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《该怎么办》口语交际课教案设计

时间:2022-11-16 10:27:57 网站 教案 我要投稿
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《该怎么办》口语交际课教案设计(通用13篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的《该怎么办》口语交际课教案设计,欢迎大家分享。

《该怎么办》口语交际课教案设计(通用13篇)

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇1

  一、教材分析:

  书中以连环画的形式安排了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知道该怎么办。让学生帮小明出个好主意。

  二、教学目标:

  1、能借助图画读懂故事,说出故事的内容。

  2、积极动脑帮小明想办法,并能把想到的办法说清楚。能对别人的办法进行评价。

  三、教学过程:

  ●创设情境导入

  1、同学们,今天咱们班来了一位“小记者”。(“小记者”走上讲台)他要采访大家几个问题,大家大大方方地接受他的“来访”吧!

  2、小记者。先做自我介绍,接着进行“采访”:小朋友在家帮着家长做事吗?如果家长不让做,你怎么办?(采访2一3名学生)

  3、“小记者”揭示课题:我有一个好朋友叫小明,他很爱帮助人,可今天遇到了个大难题怎么办呢?请同学们听了他的故事后,帮他想办法。(“小记者”归位)

  ●看图了解图意

  1、出示图片,提出要求:先仔细看每一幅图,弄懂每幅图的'意思,再把三幅图连起来,说说讲了一件什么事。

  2、自己看图,理解图意。

  3、在四人小组内练说。

  4、指名说,请其他学生评价,并评出“优秀评委”。

  ●想办法

  1、同桌讨论:如果你是小明,你会怎么办?

  2、“小记者”再次采访,教师列出学生想的办法。

  3、“小记者”邀请大家评一评谁的办法好。为什么。(评出“智慧之星”和“口才之星”)

  4、编故事。把赞成同一种方法的学生集中在一起,合作编故事。

  5、展开故事擂台赛,评出“故事大王”。

  ●课外延伸

  把这个故事讲给别人听。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇2

  设计思路:

  现代的孩子已处于二十一世纪,他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题,通过角色扮演,一边发现问题,一边随机教育,不但要让幼儿学会保护的方法,而且要让幼儿的心灵得到共鸣 ,增强自我保护的能力。

  活动内容:

  我该怎么办

  活动目标:

  1、了解发生各种危险时,所应该采取的措施。

  2、增强幼儿的自我保护能力和意识

  3、在活动中,让幼儿体验成功的'喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  警车(玩具)一辆,用椅子搭成的家,爸爸妈妈的头饰,坏人的头饰

  活动流程:

  游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固实施要点:

  (一)游戏导入

  1、教师创设情景指导语:有一天,有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家,就只有一个小朋友,该怎么办?

  指导语:有一天,有个坏人突然闯进了幼儿园,要挟我们,怎么办?

  2、随着幼儿的答案,请个别小朋友表演。

  (二)谈谈议议指导语:刚刚这样子对不对?如果你遇到了这样的情况,你会怎么办?

  总结:如果有陌生人在敲门,而爸爸妈妈不在家,我们不能开门!

  如果坏人闯进幼儿园了,我们要安静的想想办法,不能害怕。可以打电话求救,也可以请求别人帮助我们!

  (三)游戏巩固根据小朋友及老师总结的答案及过程,请小朋友上前表演。

  活动建议:幼儿在谈到各种自我保护方法时,可能会说出各种办法,有的可能是不合理的,教师不必当场反驳,可以根据幼儿的表演,来请小朋友谈谈。

  活动反思:

  孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据小班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇3

  活动目标

  1、知道外出时要紧跟大人,不乱跑,以免走失。

  2、学习走失后求助别人或拨打求助电话等自我救助的方法。

  活动准备:

  幼儿用书:《妈妈不见了》。

  活动过程:

  一、看幼儿用书《妈妈不见了》。

  教师:小朋友,看看小红和妈妈去干什么了?后来,发生了什么事?(小红找不到妈妈了,急得哭了起来)

  1、幼儿分组讨论:小红怎样才能找到妈妈呢?你有什么好办法能帮助小红呢?

