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诚信教育活动教案(通用11篇)
作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的诚信教育活动教案(通用11篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
诚信教育活动教案 篇1
一、活动目的:
本次诚信教育活动的开展,旨在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德,培养广大干部职工“诚信”的优良品质,要求干部职工从自我做起,从现在做起,从身边的每件小事做起,在家做一个诚信的好成员,在单位做一个诚信的好职工,在社会做一个诚信的好公民,促进良好行风的形成。通过本次活动的开展,也使中葛根水库建管处德育建设有突破性进展,让道德环境有全面性发展。
二、活动主题:
做诚信职工,建诚信科室,创诚信单位。
三、参加对象:
全体干部职工。
四、领导小组
组 长:鲁新平
副组长:张德兵 芦志强
组 员:赵 勇 侯彦姣 唐鲜鲜
五、诚信教育的主要内容:
1.在诚实教育方面:培养职工诚实待人,以真诚的言行对待他人、关心他人,对他人富有同情心,乐于助人。严格要求自己,言行一致。
2.在守信教育方面:培养职工守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。
3.在诚实守信教育的同时,还要加强遵守法律法规、单位纪律和社会公德的教育,培养职工的法律意识和规则意识,具备良好的道德品质。
六、活动时间:
4月1日—5月31日
第一阶段:4月1日—4月15日 启动宣传阶段
第二阶段:4月16日—5月26日 活动开展阶段
第三阶段:5月27日—5月31日 活动总结阶段
七、具体活动安排:
(一)启动宣传阶段
1.利用例会举行“诚信教育活动”启动仪式。
2.通过宣传栏、黑板报等形式宣传诚信思想,营造诚信氛围。
3.召开全体干部职工的动员会。
4.各科室在日常工作中加入诚信内容,渗透诚信思想。
(二)活动开展阶段
1.在诚信教育活动期间,组织开展诚信教育“六个一”活动:
(1)举行一次以“诚信教育”为主题的宣传活动。(4月15日前)
(2)出版一期以“诚信”为主题的'黑板报。(4月15日前)
(3)提出一句自己的诚信口号并由同事监督实施。(4月22日前)
(4)个人制定一份“个人诚信公约”,并组织职工签名活动(4月25日前)
(5)开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。(4月25日)
(6)举办一次以“诚信”为主题的征文比赛。(5月10日交稿)
2.在诚信教育活动期间,党支部组织开展的诚信教育活动:
(1)评选优秀征文等。
(2)检查 “诚信公约”及签名活动、个人诚信口号的落实情况。
(3)组织开展“我身边的诚信故事”演讲比赛。(5月9日)
(4)组织观看纪录片《道德的力量》。(5月23日)
(三)活动总结阶段
1.各科室写出本科室诚信教育活动开展情况的总结,并上交部分资料。
2.采用自评互评等方式,树立诚信典型。
3.展示诚信教育活动成果。
八、活动要求:
1.全体干部职工要高度重视这一教育活动,层层负责,力求实效。
2.可针对各自特点,突出特色,创造性地开展工作。
加强对职工的诚信教育,从现在做起,从我做起,努力营造良好的文明诚信的氛围,创造人人诚信的精神家园。
诚信教育活动教案 篇2
教学目标:
1.使学生明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2.使学生崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中。
教学重点:使学生崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
教学难点:对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中。
教学过程:
一、教学导入
教师:“对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。”这句话告诉我们,对人对事,都要诚信,才能成功。
二、教学新授
课件:展示书本人物,小峰的诚信日记。
分角色朗读故事。
思考故事人物之间发生什么事?结果怎样?
三、童音壁
1、这次图片“漂流”活动中,同学们都能如期还书。从他们身上我们可以学到什么?
2、有人认为,如果别人不讲诚信,自己讲诚信就吃亏了。这种说法对不对?请谈谈你的看法。
四、向左走,向右走
要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每件小事做起,他们应该怎样做?
五、诚信小锦囊
诚信是双向的,需要集中的'每个人都参与。如何才能让诚信在人与人之间相互“传递”呢?
六、诚信体验室
教学目标:
1、使学生争当成为一名好榜样。在家、在校都能带好头。
2、懂得诚信必须从自己做起。
教学重点:使学生争当成为一名好榜样。在家、在校都能带好头。
教学难点:懂得诚信必须从自己做起。
教学过程:
一、导入
诚实会让你在别人的心里下美好的印象。
二、诚信日记展示
童音壁
1、你觉得“爱心”雨伞里除了爱心,还有什么吗/
2、便民措施方便了你我他,但是它也需要我们以诚信的行为延续下去。在我们身边,还有没有这样的例子?请与同学分享一下。
三、向左走、向右走
面对种种不诚信的行为,你有什么想说的吗?
