秋姑娘的信教案设计范例

秋姑娘的信教案设计范例

　　一、教学要求：

秋姑娘的信教案设计范例

　　知识与能力：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课14个生字，会读、会写9个，认识2个笔画（ㄑ、）。理解由生字组成的词语。

　　过程与方法：

　　1、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的.情形。

　　2、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养

　　情感、价值观：

　　懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

　　二、教学重点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。

　　3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。

　　三、教学难点：进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。

　　四、教学时间：两课时

　　五、教学过程：

　　1、练习正确、流利地朗读课文；

　　2、学会生字新词，会写“心、生、村、全、好、朋、友”几个字；

　　3、初步理解课文，知道秋姑娘给谁写了信。

　　（一）揭示课题：

　　1、小朋友，你们看见过信吗？在哪儿看见过？板书：信

　　2、今天，我们来读一篇非常有趣的课文——《秋姑娘的信》。板书课题，读准“秋姑娘”。

　　3、读了课题，你有什么问题吗？（谁给秋姑娘写信？写了几封？或秋姑娘给谁写信？写了几封？写了什么内容？）

　　（二）初读课文：

　　1、看图听课文朗读录音。听后说说知道了什么。投影依次出现：排成“人”字南飞的大雁、冬眠的青蛙、搬运松子的松鼠，给小树裹“冬衣”的儿童。

　　2、秋姑娘给哪些好朋友写了信？自己读课文。

　　3、交流，相机出示：

　　大雁青蛙松鼠山村孩子

　　4、秋姑娘在信上写了些什么？自己再读课文。

　　5、交流，指导读好每个自然段。

　　6、指名按自然段顺序读

　　（三）指导识记和书写生字

　　好、朋、友、心、

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