  2、每组选一名幼儿将本组讨论的方法说给大家听,大家从中选择几种方便、可行的方法。

  二、结合幼儿用书画面,帮助幼儿巩固经验。

  教师:小红找不到妈妈后,她应该怎么办?请你看图说一说她找到谁、做了什么。

  师幼共同小结,引导幼儿知道外出时应该紧跟大人;走失后不能随便跟别人走,可以站在原地或请求警察、营业员等帮助找妈妈,还可以打电话。

  三、参考幼儿用书画面,引导幼儿完整地说一说小红是怎样找到妈妈的。

  四、经验迁移:讨论外出应注意的.问题。

  引导幼儿讨论外出时还会遇到哪些问题以及相应的对策。

  教师:如果你和你妈妈在逛街的时候,和妈妈走失了,你会怎么办?

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇4

  活动目标:

  1.学习各种解决问题的方法。

  2.能积极参与讨论和交流。

  活动准备:

  1.图片:《我会上厕所》。

  2.故事:《皮皮生活剧》[附]、布偶、海报纸、笔。

  3.挂图:《我会上厕所,我会洗手》。

  活动过程:

  1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。

  2.准备一个布偶,告诉幼儿,他叫做“皮皮”,今天皮皮有一些问题不懂,想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。

  3.观看后,皮皮要提出问题啦,请知道的小朋友帮帮他的忙。问题:

  (1)我想上厕所时,该怎么办?

  (2)别人都不和我玩,怎么办?

  (3)我想找妈妈,妈妈什么时候才会来?

  (4)吃饭时有我不喜欢吃的菜,怎么办?

  (5)裤子尿湿了,怎么办?

  (6)如果把别人的东西弄坏了,怎么办?

  (7)有人打我,怎么办?

  4.当皮皮提出问题后,请幼儿自愿为皮皮解答;若幼儿也不知道,可一起讨论,共同想想有哪些解决问题的`办法,再告诉皮皮。

  5.展示挂图,并请幼儿看图片《我会上厕所》,讨论正确的上厕所方法。

  6.活动结束后,可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间,让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。

  活动建议:

  1.问题不宜一次过多,可根据开学初最常碰到的问题发问。

  2.教师可利用海报纸,将幼儿的讨论记录在海报纸上;可能的话,以图画辅助说明,放在教室或语言区,作为情境布置。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇5

  活动目标:

  1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

  2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

  活动准备:

  情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

  活动过程:

  1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

  生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

  让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

  2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

  (1)让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

  你认为小明这样做对吗?

  当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

  教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

  3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

  “发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

  4、教师总结。

  教育遇到突发事件,应沉者、有信心,做任何事情都要先用脑子想一下,相信自己能办好。幼儿

  时时刻刻注意安全

  ——永宁小学三年级主题班会

  活动目的:通过本次主题班会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。

  活动过程:

  一、班长:同学们,你们好!“时时处处注意安全”主题班会现在开始。我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的`温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。请看小品《踢球》——

  二、小品表演。

  三、班长小结:是啊!这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!交通安全,我们可得随时注意。在学校里,我们应该怎样注意安全呢?

  四、下面我们来进行选择题比赛:

  1.下课了,不能干什么:

  ①打球。

  ②追赶打闹。

  ③跳绳。

  2.哪些东西不准带进校门:

  ①皮球。

  ②三角尺。

  ③利器、易燃物品。

  3.哪种行为不对:

  ①跳高、跳远。

  ②攀越围墙、滑楼梯。

  ③翻单杠、荡秋千。

  4.上下楼梯怎样行:

  ①靠右行。

  ②靠左行。

  ③左右行都可以。

  五、师:同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候,安全知识也不能少,请看《家庭ab剧》——

  六、小品表演

  七、班长:看了这两个表演后,你认为哪一次的同学做得对呢?对在哪里?如果情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后,指名汇报)

  八、小结:独自在家时,生人敲门别理他,是熟人敲门还要问清情况,刚才剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了,真令人高兴,这样的喜事,真该放串鞭炮,庆贺庆贺。但放鞭炮,也要注意安全,请听快板——

  九、快板表演:

  合:节日到,真热闹,小朋友,放鞭炮;

  甲:柴草旁,屋前后,严格禁止放鞭炮;

  乙:点炮引,要用香,别用火柴打火机;

  甲:哑炮未响别去拿,伤了自己损失大;

  乙:冲天炮,危险大,引起火灾害人家;

  甲:别拿拉炮对着人,免得炸己又伤人;

  乙:放鞭炮,害处大,最好自己别放它;

  甲:有的城市已严禁,我们带头来执行;

  合:来执行!

