《雪绒花》第二教时教案

《雪绒花》第二教时教案

　　一、教学内容

《雪绒花》第二教时教案

　　听：《Do-Re-Mi》

　　《孤独的牧羊人》

　　二、教学目的

　　通过欣赏，感受歌曲音乐形象和情绪。

　　三、重点：结合歌曲旋律的简单分析，引导同学感受歌曲音乐形象和情绪。

　　难点：结合歌曲旋律的简单分析，引导同学感受歌曲音乐形象和情绪。

　　四、教具准备

　　录音机、磁带。

　　五、教学过程

　　1．组织教学：

　　（１）师生问好。

　　（２）发声练习：

　　2．新授：

　　欣赏《Do-Re-Mi》

　　《孤独的牧羊人》

　　（１）出示录音机，听赏音乐一遍。

　　（２）老师简介作品：

　　《Do-Re-Mi》和《孤独的牧羊人》均选自美国音乐故事片〈音乐之声〉，奥斯卡.哈默斯坦作词,理查德.罗杰斯作曲.

　　《Do-Re-Mi》采用大调式,2/4拍,二段体结构写成.歌曲第一乐段富于叙述性,以音阶式进行为主,并与歌词的音节、儿童的语言音调紧密结合.第二乐段的特点是将每句起音按音阶“do、re、mi、fa、sol、la、si”的顺序组织起来，乐句的结尾采取了两种衔接形式。

　　《孤独的牧羊人》是影片中小朋友们所扮演的木偶剧里的一首叙事歌曲。作者采用了拟人化的手法，叙述了一个牧羊人与老山羊、小山羊的对话，歌曲生动活泼。旋律中大跳音程的运用，以和上行模进等手法的运用，加上演唱者惟妙惟肖的声音模仿，使歌曲诙谐而又风趣。

　　（３）欣赏《Do-Re-Mi》。

　　分析歌曲旋律：前四句的落音分别比后面一句的起音高一级音，后四句的落音则与后面一句的起音相同，使乐句的展开环环相扣，一气呵成。最后，歌曲以上行的大调音阶结束全曲。歌曲的歌词原文是采用同音异义的手法来写的。

　　分段欣赏。

　　请一些同学来扮演歌曲中的角色，随音乐进行即兴扮演，引导同学想象和感受。

　　（４）欣赏《孤独的牧羊人》。

　　听赏音乐一遍。

　　听赏后，采用游戏方式让同学听辨旋律猜角色。

　　（５）对比欣赏。

　　（６）对比了解，重在感受。

　　3．小结。

　　4．结束下课。

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