熟能生巧的教案设计

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熟能生巧的教案设计

　　教学目标：

熟能生巧的教案设计

　　1、知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。

　　2、学会本课的6个生字，能在词语中正确辨析多音字中；能正确读写并理解5个新词语，能联系上下文理解句中的词语。

　　3、能找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。

　　4、能用自然段归并的方法给课文分段。

　　教学重点：找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。

　　教学难点：用自然段归并的方法给课文分段

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　自学生字新词，了解课文大意，给课文分段。

　　教学过程：

　　一、初读课文。

　　（1）自学课文，思考：故事的主要人物有几个？主人公是谁？故事的主要内容是什么？

　　（2）讨论课后习题2

　　二、再读课文，给课文分段。

　　课文写了射箭武士和卖油老翁两人的本领，试把课文分为两段。

　　难点突破：

　　第3自然段写射箭人的活主要作用是什么？

　　三、三读课文，完成下表：

　　谁

　　有什么本领

　　怎么看待这种本领

　　围观群众

　　武士

　　卖油翁

　　射箭武士

　　卖油老翁

　　四、正确读写。

　　第二课时

　　教学内容：

　　感受两个主人公的熟能生巧，指导朗读，完成作业。

　　教学过程：

　　一、感受两个主人公的熟能生巧。

　　1、划出表示武士射箭动用非常熟练的句子。

　　立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，嗖的一下，果然射到

　　2、划出表示卖油翁动作非常麻利的句子。

　　他左手拿着小嘴葫芦钻进葫芦里去了。

　　3、如果让武士和老翁互换一下，分别去注油和射箭，那结果会怎样？

　　二、指导全文朗读：

　　读出不同人物对同一事物的不同态度，重点是突出卖油翁熟练注油技巧和朴实平淡、波浪不惊的语言（武士、旁人只是陪衬）。

　　三、完成作业。

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