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金色花教案方式

时间:2024-09-18 00:14:46 教案 我要投稿
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金色花教案方式

  知识目标

金色花教案方式

  1、积累字词。

  2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。

  3、熟读背诵诗歌。

  能力目标

  1、掌握诗歌的朗读技巧,继续提高朗读能力。

  2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。

  德育目标

  诗歌展示、歌颂母爱。学习它,激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀,把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。

  教学重点

  1、准确领悟诗歌所抒发的感情,把握机诗歌托物言情的写法。

  2、熟读背诵诗歌。

  教学难点:深层品味诗句中所蕴含的思想感情。

  教学方法:学生自主、合作式学习,注重学生情感的熏陶、能力的培养。

  课时安排:一课时

  教学过程

  一、激情导入

  有人说:世界上只有一种最动听的声音,那便是母亲的声音;世界上只有一个最美丽的身影,那就是母亲的身影。

  母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们,你们和母亲朝夕相处,是否感受到母亲那细微的点点滴滴的爱?今天,我们要学习的课文《诗两首》中的第一首《金色花》就是一首歌咏母子之情的散文诗

  二、作者简介

  印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富,早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新,具有民族风格,带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大,对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画,所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。

  三、预习检测

  1、给加点的字注音:

  匿笑( ) 沐浴( )( ) 祷告( )

  嗅 ( ) 衍 ( ) 摩 ( )

  2、解释下列词语:

  匿笑:

  祷告:

  沐浴:

  四、学生朗读课文,教师给予指导

  1、自由朗读

  2、听课文示范朗读磁带,注意对朗读技巧的把握

  3、个别学生读

  4、学生评价

  五、合作学习,质疑探究

  1、请谈谈对诗歌的整体感受。

  ⑴这首诗主要写了什么事?

  ⑵三次嬉戏具体是什么?

  ⑶诗歌表现了什么?

  2、为什么我想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自己的小小心愿,给妈妈带来一些幸福吗?

  3、妈妈为什么反而责怪孩子?还骂 你这坏孩子是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?

  4、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?结合注释谈谈你的看法。

  板书设计:

  三 母亲 孩子 (金色花圣树)

  次 祷告 散发香气

  嬉 读书 投影书页

  戏 拿灯(去牛棚) 恢复原形

  六、迁移拓展

  1、 欣赏歌曲《烛光里的妈妈》,注意体会其内在思想感情

  2、 学生谈感受

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