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《我们的军长》的教案
教学要求：
1、了解陈毅军长在制度面前，能听从小战士管理的故事，学习陈毅军长自觉遵守制度的好品质。
2、揣摩作者按事情发展顺序写文章的写作思路与表达方法。了解课文是按照事情的发展顺序记叙的，能以此为依据，把课文分为3部分。
3、学会本课7个生字及新词。
4、分角色朗读课文，能体会人物对话时的语气及表达的情感。
5、结合上下文初步理解关联词语的作用，并能仿照例句把句子补充完整。
教学重点：
了解陈毅军长在制度面前，能听从小战士管理的故事，学习陈毅军长自觉遵守制度的好品质。
教学难点：
体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。联系全文及有关资料，理解“那就更没错了”的含义，体会文中所表达的对陈毅军长的爱戴、敬佩的思想感情。
第一课时
教学内容：
学习生字新词，初读课文，初步感知课文内容。
教学要求：
1、学会本课生字新词。
2、初步了解课文内容。
探究学习点：
（一） 1、 可探究、查阅陈毅军长的资料。2、可探究作者的资料。3可探究还有哪些名人遵守制度的其他故事。
（二）探究、揣摩作者的写作思路与表达方式。可比较同类作品写作的方法。
教学过程：
一、导入：
同学们，在我国开国元帅中，有一位骁勇善战，指挥千军万马打了许多著名战役的大将，今天，我们就学习一篇《我们的军长》，他是谁呢？让我们看课文。（可以找陈毅一个故事，简要说）
二、初步感知课文：
1、初读课文，标出自然段，圈出生字，标上字音。
2、又读课文， 初步了解课文的内容：这篇课文写了一件什么事？
3、再读课文，找出不懂的问题，不懂的字词查字典，或联系上下文、生活实际加以理解，还不明白地画下来。
三、学生预习生字。
四、检查自学情况。
1、生字：
1） 本课书只有7个生字，哪个容易写错，请你写在纸上，易写错的地方用不同颜色标出来。
2） 指名说：
衣兜：上下结构，上分下合查下不查上，部首是“儿”；上易错（ ）。
脾气：左右结构,右易错（ ）。
缴获：左右结构，形声字，左形右声，右念“jiao ”,姓。
2、解词：
权威：使人信从的力量和威望；在某种范围里最有地位的人或事物。
缴获：从战败的敌人或罪犯等方面取得（武器、凶器等）。
3、检查读课文。
五、自读课文，想：课文讲了一件什么事？课文按照什么顺序记叙的？（抗日战争时期，陈毅军长自觉遵守制度的一件事。）
按照事情的发展顺序，试着给文章分成3部分。（先自己分、再小组讨论，集体汇报）
六、提出不懂的问题。
七、作业：
生字、生词、朗读课文、查阅资料。
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