四、诚信小锦囊
生活在诚信广东,只要我们每个人都从身边的点点滴滴做起,就能感受到诚信带来的温暖。
1、爱护公共财物。
2、遵守公共规则。
3、对一些便民物品,我们要有借有还。
五、诚信体验室
诚信教育活动教案 篇3
教学目标:
1、要让学生知道诚信应该成为一个习惯。
2、懂得把诚信当做一个习惯。
教学重点:懂得把诚信当做一个习惯。
教学难点:懂得把诚信当做一个习惯。
教学过程:
一、导入
诚信在生活中必不可少,诚信可以让我们的生活变得更加美好。诚信应该成为一种习惯。
二、品读诚信日记
童音壁
1、当我们承担一份职责的.时候,应该怎样做?
2、在学习、生活中,还有什么事需要我们尽自己的职责,坚持做好?
三、向左走、向右走
四、诚信小锦囊
怎样才能更有责任心地为班级服务呢?这里有些小建议:
1、明确自己的职责。
2、从小事做起。
3、承担责任,不半途而废。
4、经常自我检查或者征求老师、同学对自己工作的意见,及时改进。
五、诚信体验室
六、制作诚信“信用卡”
诚信教育活动教案 篇4
活动目标:
1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德,现代社会更需要诚实守信。
2、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会,能纠正同学们的错误行为,做一个诚信的小公民。
3、 增强学生自信,使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一,做一个诚信的小公民。
活动要点:
1、讲故事。
2、诚信调查,制定诚信调查表,对学生的诚信行为进行调查。
3、联系实际,指导行动。
4、总结班会,纠正同学的错误行为,增强学生诚信意识,深化班会主题。
活动过程:
首先,由班主任通过对最近班级学校内发生的钱物失窃案的叙述,并对此进行分析以及让同学们引起注意后,引入正题,然后让同学们讨论“这件事反映了什么问题?”、“应该怎样对待此类事件?”。之后通过总结同学们的发言,解释什么是诚信——诚信,既是诚实,又是守信用,是最根本的道德品质。每个人都
必须具备这个品质,才是一个纯粹的人。
接着,举出一些体现中学生一些缺乏诚信的问题——不按时完成作业,而后抄袭他人作业、撒谎等等恶习。让同学们对此发表议论,“应该怎样克服这种坏习惯,是否能改正”,“如果是别的同学向你借去‘参考’,你该怎样做?”,针对有这一情况的同学进行提问,让他们深刻了解自己所犯的错误,以及下定改正的决心。 由此引入班会主题“诚信”,开始班会活动步骤:
(一)、讲故事:
《曾参杀猪取信》
曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西,儿子曾参哭闹着不让去,曾妻为摆脱儿子的纠缠,便哄骗他说:“你在家好好玩,你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看,家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了?”曾参答道:“你既然已答应孩子了,就应该算数。今天你在孩子面前言而无信,明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事,教育孩子从小知道做人的根本,可是关系他一辈子的大事。” 《司马光诚对买马人》
宋神宗时司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱,第二天成交。司马光听了家人的.汇报后说:“这马有病,我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚,这马有肺病。”家人说:“做买卖,哪有全说实话了?”司马光道:“话可不能这么说,让人家用一匹好马的钱买一匹病马,这不是
骗人是什么?这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后,纷纷称赞司马光为人诚实。
(二)、联系实际,指导行动。
(1)议一议:实际生活中你遇到此类事情怎么办?
事例1:周兵和宋杰是好朋友,他们曾经许诺,不管谁遇到困难,一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业,宋杰没同意,他生气的说:“这点忙都不帮,真不讲信用。”
讨论:你对这件事怎么看?