  十、师:我们小学生,也应知道一些消防知识,下面我们就来进行消防知识抢答赛。

  1.电器线路破旧应该怎样?(及时修理更换)

  2.电路保险丝烧断,用铜线代替对吗?(不对)

  3.发现火灾怎么办?(赶快拨打火警119)

  十一、师:刚才的同学都很聪明,对消防的知识也掌握好。下面我们来朗读安全警句:

  小学生,上学校,走路要走人行道,过马路别乱跑,十字路口看信号。

  上下楼梯不拥挤,集体活动守纪律。

  家用电器和煤气,使用时要注意,阅读说明再开启。

  发生火灾不要慌,快叫大人来帮忙。

  放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。

  遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。

  一人在家关好门,与人说话要谨慎。

  发现坏人来撬门,赶快拨打110。

  十二、师总结:学校安全人人讲,安全学校个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇6

  活动目标:

  1、会一些处理突发事件的好办法,懂得自我保护,强化安全意识,树立“我能行”的意识。

  2、能积极参与游戏活动,在讨论分析中提高判别是非的能力。

  3、了解竞争活动的游戏规则,在游戏中培养竞争、合作意识。

  活动准备:

  1、聪明树4棵,聪明果若干,皇冠帽5个,红黄旗人手各一。

  2、图片、数字标记、录象片段。

  活动过程:

  1、以讨论、谈话方式,引出话题。

  2、游戏;智力大赛

  (1)了解竞赛活动的游戏规则。

  (2)进行讨论题比赛,要求幼儿具有合作意识观看录象;火灾

  (3)进行选择题比赛。

  (4)游戏:看谁举的快,让幼儿判断要求:对就举红旗,错就举黄旗,全组都举对就有一棵“聪明果”

  3、评出获胜者,戴上皇冠帽,随着快乐的音乐走出活动室

  活动反思:

  幼儿有一定的自我保护意识及能力,随着幼儿年龄的增长,他们的生活经验、知识经验更加丰富,这方面的能力会更强。本次活动中,以播放图片的形式,给予幼儿生动、形象的.视觉效果,以“家里来了陌生人”和“外出走失”的情境,帮助幼儿了解生活中遇到突发事件的解决方法。针对特殊电话号码119、120、114、110的使用问题,孩子有一定的了解,在大家的探讨、交流、争论声中,教师以引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110,除了发生火灾,家里门锁了,没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。

  在与幼儿共同讨论中,引导孩子寻找原因、分析事情的对与错。对的,该如何在今后的学习和生活中照着做,错的,该如何及时矫正,有危险的行为,应该如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的经验,讨论外出应该注意的问题时,今后的活动中,应该积极巩固已经取得的效果。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇7

  一、活动目标:

  1、学会一些处理突发事件的好办法,懂得自我保护,强化安全意识,树立“我能行”的意识。

  2、能积极参与游戏活动,在讨论分析中提高判别是非的能力。

  3、了解竞赛活动的游戏规则,在游戏中培养竞争、合作意识。

  二、活动准备:

  1、“智慧树”(小松树)四棵,“智慧果”(各色塑料果子)若干,皇冠帽若干,红绿旗人手各一面。

  2、图片、数字标记,录像片段。

  三、活动过程:

  1、以讨论、谈话方式,引出话题。师:今天我在上班的路上,看到一个妈妈骑着车带着她的女儿上幼儿园,忽然车子一滑,她们从车上摔了下来,那小女孩只擦破了一点皮,妈妈却怎么也站不起来,可能是腿受伤了,这可急坏了小女孩,该怎么办呢?(请小朋友帮忙想想办法,看谁的办法又好又快)幼A:如果妈妈受伤很严重,我就拦一辆“的士”车,送妈妈去医院。幼B:如果妈妈受伤不严重,我就帮妈妈揉揉。幼c:请叔叔阿姨帮忙……师:小女孩忙请叔叔阿姨帮忙拦丁一辆出租车,送妈妈去了医院。

