳！通常它们一跳就有四米高，五米远，当地的人们都非常的喜欢这些可爱的小动物。
三：智力大冲关二：
摘果子。认识二分音符、四分音符、八分音符；
X — (二分音符)X（四分音符）X（八分音符）；游戏——摘果子
四：智力大冲关三：
歌曲学唱。初听录音范唱《小袋鼠》，整体感知；教师带读歌曲《小袋鼠》的歌词；学生拍手读《小袋鼠》的歌词；教师范唱《小袋鼠》；歌曲《小袋鼠》的旋律教学；歌曲《小袋鼠》的歌词教学；教师伴奏，学生演唱；
录音伴奏，学生拍手唱演唱歌曲《小袋鼠》；合作比赛，巩固歌曲。
五：智力大冲关四：律动表演
1、学生讨论创编；2、教师律动表演；3、师生共同表演。
六：拓展与延伸模仿其它小动物，歌表演。
七：总结
同学们，今天我们通过学习不仅认识了二分音符四分音符八分音符，还通过学唱学跳的形式了解和认识了动物小袋鼠。可是，在大自然中，除了袋鼠，还有许许多多的动物。动物是我们人类的好朋友，保护大自然，爱护小动物是我们每个人共同的使命。最后，让我们在快乐的歌声中，一起把小袋鼠送回大自然吧！
小学音乐竞赛课优秀教案 2
一、教学目标
1、知识与技能：学生能够理解并掌握本节课所学习的音乐知识和技能，能够用准确的声音和节奏进行演唱或演奏。
2、过程与方法：通过小组合作和竞赛的形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识，同时提高学生的音乐表现力和创造力。
3、情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和人文素养，让学生在音乐中感受美、创造美。
二、教学内容
1、歌曲选择：根据中小学音乐教材和学生实际情况，选择适合学生演唱的歌曲，歌曲应具有代表性、教育性和艺术性。
2、音乐知识：介绍歌曲的背景知识、曲式结构、音乐风格等，帮助学生更好地理解歌曲。
3、演唱技巧：指导学生掌握正确的发声方法、呼吸技巧、咬字吐字等，提高学生的演唱水平。
三、教学过程
1、导入新课：通过播放与歌曲相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐情境。
2、歌曲介绍：介绍歌曲的背景知识、曲式结构、音乐风格等，帮助学生更好地理解歌曲。
3、演唱练习：首先进行分句练习，确保每个学生都能准确掌握歌曲的旋律和节奏；然后进行整体练习，指导学生用正确的发声方法和呼吸技巧进行演唱；最后进行小组合练，培养学生的'团队协作能力。
4、技巧指导：针对学生在演唱过程中出现的问题，进行有针对性的指导，帮助学生改正错误并提高演唱水平。
5、小组竞赛：将学生分成若干小组进行竞赛，每组选择一名代表进行演唱，其他成员进行伴奏或舞蹈表演。通过竞赛的形式，培养学生的竞争意识和表现力。
6、总结评价：对学生在本节课中的表现进行总结评价，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足，提出改进建议。
四、教学资源
1、教材：中小学音乐教材及相关教辅材料。
2、音响设备：音响、话筒、音响设备等，确保学生能够清晰地听到音乐和声音。
3、视频资料：与歌曲相关的视频资料，用于导入新课和帮助学生理解歌曲。
五、评价方式
1、过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、合作能力等，给予及时的反馈和指导。
2、结果性评价：通过小组竞赛的形式，评价学生的演唱水平和表现力，给予公正的评分和奖励。
六、教学反思
本节课通过小组合作和竞赛的形式，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的音乐表现力和创造力。同时，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在演唱过程中存在发音不准确、节奏不稳等问题，需要在今后的教学中加强指导和训练。
小学音乐竞赛课优秀教案 3
一、教学目标
1、知识与技能：通过参与音乐评选活动，加深学生对音乐风格、表现技巧的理解，提高音乐鉴赏能力。
2、过程与方法：学习如何有效地展示音乐作品，通过小组讨论、合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和尊重，通过评选活动，让学生理解音乐的多样性和包容性。
二、教学内容
1、音乐作品的选择与准备：指导学生根据自己的兴趣和特长，选择一首适合的音乐作品进行准备。作品可以是学生自己创作的，也可以是其他作曲家的作品。
2、音乐作品的展示：学生需要准备一段简短的介绍，说明选择这首作品的原因、作品的特点以及自己的表演计划。在展示过程中，学生需要充分展示自己的音乐才能和表现力。
3、音乐评选活动：组织学生进行音乐评选活动，让学生相互欣赏、评价彼此的作品。评选过程中，教师可以引导学生从音乐性、创新性、表现力等方面进行评价。
三、教学过程
1、导入（5分钟）
教师简要介绍音乐评选活动的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
播放一段具有代表性的音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2、音乐作品选择与准备（10分钟）
学生自由讨论，选择自己想要准备的音乐作品。
教师提供必要的指导和建议，帮助学生确定作品和表演计划。
3、音乐作品展示（15分钟）
学生轮流上台展示自己的音乐作品和介绍。
教师和其他学生认真倾听，给予积极的'反馈和建议。
4、音乐评选活动（20分钟）