事例2:王娟的爸爸参加了医疗队。最近,她妈妈得了重病住进了医院。
《诚信教育活动计划》
一、主题 :诚信教育
二、活动指导思想1、诚信的言行和作风,自始至终贯穿于活动的全过程。2、从自身做起
二、活动指导思想
1、诚信的言行和作风,自始至终贯穿于活动的全过程。
2、从自身做起,从现在做起,确有实效。
3、宣传社会,扩大影响,带动身边的人。
三、活动设计
(一)活动准备
(二)活动形式
1对学生进行以下几方面的教育。
(1)、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现,文明礼貌,包括各种场合的文明礼仪,文明的行为举止,使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。
(2)、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规,是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括:遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律,培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
(3)、真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信,是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解,看待他人,善待他人,做人要诚实,人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守
信教育,建立和诣的人际关系,体验自尊,提高个人的社会亲和力。
(4)、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括:富于爱心和同情心,力所能及、主动地帮助他人,把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育,提高关心他人的能力和积极情感体验。
(5)、言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括:说和做相一致,对自己、家庭和社会负责的意识,做一个负责任的人。
(6)、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括,确立诚信立人的意识,把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育,唤起自我完善的意识。
2、各班利用晨会、午会和班会时间组织班上学生进行诚信活动的大讨论。
3、学生征文活动。学生围绕诚实守信,正确对待学习、生活,诚实对待考试、升学等内容写作,可以是观点鲜明的议论文,也可以是反映学习、生活中富有教育意义的小故事等。
四、活动总结。
一、 诚信教育活动的主题
塑造诚信大学生,构建诚信校园
二、诚信教育活动的目的
引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学
诚信教育活动教案 篇5
【教学目标】
1、知识目标
了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标
发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。
3、情感态度价值观
增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。
【教学重点和难点】
1、教学重点
(1)理解诚信的基本即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识;
(2)理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德;
(3)在日常生活中努力践行诚信,做诚实守信的人。
2、教学难点
(1)理解诚信是立身之本和交往之道;
(2)了解生活中诚信的复杂性。
【教学方法与学法】
典型事例分析法、合作探究式、体验式
【课时安排】
一课时
【课前准备】
1、教师
①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。
②组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生:
收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
【教学过程】
导入:创设情境——诚信银行开幕仪式
活动规则:凡是弘扬诚信美德,如:讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。为了大力弘扬中华诚信美德,特成立诚信银行,存、取“诚信元”!记录你的诚信表现,最后评选诚信明星。
(学生主持,揭幕诚信银行)
一、解密诚信银行
1、说文解字话“诚信”(PPT显示诚信的古体字)——理解诚信字面上的意思。 (学生讨论,教师引导)
2、诚信故事大展示
要求:发挥集体智慧,以小组为单位搜索中华诚信故事(古今均可)
教师:古往今来,有关诚信的的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信? (小组派发言人讲述,教师引导归纳)
小结:诚信即诚实守信。就是实事求是,诚实做人,做事讲信
二、体验诚信,诚信是金
(一)诚信是立身之本
活动:银行招聘启示录
有一个年轻人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的'时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心,突然风起浪涌,小船上下颠动起来。艄公说:“船小负载重,客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢,思索了一会儿,把“诚信”丢进了水里。
现在,这位年轻人带着他剩下的六个背包,来到了某银行应聘,假如你就是负责招聘的该银行的主管,你想不想让他成为你们单位的一员?
(学生扮演负责招聘的银行的主管和教师扮演的年轻人对话表演)
教师:为什么年轻人拥有这么多,这么好的条件,却还是找不到一份工作呢?
(学生讨论,教师引导归纳)
小结:诚信是一个人安身立命的基础,是一个人立足社会的通行证,是一个人生存和发展的重要条件,是我们做人的基本准则、立身之本,是人生最重要的财富。
(二)诚信是交往之道
1、游戏:两人一组,同向站立,前面的人向后倾倒,后面的人给予支撑。
设问:
①如果你是前面的人,你的身体敢向后倾倒吗?为什么?
②如果可以选择,你将选谁做游戏伙伴?为什么?讲讲你和他们之间的诚信故事。 (挑选两组同学同时配合,教师注意学生安全)
2、诚信银行大赢家:诚信的榜样
(1)诚信超人——李x诚的故事
李x诚在创业初期,资金极为 有限,一次,一个外商希望大量订货,但他提出需要有富裕的厂商替李x诚作担保。李x诚努力跑了好几天,仍一无着落,但他并没有捏造事实,或是含糊其词,而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动,对他十分信赖,说:“从阁下言谈之中看出,你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了,现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会,但李x诚感动之余还是说:“先生,蒙你如此信任,我不胜荣幸。但我还是不能和你签约,因为我资金真的有限。”外商听了,更加佩服他的为人,不但与之签约,还预付了货款。这笔生意使李x诚赚了一笔可观的钱,为以后的发展奠定了基础。由此,李x诚也悟出了“坦诚第一,以诚待人”的原则,并以此获得了巨大的成功。
设问:
①为什么外商在没有担保的情况下还会和李x诚签订合同并预付货款呢?
②李x诚为什么会在以后获得巨大成功呢?
(学生讨论,教师归纳小结)
教师:具有诚信品德,坚持诚信做事,才会获得信任和尊重,才能形成交往和合作,才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。
(三)诚信是社会的通行证
案例一:创办于1669年的同仁堂,虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨,但“炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰,并获得“天下第一中药店”的殊荣。
案例二: 2001年中秋节前,著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼,坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿;有14%的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说,这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地,不久便被迫申请破产。
设问: 同是百年老店,为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆,而冠生园会声誉扫地、申请破产呢?
