麦琪的礼物教案

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麦琪的礼物教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的麦琪的礼物教案，希望对大家有所帮助。

麦琪的礼物教案

　　麦琪的礼物教案 1

　　学习目标：

　　1、学习巧用悬念安排故事情节的写法

　　2、体会文中的细节描写

　　3、品味本文幽默风趣的语言风格

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，展示课题

　　同学们，我们常给别人送一些礼物，也常收到别人赠予我们的礼物礼物里饱含着真诚的友谊，暖暖的亲情，深深的爱意今天，我们学习美国小说家欧、亨利写的小说《麦琪的礼物》，看看这篇小说里的礼物包含着什么？

　　二、展示学习目标

　　三、讲授新课

　　（一）介绍作者

　　（二）检查字词的预习

　　馈（kuì）赠抽噎（yē）

　　吝（lìn）啬（sè）鹌（ān）鹑（chún）

　　晦（huì）涩相形见绌（chù）

　　忐（tǎn）忑（tè）不安啜（chuò）泣

　　（三）学生根据提示，理清文章思路，划分结构层次

　　第一部分（16）开端：德拉在圣诞节前筹划给丈夫买件礼物

　　第二部分（724）发展：写夫妇双方为给对方买圣诞礼物都忍痛割爱

　　第三部分（2544）高潮和结局：写他们满怀期待把礼物送给对方时礼物竟成了毫无价值的“废物”

　　第四部分（45）：议论，作者高度评价了他们的礼物

　　（四）研读课文

　　1、朗读课文第一部分，思考问题：

　　（1）文章开始就提到“一块八角七分钱”，这些钱是怎么来的？这样写有什么作用？

　　（2）圣诞节就要到了，德拉要为杰姆买一件什么样的礼物？

　　2、默读第二部分，回答问题：

　　德拉和杰姆引以为傲的东西是什么？德拉牺牲了什么为杰姆买了什么圣诞礼物？

　　3、阅读第三部分，讨论问题：

　　（1）杰姆回来时看到德拉是一种什么表情？为什么会有这种表情？

　　（2）他们买给对方的礼物，可以说是一种巧合，这样的巧合可信吗？

　　（3）课文第34小节中有这样一句“麦琪带来了珍贵的礼物，但是其中没有那样东西”联系上下文，说说“东西”指什么？

　　4、朗读第四部分，讨论问题：

　　（1）这一节都讲了什么内容？从本段中找出能点明全文主旨的句子，看看表达了作者怎样的感情？

　　（2）小说可以说是一部人类社会的`百科全书《麦琪的礼物》歌颂了纯洁的爱情；《我的叔叔于勒》则暴露了亲情冷漠的社会弊病人性既有光明面也有阴暗面，对此你是怎样认识的？

　　（五）分析人物形象：

　　德拉和杰姆

　　（六）小结文章写作特色：

　　1、精巧的结构

　　2、丰富的细节描写

　　3、幽默风趣的语言

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们进一步了解了小说的特点并让我们感受到了人间真情的温暖，对人性有了更深入的思考和认识

　　五、布置作业

　　改写练习：本文是以德拉卖掉心爱的头发为杰姆买回表链为明线叙事的，试以杰姆卖掉表为德拉买发梳为明线改写小说的情节附：板书设计

　　麦琪的礼物

　　欧·亨利（美）

　　德拉卖头发买表链无用的礼物

　　杰姆卖表买发卡真挚的爱情

　　麦琪的礼物教案 2

　　教学目的:

　　1.通过学习,了解小说的内容。

　　2、学会赏析文中的精彩片断。了解文中巧合与悬念的写作技巧。

　　3、通过学习和人物的分析，学会尊重他人的爱，学会去爱他人。

　　4、结合生活实际，列举身边的爱。

　　教学重点：

　　在阅读小说和赏析精彩片断的同时，归纳出小说的主题：尊重他人的爱，学会去爱他人。

　　教学难点：

　　引导学生认识到怎样才能做到

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　今天有很多教师来我们班听课，大家紧不紧张？愿不愿意多展示自己？好。我想先问一下，圣诞节是什么时侯？对，12月25日，是耶稣的生日。每到这个节日，人们总爱互赠礼物，这种风俗是怎样形成的呢？据《圣经》记载，当耶稣降生时，梅尔基奥尔、加斯帕、巴尔撒泽从东方来到耶路撒冷给他送来礼物，这三位圣人，我们称他们为麦琪，是他们首开圣诞赠礼的'风俗。

　　今天我们一起来学习短篇小说《麦琪的礼物》

　　二、新课过程

　　1、作者简介

　　作者欧。亨利，美国著名的短篇小说家，其作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《没完没了的故事》、《最后的藤叶》。

　　2、粗读课文，把握情节

　　请大家将课文速读一遍，思考：这篇小说讲述了一个怎样的故事？

　　（读完后指名讲述）

　　3、精读课文，挖掘主题

　　讨论：○1两人珍贵的礼物最后却变成了无用的东西，你觉得德拉与杰姆这样做值不值？

　　○2不错，他们获得了最珍贵的礼物，他们是最聪明的人，请同学们起声朗读课文最后一自然段，读后提问：作者既然认为德拉夫妇”是最聪明的”人，为什么又说他们是俩个”笨孩子”、“极不聪明”？