  2、游戏:智力大赛,引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。师:我们小朋友在生活中,有时也会突然遇到一些危急的事情,我们该怎么办呢?今天就来进行一场比赛,比一比谁想的办法好,谁想的.办法多。

  (1)了解竞赛活动的游戏规则。请幼儿自由组合分成四组。(提供形状、颜色不同的椅子让幼儿按其特征自由分组)师:在每一组桌上都有一棵“智慧树”,只要答对问题,你的“智慧树”上就会长出一颗“智慧果”。让我们来比一比,哪组“智慧果”结得最多,这组的每个小朋友都可以得到一顶皇冠帽。

  (2)进行讨论题比赛,要求幼儿具有合作的意识。观看录像:火灾师:呀,发生了什么事?(火灾)如果发生了火灾,你该怎么办?幼A:立即拨打110。幼B:马上离开着火的地方。幼c:喊救命,马上用水灭火。幼d:立即拨打119。师:你觉得哪些办法好?幼A:我觉得打119的办法又快又好。幼B:自己用水只能灭小火,火大了就不行了。请幼儿讨论110是什么电话,119是什么电话,请幼儿讨论并讲述怎样赶快离开着火现场。

  (3)进行选择题比赛。①请幼儿观看并讲述录像情节:小女孩和妈妈在商场里走散了。师:如果你不小心走失了,你怎么办?老师这里有4个办法,请你来选择。(同时出示相应的图片)

  办法一:又着急又害怕,只会哭,别人问你什么也不说。

  办法二:站在原地等妈妈,妈妈肯定会回来找我的。

  办法三:请营业员或保安帮忙打电话给妈妈。

  办法四:到商场的广播室请播音员通过广播帮自己找妈妈。

  请幼儿站到相应的图案数牌前并讲述自己的理由,答对的幼儿都可为自己小组赢得一颗“智慧果”。(让幼儿学会分析哪种情况采取什么方法才是正确的)

  ②请幼儿观看录像并讲述:爸爸妈妈都不在,小女孩一人在家,这时有人来敲门,说是找小女孩的爸爸……师:你在录像中看到了什么?(幼儿讲述)师:如果你一个人在家时,有陌生人敲门,你该怎么办?老师这里有3个办法,请你来选择,如果你还有更好的办法可站到数牌4的前面。

  办法一:立即开门请客人进来;

  办法二:很害怕,不开门;

  办法三:隔着防盗门请客人留下电话号码,等爸爸回来再打电话联系。幼儿站到相应的数牌前,并说出自己的理由,幼A:马上打电话给妈妈,征求一下妈妈的意见;幼B:我从猫眼里看看认不认识这个人)请幼儿讨论哪些方法比较合适,并观看录像的后半段,答对的幼儿都可为自己一组赢得一颗“智慧果”。

  (4)游戏:看谁举得快,让幼儿判别。要求:对就举绿旗,错就举红旗;全组都举对,便可得到一颗“智慧果”。

  ①发现着火了,赶紧拨打电话119。

  ②煤气泄露了,赶快关掉煤气阀,打开窗户,并用湿毛巾捂住自己的鼻子。

  ③出鼻血了,赶紧用手去揉。

  ④和小伙伴一起玩炮仗,可炮仗没响,便赶快走过去,看看是怎么回事。

  3、评出获胜者,戴上皇冠帽,随着欢快的音乐出活动室。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇8

  一、活动目的:

  1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2、理解和把握一些和陌生人相处的方法。

  二、活动预备

  1、大灰狼卡片一张、故事光盘,有关图片4张。

  2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

  3、玩具、果冻、巧克力。

  三、活动过程

  〔一〕导入:

  师:“小伴侣们,看看谁来我们教室做客了啊。〞〔教师出示大灰狼的图片〕

  幼:“大灰狼〞

  师:“平常小伴侣都是听教师讲大灰狼的故事,今日大灰狼要亲自跟小伴侣讲一个他自己的故事,我们鼓掌欢送吧。〞

  〔二〕过程

  1、播放动画片?不懂平安的大灰狼—危急的陌生人?吸引小伴侣仔细观看后提问:

  ①大灰狼在门口玩的时候遇到了谁?