教师将学生分成若干小组，每组负责评选一部分作品。
小组内讨论、评价作品，并选出优秀作品进行全班展示。
全班投票选出最终获奖作品，并颁发奖项。
5、总结与反思（5分钟）
教师总结本次活动的收获和不足，提出改进意见。
鼓励学生反思自己的表现，提出改进建议。
四、评估方式
1、过程性评价：观察学生在活动中的表现，包括准备情况、展示效果、合作能力等。
2、结果性评价：通过音乐评选活动的结果，评价学生的音乐鉴赏能力和表演水平。
五、教学准备
1、音乐教室或多功能教室，确保音响设备齐全、音质良好。
2、必要的音乐教材、乐谱、乐器等教学资源。
3、评选活动的奖品和证书，以激励学生积极参与。
六、教学建议
1、在教学过程中，注重培养学生的音乐兴趣和自信心，鼓励学生大胆展示自己的音乐才能。
2、在评选活动中，注重公平、公正、公开的原则，确保评选结果的客观性和权威性。
3、在教学结束后，及时反思教学效果和不足之处，以便不断改进和优化教案。
小学音乐竞赛课优秀教案 4
一、教学目标
1、知识与技能：学生能够掌握所学歌曲的旋律和歌词，准确表达歌曲的情感。
2、过程与方法：通过演唱、表演和合作，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提升学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重难点
1、重点：歌曲的准确演唱和表演技巧的训练。
2、难点：学生对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备
1、音乐教室及相关音响设备。
2、歌曲伴奏音频。
3、评选活动海报、评分表等。
四、教学过程
（一）导入新课
1、播放活动宣传视频或展示海报，介绍评选活动的.目的和意义。
2、简要介绍参赛歌曲的背景和风格，激发学生对歌曲的兴趣。
（二）新课教学
1、聆听歌曲范唱（播放伴奏音频），感受歌曲的情感和风格。
2、学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3、分组练习，学生自由组合成若干小组，每组选择一个学生担任组长，负责组织练习和表演。
4、教师巡回指导，对学生进行个别辅导和集体指导。
（三）课堂练习
1、小组内互相练习，熟悉歌曲旋律和歌词。
2、教师指定小组进行表演，其他小组进行评价和反馈。
3、教师总结表演中存在的问题，并给出改进建议。
（四）评选活动
1、学生按照抽签顺序依次上台表演，每组表演时间不超过5分钟。
2、评委根据评分标准进行打分，评分标准包括演唱技巧、表演表现、情感表达等方面。
3、所有小组表演结束后，评委公布评分结果，并颁发获奖证书和奖品。
（五）课堂小结
1、总结本节课所学内容，强调歌曲演唱和表演的重要性。
2、鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和表现能力。
五、教学反思
本节课通过评选活动的形式，激发了学生的参与热情，提高了学生的音乐表现力和团队合作能力。在教学过程中，我注重对学生演唱技巧和表演表现的指导，同时鼓励学生自由发挥，表达歌曲的情感。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如对学生的评价不够全面，需要在今后的教学中加以改进。
小学音乐竞赛课优秀教案 5
一、教学目标
1、知识与技能：让学生了解中西方古典音乐的基本知识，如作曲家、代表作品、音乐风格等。
2、过程与方法：通过聆听、分析和讨论，培养学生的音乐鉴赏能力和批判性思维能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对古典音乐的兴趣，培养学生的音乐审美情趣和文化自信。
二、教学内容
1、中国古典音乐：选取《高山流水》、《二泉映月》等代表作品，介绍其创作背景、音乐风格及特点。
2、西方古典音乐：选取巴赫、莫扎特、贝多芬等作曲家的代表作品，如《G弦上的咏叹调》、《土耳其进行曲》、《命运交响曲》等，介绍其创作背景、音乐风格及特点。
三、教学过程
1、导入新课
播放一段中西方古典音乐的混合音乐，引起学生的兴趣。
提问：你们能分辨出哪些是中国古典音乐，哪些是西方古典音乐吗？
2、新课讲授
中国古典音乐部分：
介绍《高山流水》的创作背景，讲述伯牙与子期的故事。
播放《高山流水》的音乐，让学生感受其音乐风格及特点。
引导学生讨论并总结中国古典音乐的特色。
西方古典音乐部分：
介绍巴赫、莫扎特、贝多芬等作曲家的生平和音乐成就。
播放他们的代表作品，让学生感受不同作曲家的音乐风格。
引导学生讨论并总结西方古典音乐的特色。
3、课堂活动
分组讨论：学生分成小组，讨论中西方古典音乐的异同点，并选出一名代表进行汇报。
音乐鉴赏：播放几段未标明的'音乐片段，让学生判断其属于中国古典音乐还是西方古典音乐，并说明理由。
4、拓展延伸
播放一些现代音乐家改编的古典音乐作品，如谭盾的《水乐》等，让学生感受古典音乐与现代音乐的融合。
引导学生思考：古典音乐在现代社会中的意义和价值是什么？
四、教学评价
1、过程评价：观察学生在课堂上的参与情况、讨论表现和音乐鉴赏能力。
2、结果评价：通过课后作业和课堂测试，检验学生对中西方古典音乐知识的掌握情况。
五、教学反思
教师在课后应及时反思教学过程和教学效果，总结经验教训，以便更好地改进教学方法和提高教学质量。同时，也可以根据学生的反馈和意见，不断调整和完善教案内容。
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