初中数学微课教案

初中数学微课教案

　　科目：数学

初中数学微课教案

　　年级：七年级

　　课题：一元一次方程的应用借助“线段图”分析行程问题中的数量关系，继续利用路程时间速度三个量之间的关系，列方程解应用题。

　　教学目标：通过观察、类比进一步培养学生的数学创新能力，培养学生与人合作的能力，培养学生学习数学的热情。通过新课的学习，学生已经掌握一元一次方程应用基本的解题思路、方法，会分析解决简单的实际问学情简析题，但整个知识掌握不系统、不全面，解题正确率不高。教法发现法、练习法、讨论法。

　　教学内容：趣味数学：

　　教具：多媒体课件、彩色粉笔、小黑板等

　　教师活动：引导观察

　　学生活动：思考回答思考回答计算计算

　　教学过程：教学环节创设问题情境回顾旧知例题赏析巩固练习

　　解：设快车每小时行x千米，由题意得 1.5x=48×3/4 +48×1.5 解得：x=72

　　答：快车每小时需行72千米

　　小明和小刚从相距6千米的两地同时出发同向而行，小明提问每小时走7千米，小刚每小时走5千米，小明带了一只小狗，小狗每小时跑10千米，小狗随小明同时出发，向小刚跑去，碰到小刚后就立即回头向小明跑去，碰到小明后再回头跑向小刚……,直到小明追上小刚时才停住，求这条小狗一共跑了多少路？

　　1.路程问题中路程速度时间三者的关系：

　　2.列方程解应用题的一般步骤：

　　3.路程问题中的两种基本题型：

　　提出问题

　　例1：一列慢车从某站开出，每小时行驶48千米，45分钟后，一列快车也从该站出发，与慢车同向而行，如要1.5小时追上慢车，快车每小时需行多少千米？过程展示：

　　相等关系：快车路程=慢讲解分析车先行路程+慢车后行路程

　　个别指导

　　练习1：小红和小明家距离300米，两人沿同一条路线出发去某地，小明每秒跑4米，小红骑自行车每秒行10米，若小明在小红的前面,则小红多长时间可追上小明？

　　反馈纠正

　　走进生活巩固练习

　　导入题目求解开拓发展小结

　　观察思考计算合作交流

　　思考讨论解答思考解答思考总结

【初中数学微课教案】相关文章：