幼儿“区分家禽与家畜”教案设计方案

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幼儿“区分家禽与家畜”教案设计方案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿“区分家禽与家畜”教案设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿“区分家禽与家畜”教案设计方案

　　幼儿“区分家禽与家畜”教案设计方案 1

　　一、活动目标：

　　区分家禽与家畜

　　二、活动准备：

　　家禽与家畜动物图片若干，头饰若干；地上有红色和绿色两个圈。

　　三、活动过程：

　　（一）学习区分家禽和家畜

　　１、＂住在农村的张爷爷饲养了许多小动物，你们看有什么动物呢？＂出示动物图片，请幼儿说出其名称。

　　２、＂小动物住在一起常常吵架，张爷爷想了一个好办法，将小动物分成两家，有相同特征的长的一样的`住在一起。请小朋友帮助分一分。＂幼儿动手操作

　　（二）了解家禽家畜的不同点

　　１、请幼儿介绍自己分的结果，并说明理由。

　　２、小结：猪牛羊等都长着皮毛，有四条腿和一条尾巴，靠人们喂养，生的宝宝和妈妈长的一样，这一家叫家畜。

　　鸡鸭等都是身上长羽毛，有两条腿和两对翅膀，妈妈生的是蛋，经过孵化变成小动物，靠人们喂养，这一家叫家禽。

　　３、讨论：家禽和家畜有什么不同的地方？（如：外形生育方式等）

　　（三）游戏：加深理解

　　１、请幼儿戴上头饰扮演小动物，地上分别有家禽家畜的房子。

　　２、天黑时，小动物找回自己的家。

　　３、互相检查＂家找对了吗？＂为什么？

　　幼儿“区分家禽与家畜”教案设计方案 2

　　活动目标：

　　1、尝试按照动物的某一特征进行分类。

　　2、喜爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。

　　3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发喜爱和保护动物的情感。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、观察农场场景