  ②陌生人最终把大灰狼骗到了哪里?

  ③大灰狼最终怎么样了?我们能不能像大灰狼一样轻易信任陌生人的话呢?跟陌生人走呢?我们要怎样做呢?

  2、出示图片

  图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。

  〔三〕完毕

  “小伴侣们我们对待陌生人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,不能听凭吃他们的食物,尤其是不能跟陌生人走。特殊是我们到外边玩的时候不要分开爸爸妈妈或家人的身边。

  四、活动延长:

  “小伴侣真棒,假设遇到下面这样的状况,我们怎么办呢?〞〔通过情境表演,加深小伴侣的认知。〕

  情境一:一个陌生的阿姨对一位小伴侣说:“小伴侣你真得意,我请你吃果冻。〞接着又拿出玩具给他玩。〔集体争论:能不能承受陌生人的礼物,应当怎样对他说?〕

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好伴侣,她今日没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。〞〔集体争论:①你熟悉她吗?②假设你不熟悉她,能不能轻信她的话?③那你应当怎么对这位阿姨说?〕

  五、活动反思:

  在活动的开头局部通过观看?不懂平安的大灰狼—危急的陌生人?动画片,引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“陌生人〞的理解,以及遇见陌生人应留意些什么。再通过结合图片直观的学习,关心全部幼儿理解和把握一些和陌生人相处的`方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危急。我认为仅仅告知幼儿“不承受陌生人的糖果或不要和陌生人说话〞是远远不够的,还必需向孩子描绘可能遇到的状况,然后指导孩子如何去做。所以我在活动延长中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境,引起小伴侣的爱好。关心小伴侣熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象,共同分析推断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。学会自我保护,增加小伴侣的自我保护意识。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇9

  【活动目的】

  1、对宝宝进行安全防卫知识训练,提高宝宝的自我保护能力。

  2、培养幼儿自我保护能力。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  【活动准备】

  1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

  2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。

  【活动过程】

  1、主教师向宝宝询问个人资料。

  宝贝,昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况,现在,老师要考考小宝贝了,看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)

  2、宝宝回答后,教师总结:宝贝外出时要认识回家的路,无论什么情况不要接受陌生的礼物,更不能跟陌生人走。

  3、助教师扮演陌生人,试试宝宝的反应。

  助教师扮演陌生人,走到一小宝宝跟前,用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说:“宝贝,我给你带来了很多好吃、好玩的东西,喜欢吗?我们一起到外面去玩,好吗?”

  4、主教师小结:宝贝,不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西,你千万不能接受,更不能跟他走,如果陌生人硬要把你抱走,一定要大哭大叫。

  【活动延伸】

  叮嘱家长:以后带宝宝外出回家时,启发宝宝领着家长回家。

  【活动反思】

  通过观看直观的录像,小朋友们还是发现了较多的不安全的行为,再进行录像对比,孩子的'印象更深,安全的意识也更浓,老师和幼儿一起总结的多种安全行为,可以总结成儿歌,教幼儿朗诵,加深对安全的认识,一些不容易理解的,可以照成相片,让幼儿学习正确的行为,从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇10

  教材分析:

  本次活动的重难点是训练幼我不跟陌生人走,学会保护自己。

  活动目的:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。

  2、训练幼儿学会保护自己。

  3、初步培育幼儿的自我保护意识。

  活动预备:

  1、请二个幼儿不熟识的'教师分别扮演“陌生人〞“警察〞

  2、玩具手机一个

  活动过程:

  1、活动开头,教师在室外幼儿看不见处观看,“陌生人〞走进教室,“小伴侣,你们教师在吗?〞然后分别走到几个幼儿面前说:“我带你去找妈妈好吗?〞〔教师留意观看幼儿的各种反响,当“陌生人〞预备带幼儿走时,走进教室。〕

  教师:“×××,你熟悉这个阿姨吗?〞

  〔“陌生人〞见教师来了,想逃〕

  教师:“,小伴侣,你们熟悉她吧?请问你是谁?〞

  陌生人:“我……我……〞

  教师用“手机〞拨打“110〞:“警察同志,我们这里来了个陌生人,要带走孩子,请你们赶快来〞。

  警察消失,带走了“陌生人〞,“请你到警察局走一趟〞。

  2、教师问:

  ①“什么是陌生人呢?〞〔“陌生人〞就是不熟悉的人〕

  ②“能不能跟陌生人走?为什么?〞

  ③“陌生人〞要带你们走,你们应当怎么办?