　　4、品读课文，深化主题

　　○1艺术上的巧合与情节上的悬念是本文的一大特色，作者制造了哪些悬念？

　　○2本文诘言幽默风趣，还有丰富的细节描写和多种表现手法，试将你喜欢的地方找出来，给大家读一读，并说说你喜欢的原因。

　　5、结合生活，讨论主题

　　教师引导：德拉夫妇虽然获得的是无用的礼物，但他们却得到了世上最宝贵的东西——爱。在我们的成长过程中，你获得过或感受到过爱吗？难道我们仅仅只能向他人索取得、享受爱吗？那该怎么办？（指名回答）对，我们要尊重他人的爱，更要学会爱他人。

　　在我们的生活中，哪些关爱他人的事例曾让你感动？（指名讲述）

　　我们的子弟兵、抗洪英雄高建成，为了人们的生命财产安全，舍生取义；人民的优秀儿女、白衣天使叶欣，面对致命的非典，敢于牺牲；我国的希望工程，又有多少中华儿女慷慨解囊，鼎力相助啊！

　　我们同处一片蓝天下，同呼吸、共命运，我们的生活需要爱，也处处充满了爱。让我们一起高歌《爱的奉献》

　　6、小结。（略）

　　三、教学后记：

　　麦琪的礼物教案 3

　　一、设计理念：

　　1、以读为基点，培养学生整体感知课文内容的能力

　　2、以自学为重点，引导学生体悟小说主题

　　3、以师生互动为基本形式，培养学生对小说。写作特色的感知能力

　　4、以体验为基础，培养学生说话的能力

　　二、设计思路：

　　1、以“让学生带着社会生活的体验走进课堂”解读课文，以“让学生带着对社会的理解”走向学生生活，让学生在感悟中体验爱的真谛，培养学生尊重他人的爱，学会去关爱他人。

　　2、以“自读————互动————延伸”为课堂教学基本思路。

　　三、教学过程：

　　一、导入：同学们，我知道大家都喜欢听流行歌曲，歌手满文军的《懂你》曾多次打动我的心，我把这首歌推荐给大家。让我们一起来欣赏这首歌。（听歌之后请学生说感受，相互交流。）由爱导入作家欧。亨利小说《麦琪的礼物》，板书课题。

　　二、师生互动互学，感知课文

　　1、学生自读课文，用简练的语言概括小说的故事情节。

　　2、德拉与杰姆的爱让人感动，让我们一起走进这个家庭，了解这个家庭吧。请同学们细读课文，找出文中描写他们家庭经济情况、夫妻之间感情的句子。

　　①师生交流，明了：生活很拮据。在这样的家庭中，家中唯一值钱的是什么？（只有妻子美丽的长发，丈夫祖传的金表。）为了给自己最亲爱的人在圣诞节送一份珍贵的礼物，它们唯一的做法只能是什么？

　　完成板书：

　　德拉卖掉头发买表链

　　杰姆卖掉金表买发梳

　　德拉、杰姆为了给对方买礼物，必须舍弃自己最珍贵的东西，这说明他们之间的感情很深，请同学们找出文中写他们夫妻之间感情的句子。

　　完成板书：

　　头发买表链给夫

　　真挚无私的爱

　　金表买发梳给妻

　　师生明了：他们夫妻二人，爱之深，情之浓，意之切。苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的感情。为了给对方以爱，能舍弃自己最心爱的东西。他们勇于自我牺牲，无私奉献，仍保持着纯朴、善良的美德。正是这种美德震憾着我们的心灵、净化着我们的灵魂，让我们体会到人间真情。

　　他们彼此之间为对方购买礼物的最初愿望实现了没有？（学生回答）

　　师生讨论：这是不是一种遗憾？遗憾的是什么？不遗憾的又是什么？（小组讨论）

　　师生明了：这或许是一种遗憾，故事的结局有点令人辛酸，但他们从中得到了彼此完整的心，完整的爱，这种爱是豪宅永远体会不到拥有不了的。尽管礼物失去了本身的价值，但通过讨论我们知道：他们为对方买礼物所表现出的情感已远远超出了这精美礼物本身的'价值，欧亨利小说给我们展现了这样一个既在意料之外，又在情理之中的凄美的情感故事————一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。

　　三、走出课文，感悟生活

　　的确，在我们的生活中，朋友一个会心的微笑，亲友一句鼓励的话语，同学一句温馨的祝福，父母一句深情的叮咛，足可以温暖我们的心，让我们能够勇敢地面对凄风苦雨，使我们懂得生活的苦难算不了什么，因为我们的心中有爱。在你的生活中，你是否意识到了？请同学们打开记忆的闸门，默想几分钟，让思绪飘扬，然后我们来听大家的爱的诉说。（思考几分钟后学生表达交流）

　　教学总结：同学们，我希望我们每个人心中都能拥有爱，我更希望你们能用优美的文字记下爱的足迹，愿爱永恒！谢谢！