　　农场里有些什么动物？

　　小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、简单认识农场里的小动物

　　他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样？

　　小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。

　　二、动物进农舍

　　1、饲养员请客

　　农场饲养员要请客了，猜猜请了谁？

　　小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、按特征分类

　　饲养员准备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢？

　　小结：我们可以仔细观察它们哪些地方长得一样的，根据特征来分类。

　　3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

　　4、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。

　　你是怎么分的'，他们有什么相同的地方？

　　小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。

　　三、动物就餐

　　1、按照家禽家畜分类

　　现在请你们按照家禽和家畜分成2桌。

　　小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。

　　2、说说动物喜欢吃的食物

　　家禽家畜喜欢吃什么食物呢？

　　小结：小鸡喜欢吃小虫。鸭和鹅喜欢吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马喜欢吃草。

　　四、动物去散步：观察农场里的风景

　　农场里有哪些漂亮的地方？

　　小结：有草地、河流和山坡。

　　动物们喜欢去什么地方散步呢？

　　小结：小鸡喜欢去草地。鸭和鹅喜欢去小河。猪喜欢呆在猪舍里。羊、马、牛喜欢去山坡。

　　活动反思：

　　活动中孩子乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。

　　幼儿“区分家禽与家畜”教案设计方案 3

　　活动目的：

　　1、通过分类，让幼儿掌握家禽和飞禽的的.不同特征，并理解家禽和飞禽的概念。

　　2、发展幼儿比较、分析、概括能力。

　　活动准备：

　　动物卡片若干张，动物的家背景图

　　活动过程：

　　1、激趣导入。

　　以幼儿喜爱的唐老鸭形象引出课题，设置悬念，导入课题。

　　2、观看图片，引导幼儿根据动物的特征进行分类。

　　（1）小朋友，如果你是唐老鸭你会怎样给动物分类？

　　幼儿自由讨论，教师根据动物的不同特征给动物进行分类。

　　（2）幼儿分组操作图片，尝试给动物进行分类。

　　（2）各组幼儿互相交流分组的理由。

　　3、引导幼儿总结概括动物的特征，形成概念。

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。

　　5、引导幼儿根据以往知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿家禽和飞禽的有关知识。

　　6、游戏：“动物找家”。

　　活动延伸：

　　观看VCD《动物世界》，进一步丰富幼儿的有关知识。

　　幼儿“区分家禽与家畜”教案设计方案 4

　　活动目的：

　　1、掌握家禽和家畜的特征，通过比较找出它们的异同点，形成类概念，初步培养幼儿的分析、比较、推理和概括能力。

　　2、初步了解家禽、家畜与人的关系，萌发幼儿保护动物的情感。

　　3、能边看节奏谱边拍出正确的节奏，激发幼儿对节奏的兴趣，培养幼儿的节奏感。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：家禽和畜的挂图或标本或木偶，在活动室周围安排情景"动物园"；幼儿人手1个家禽或家畜的木偶。节奏谱、树、花、房子等若干，并在户外创设节奏城的情景。磁带、录音机。

　　2、知识技能准备：请家长事先与幼儿一起通过上网、看图书等形式查询，了解有关家禽和家畜的小知识。幼儿初步会看节奏谱拍简单的节奏；有接触过和点、三连音等节奏。

　　3、资源利用：引导幼儿观赏动物园、动物饲养角。有条件的话，可请家长带幼儿到农村去观赏家禽和家畜。利用周边学校的教育资源，如：引导幼儿到一中或者是泉州师院去观赏动物标本室。引导幼儿观看中央电视台的"动物世界"栏目。

　　4、环境创设：除了活动需要创设的情景外，在主墙饰安排主题--"动物王国"，突出家禽和家畜。在区角提供与该活动相关的资料，如：科智角可提供有关家禽和家畜等动物的拼图，引导幼儿进行拼图、分类等；美工角可提供橡皮泥、笔纸或各种制作的资料，引导幼儿画、折、塑造和制作家禽、家畜等动物；语言角可提供背景图和家禽、家畜等动物的卡片，引导幼儿创编故事等；扮演角可提供家禽、家畜等动物的头饰、服装、木偶，让幼儿进行扮演；音乐角可提供节奏型，引导幼儿拍节奏等等。

　　活动过程：

　　一、启发和引导幼儿了解家禽和家畜的特征，形成类概念。

　　1、引导幼儿观赏"动物园"，了解家禽和家畜的特征。

　　"小朋友互相看看、比比、说说，你看到了什么动物？它长得什么样子？住在什么地方？"

　　2、比较家禽和家畜的异同，形成类概念。

　　（1）请幼儿为"动物园"里的动物分类，鼓励他们大胆地说出分类的原因。

　　（2）引导幼儿根据动物"有皮毛"和"有羽毛"进行分类，再启发和引导观察、比较、讨论这两类动物的异同点，形成家禽和家畜的概念。

　　3、引导幼儿讨论：家禽和家畜有什么用？动物与我们人类有什么关系？我们要怎样保护它们？鼓励幼儿大胆地发表自身的想法，在幼儿互相交流的过程中，萌发幼儿爱动物的情感。

　　4、以"动物"木偶和小朋友做游戏的形式，巩固幼儿对家禽和家畜的认识。

　　（1）幼儿每人挑选1个自身喜欢的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，与其他伙伴互相说说"自身当谁？是家禽或家畜？为什么？ⅩⅩ也是家禽（家畜）。"引导幼儿扩散思维。

　　（2）玩游戏"狼来了"：幼儿手套木偶扮演家禽或家畜，当听到"狼来了"时，"家禽"和"家畜"就应跑进相应的地方躲起来，如"家禽"躲进标志是羽毛的房子里。游戏进行2-3遍，幼儿互换角色。

　　二、以"动物"木偶请小朋友观赏节奏城的形式，引导幼儿看节奏谱拍节奏，提高幼儿的节奏感。