《看菊花》的教案设计

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《看菊花》的教案设计

　　一．创设情境，导入课文

《看菊花》的教案设计

　　１．老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗？

　　２．活动：（四人小组一盆菊花）你拿的是什么颜色？你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。

　　３．（生站原地）真漂亮啊！今天我们继续学习第8课＜看菊花＞（板书课题：看菊花）

　　４．我们一起闻一闻――香吗？（香）我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗？（滑）是不是还有一点绒绒的感觉？退远一点看一看，像什么？（喷头．刷子）

　　５．欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀？（公园）

　　二．学习第一自然段

　　１．有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可开心了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。

　　２．如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗？（开心）

　　３．那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试？（指名读）

　　４．集体评价

　　三．学习第二自然段

　　１．这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。

　　理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”

　　１．这张照片挺好看的，你们看。好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？(课件：许多菊花)

　　２．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽！瞧，（课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！

　　３．我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（淡红，深红．白中透红。桔红，紫红……）

　　４．菊花的颜色可真神奇啊！你愿意夸夸它们吗？（菊花真美啊！……）（板书：美）

　　５．小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。（课件出示句子）

　　６．我们一起美美地读读它们。

　　（出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。）

　　（评价：你们读得真美！）

　　理解“一朵朵，一丛丛，一片片”

　　１．公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？

　　２．（课件：近镜头“七八朵菊花”）一朵，两朵，三朵，……

　　（课件：稍远“四五丛菊花”）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……

　　（课件：远“一片片菊花”）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？（多）（板书：多）

　　３．老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！

　　４．我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）

　　哪排小朋友愿意来数一数。

　　理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”

　　１．天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。

　　２．老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗？

　　３．站起来，做一朵美丽的菊花（手在下巴下做花状）

　　４．课间操＜花仙子之歌＞

　　５．啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？（不怕）

　　６．我看到了＊＊＊菊花抬起了头，＊＊＊菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷……）

　　７．你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！”

　　８．看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花（师范读：公园里的菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。）

　　９．谁愿意学着老师的样子来读读这句话。（指名读）老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。

　　理解“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”

　　１．来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢？

　　２．你们舍得走吗？（不舍得）大家和你们一样，都舍不得离去。

　　四．学习第三自然段

　　１．人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢？你们听―――（放第三自然段的录音）

　　２．爸爸为什么喜欢菊花呀？（别的花都谢了，只有菊花不怕冷。）（板书：不怕冷）

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