秋姑娘的信教案设计第二课时

相关推荐

秋姑娘的信教案设计第二课时

　　秋姑娘的信（第二课时）

秋姑娘的信教案设计第二课时

　　教学目标：

　　1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习本课生字，其中田字格上方的只识不写；学习“全”、“村”两个字的笔顺。

　　3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

　　教学准备：

　　1、布置学生采集落叶。

　　2、写词卡：小心（多加小心）大雁（南去的大雁）青蛙（要冬眠的青蛙）着凉生病（别着凉生病）松鼠（贪玩的松鼠）山村（山村孩子）食品（充足的食物）全写信准备裹上

　　秋姑娘用给、、、写信。

　　秋姑娘给写信，叫它。

　　秋姑娘对说：“ ！”

　　3、板书：

　　秋姑娘的信

　　大雁路上多加小心

　　青蛙别着凉生病

　　松鼠准备好食物

　　山村孩子给小树裹上“冬衣”

　　------ ------

　　教学过程：（一）

　　一、导入新课

　　1、秋天到了，秋姑娘把枫叶的脸吹红了，你看（出示实物），好看吗？（

　　师出示只剩下光秃秃的树干的图）你发现了什么？心里有什么疑问？

　　投影出示句子：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”

　　2、自已读一读第6 自然段，比比谁读得最好。

　　二、揭示课题,学习6、7和1自然段。

　　1、过渡：（是呀，树上的枫叶都哪儿去了呢？）

　　2、哈，全被秋姑娘写了信！读读第7自然段，想想这段该怎么读？

　　2、秋姑娘用枫叶给谁写信呢？信上写了什么呢？这节课我们来好好读一读“秋姑娘的信”读题

　　3、谁知道秋姑娘是在给谁写信呢?

　　出示：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

　　读好第一段，好朋友在一起都是要互相关心的，秋姑娘也关心她的好朋友。谁来读读第一自然段？

　　4、老师想来读一读课文的2—5自然段，大家边听边想，她的好朋友是谁？信上写了什么？

　　秋姑娘用给、、、写信。

　　三、精读2—5自然段

　　1、这些词语，你们会读吗？出示词语，检查。

　　多加小心（追问：平时谁对你说过多加小心呢？你感觉怎么样？）

　　大雁（南去的大雁）青蛙（要冬眠的青蛙）着凉生病（别着凉生病）松鼠（贪玩的松鼠）山村（山村孩子）食品（充足的食物）全（你能给它找个好朋友吗？）写信准备裹上

　　2、秋姑娘用给、、、写信。

　　3、你们最想读哪封信？

　　1、指导学习其中一个自然段。

　　例：§2秋姑娘给大雁写了什么？谁愿意把第2自然段读给大家听？

　　秋姑娘给写信，叫它。

　　（1）对大雁说：路上要多加小心。

　　为什么要对大雁这么说？（启发：大雁这时在做什么？你们出过远门吗？临走大人会怎么说？（生答）

　　那秋姑娘为什么要这么对大雁说呢？）请学生做秋姑娘对大雁说话：大雁，大雁，-------

　　秋姑娘对说：“ ！” 指导朗读这一段（3）师：看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！南去的路很远很远，会遇到很多很多的困难，当然得多加小心了。

　　（4）指导朗读。

　　（5）秋姑娘有很多像大雁这样的朋友，到了秋天，就会飞到南方去过冬，等到春天再回来。

　　（6）秋姑娘还给谁写了信呢？

　　§3、（1）指名读。秋姑娘给写信，叫它。

　　对青蛙说：盖好被子别着凉了。为什么要对青蛙这么说？

　　（2）理解“冬眠”。还有什么动物也要冬眠？（图）青蛙就这样睡在深深的泥土里，安全过冬呢。

　　（3）小朋友们，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？（4）学习词语“生病”。

　　（5）如果你是秋姑娘，你想对青蛙说什么？秋姑娘对说：“ ！”

　　（6）指导朗读。

　　§4、（1）指名读。秋姑娘给写信，叫它。

　　对松鼠说了什么呢？为什么这么说？

　　（2）学习词语“食品”。

　　“食物”就是什么？“充足的食物”就是食物怎么样? 秋姑娘为什么要小松鼠准备充足的食物？

　　（3）谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？秋姑娘对说：“ ！”

　　（4）指导朗读。

　　§5、（1）指名读。

　　对山村的孩子说了什么呢？为什么呢？

　　秋姑娘给写信，叫它。

　　（2）学习词语“山村”。

　　（3）冬天到了，小朋友们都要穿上厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（图）理解“裹”。

　　（4）谁来提醒一下山村的孩子？秋姑娘对说：“ ！”

　　（5）指导朗读。秋姑娘想得多周到呀！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁来读读这一自然段？

　　4、朗读第2～5自然段。

　　（1）秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小朋友们听一听。

　　（2）其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关心呢？

　　（2）她的好朋友多不多？你从哪儿看出来的？

　　（3）她可能还会给谁写信？信上会写些什么呢？如：小草小草快睡觉吧，苹果苹果快快变红吧，）秋姑娘也给你们写了一封信，你们读懂了吗？谁来告诉我秋姑娘给你写了什么呢？

　　四、精读训练。

　　1、就这样，枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。老师也想当秋姑娘，和你们一起给好朋友们送信，好吗？

　　2、引读课文。

　　五、学习生字，指导书写

　　１、出示生字卡片读准字音：村、全

　　2、说说你用什么好办法迅速记住这个字。

　　3、范写，分析字形：村：第四笔是点，不是捺。全：上半部分的人写得舒展一些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。４、学生照笔顺提示在书上描红。

　　5、在习字册上写字，写得好的在实物投影仪上展示。

　　六、课堂小结。

　　1、今天我们来到了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠准备食品、小树裹冬衣的美丽秋天，会写了2个生字，认识了关心朋友的秋姑娘，可真是开心啊！

　　2、你们喜欢秋姑娘吗？（喜欢）为什么？（因为她关心朋友）你们想不想也做个关心他人，惹人喜爱的好孩子？（想）那你们想关心谁？想关心她什么？（生自由回答）

　　3、多好的孩子呀，那下课后你们就把你想关心的话写下来，送给你想关心的人，好吗？

【秋姑娘的信教案设计第二课时】相关文章：

《西沙渔人》第二课时教案设计范文09-22