  3、“警察〞来了,“小伴侣,刚刚那个陌生人是特地拐卖孩子的`坏蛋,你们可记住了,以后千万不要跟陌生人走!〞

  4、教师小结:“××,刚刚太危急了,差点儿就让陌生人给带走了,来,我们一起感谢警察叔叔,记住,以后千万不要跟陌生人走。〞

  活动延长:

  嬉戏“陌生人来了〞,教师或幼儿扮演“陌生人〞进展嬉戏,加强幼儿自我保护意识,稳固简洁的自我保护方法。

  日常训练活动浸透:

  可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的争论、谈话,使幼儿充分熟悉到跟“陌生人〞走的危害性,从而进步自我保护意识。

  家园同步:

  训练幼儿不要听凭开门,不听凭让幼儿不熟识的人去幼儿园接孩子;教会幼儿简洁的自我保护方法。

  创新训练方法与策略:

  本篇采纳带有典型性的情境活动,让幼儿作为情境活动的主体,来乐观体验,进展认知活动,表达了幼儿学习主动性。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇11

  活动目的

  1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2、理解和把握一些和陌生人相处的方法。

  3、考验小伴侣们的反响力量,熬炼他们的个人力量。

  4、培育幼儿大胆发言,说完好话的好习惯。

  教学重点、难点

  初步形成自我保护力量。

  活动预备

  1、有关的图片四张。

  2、玩具、果冻、巧克力。

  3、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

  活动过程

  一、故事?古丽和陌生人?

  开头局部:

  1、表达故事?古丽和陌生人?:古丽独拘谨院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,古丽有礼貌地告知了他该怎样走,陌生人特别感谢古丽。回到家里,古丽把这件事告知了妈妈,妈妈说:“古丽,你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。〞古丽赶忙问妈妈:“还有什么事情应当留意的呢?〞

  2、集体争论:

  〔1〕妈妈为什么说古丽做得对?

  〔2〕我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应当留意的事情?

  3、出示图片:

  图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你玩具或好吃的东西〔果冻,巧克力〕时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。

  二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小伴侣说:“小伴侣你真得意、我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。”

  集体争论:能不能承受陌生人的礼物,应当怎样对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好伴侣,她今日没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。〞

  教师提示:

  〔1〕你熟悉她吗?

  〔2〕假设你不熟悉她、能不能轻信她的话?

  〔3〕那你应当怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  教学反思

  我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“陌生人的理解,以及遇见陌生人应留意些什么。再通过集体的.学习,关心全部幼儿理解和把握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危急:我认为仅仅告知幼儿“不承受陌生人的糖果或不要和陌生人说话〞是远远不够的,还必需向孩子描绘可能遇到的状况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境,引起幼儿的爱好、关心幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象,初步对我们班幼儿形成平安意识和自我保护力量。还有一些缺乏的地方,下次,我用一些新的教学方法,激发幼儿对平安训练的爱好。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇12

  设计意图:

  "受人于鱼不如授之于渔”,教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。安全课本身缺乏趣味性,如何对幼儿进行安全教育活动的同时还让他们充满兴趣,增强自护意识,掌握必要的、正确的自救常识,有效的进行自我保护,也是我设计这节活动课的意图所在。

  活动目标:

  1、知道迷路的危险,树立幼儿初步的防范意识。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、引导幼儿了解一些自救的常识,知道迷路时应能够大胆、礼貌的求救。

  重点难点:

  活动重点:增强幼儿解决问题的`能力,树立幼儿初步的防范意识。

  活动难点:

  使幼儿掌握一些自救方法进行自我保护。

  活动准备:

  1、情景表演:程程迷路了。

  2、ppt图片。

  3、音乐。

  活动过程

  一、情境导入。

  观看情景表演“程程迷路了”,教师在主要部分给予提示。

  故事:一个周末的早上,程程妈妈带着程程去超市买东西,超市的东西可多啦,新鲜的瓜果蔬菜摆满了柜台,当妈妈正在挑东西的时候程程发现玩具柜有好多玩具,于是他蹲下来这看看,那摸摸,当他起身后发现妈妈不见了。这时候该怎么办呢?

  二、分段讨论,整理方法,有奖抢答。

  1、引导幼儿讨论:程程迷路了,他会怎么做?这样会出现什么后果?

  让幼儿说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。

  2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

  3、开展“有奖抢答”游戏,可将幼儿分为两组,提出问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?

  (2)在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

  (3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

  (4)在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?

  三、总结经验。

  1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。

  2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。

  四、音乐游戏:帮迷路的小花鸭回家

  1、(播放鸭子的叫声)师提问: 谁在哭?为什么哭?

  2、师提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧!

  引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭,用有效的有礼貌的语言进行对话,帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。

  2、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室,活动结束。

  活动总结

  本节课,通过情景表演、问题讨论、有奖竞赛、音乐游戏等方法,让幼儿课在轻松愉悦的活动中加深了解自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识,活动目标基本达到,效果较好。但在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法,能说出许多,但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,所以这些方面还需要继续培养,大班幼儿大部分对自己父母的名字、电话、住址都比较清楚,但是应急反应能力稍显薄弱,应继续加强提高孩子的自我保护意识。

  《该怎么办》口语交际课教案设计 篇13

  活动目的:

  1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止受骗受骗。

  2、进步幼儿对陌生人的区分力量,培育幼儿的自我保护意识和力量。

  3、培育幼儿大胆发言,说完好话的好习惯。

  4、初步培育幼儿的平安意识,进步自我保护力量。

  活动预备:

  1、进展装扮用的头巾,手提包,平安帽、巧克力、玩具等。

  2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演陌生人,并设置好情境。

  活动过程:

  一、观看情景表演“陌生人来了〞。

  情景〔一〕

  请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告知明明:“我是你妈妈的.伴侣,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。〞

  情景〔二〕

  请另一位家长装扮成外婆模样:“小伴侣,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。〞

  二、沟通争论,知道不能跟陌生人走

  1、明明遇到谁了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

  3、明明应当和陌生人去吗?

  4、假设明明跟陌生人去会发生什么事情?

  5、小伴侣能不能信任陌生人的话?

  6、为什么不能轻信陌生人的话?

  教师小结:遇到陌生人时,不能轻易信任陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景练习,能区分陌生人

  一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的伴侣,她今日没空,让我来接你回家,你跟我走吧……〞

  1、你认不熟悉她?

  2、假设你不熟悉她,能不能信任她的话?

  3、小伴侣都来想一想,××应当对这位陌生人说什么?〔让幼儿练习〕

  接着表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力〞

  4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  幼儿在教师的提示下,对陌生人说:“阿姨,我不吃巧克力。〞

  教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、好玩的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能听凭信任陌生人的话,更不能跟陌生人走。

  四、活动延长

  假设小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办?

  教师小结:假设在家里不能听凭开门让门外的人进来。

  教学反思:

  由于小班幼儿的自我保护意识比拟薄弱,区分力量也比拟缺乏。因此,我们开展了安康活动?不跟陌生人走?我把目的定为:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。

  2、训练幼儿学会保护自己。

  3、初步培育幼儿的自我保护意识。

  根据小班幼儿的思维特点是详细形象性的,所以我在活动开头时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深入的理解,知道了不熟悉的人就是陌生人。并知道了不能跟陌生人走。

  第二环节是让幼儿解回绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进展教学的。第一幅我让幼儿看后个别答复,并通过师生共同表演对话来稳固丽丽回绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后争论:假设你遇到这种事情,你会请谁来帮助?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步稳固了回绝陌生人的方法。

  第三环节是教师总结,完毕活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,本节活动下来小伴侣都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种状况的话,我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对,我还问了小伴侣有关家里的状况,比方家庭住址,号码等,没几个小伴侣能答复的出来。假设能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深入,也到达了本节课的要求。

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