教师:诚信,就个人而言,是高尚的人格力量就企业而言,是宝贵的无形资产;就社会而言,是保障有序发展的通行证。
三、诚信大考验,赢取“诚信元”
如果你遇到了如下的情况,你会怎么做?说说你的理由。每组派代表抽取情景,大家讨论,一人记录。
情景一: 一天,小明在上学路上捡到一个皮包,发现里面有身份证、支票夹、人民币20000元。他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵,并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天,小明在本班门口发现地上有一支笔。如果你是小明你会怎么做?
情景二:在生物课上,你的同伴打破了实验器具,他让你帮忙隐瞒,老师问你时,你会怎么说?
情景三:你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你,并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事,你对小刚说:
情景四:若干年后,你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情,你会怎么做?
(学生分组讨论,教师引导)
教师:在诚信问题上有各种复杂情况,在特定的交往情境中,需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾,因为诚信的本质是善,善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。
四、课堂小结:
通过本节的学习,我们认识到了诚实守信的重要性,懂得了怎样做一个诚实守信的人,知道诚实守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德,是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足,干出一番事业,就必须具有诚实守信的品德。“不信于一时,则不信于一世”,因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中,以诚信为本,踏实做人,为学要严,为人要正,做一个德才兼备的人。
五、课外拓展:
课后合作完成一份“呼唤诚信,共筑诚信”的倡议书。
诚信教育活动教案 篇6
教学目标:
认知:
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
情感:
1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
3、使学生认识到诚实守信是为人之本的道理,在日常生活中自觉养成诚实守信的好品牌,做一个诚实守信的人。 行为:
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致
2、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。 教学重难点:怎样做到诚信。
教学过程
一、 导入新课
诚实守信是中华民族的传统美德,是做人的基本原则,是最重要的交往品德。从古到今也有很多形容诚信的词语,你们知道有哪些呢?现在大家来说一说。
投影:比一比,谁最棒!
多媒体投影:
君子一言,快马一鞭 精诚所至,金石为开 言必行,行必果 一诺千金 开诚布公 恪守不渝 表里如一 推心置腹
以诚相见披肝沥胆一言之信物微志信 言而有信…… 过渡:这些诚信的词语往往都是从现实生活中的事例总结而来的,下面就让我们一起来学习一个道德模范诚实守信的`故事。
二、欣赏视频《道德模范颁奖》
思考:武秀君被评为道德模范的原因是什么?
学生自由发言:体会诚信做人的重要性。
通过分析事例,让学生得出答案,从而让学生接受教育。
三、小小故事会
说一说:有关诚信的故事或者现实生活中身边有关诚信的例子。
课前准备好,学生将收集的故事与全班分享
(通过收集诚信的故事和例子,让学生体会诚信的意义,诚信就在我们的身边,从中领悟怎么去做一个诚信的人。)
四、合作探究交流
七个同学为一组,指定组长,每个人都要提出问题,共同讨论,得出答案。
通过这个活动让学生学会独立思考,也学会寻求别人的帮助,主动积极的学习。让学生通过讨论,互通有无,互相启发,对于如何做一个有诚信的人有更深刻的理解。
五、归纳如何做一个诚实守信的人
学生积极发言自己在现实生活中应如何做到诚信
(小结:做一个诚实守信的人要做到:一诺千金、实事求是、善良正直、诚恳实在、坦坦荡荡、言行一致、表里如一、履行约定等)
六、情感升华:诚信宣誓
我宣誓:
言必行,行必果。知之为知之,不知为不知。
以诚信换取诚信,以诚信收获成功。
用诚信开启知识之窗,用诚信鼓起上进之帆。
我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功。宣誓人:
(全班同学一起宣誓,以实际行动去做一个讲诚信的人)
七、总结全课。
诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。市场竞争信誉第一,无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。
诚信教育活动教案 篇7
教学目标:
1、通过讲故事、交流讨论等活动,懂得诚信是做人做事的根本。
2、能够清楚地表达自己的感受和观点,学会倾听,能够与他人平等地交流。
教学重难点:
重点:通过讲故事、交流、讨论等活动,懂得诚实守信是做人做事的根本。
难点:学生能够自觉地做到做人讲诚信,并成为其做人的良好品质。 教具准备:
教师:准备诚实守信的榜样故事。
学生:搜集关于诚实守信的故事。
教学过程:
一、以故事激趣,导入新课
1、师:同学们,今天我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗?教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
师:同学们,你们赞同宋庆龄这种做法吗?为什么?说出你的理由。 生:同意。她讲诚信。
2、师:诚实守信是我们中华民族的优良传统,也是做人做事的根本。
在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事,谁能给大家讲一讲? 生:给大家讲诚信的故事。
二、故事会
师:在我们生活的身边,发生过哪些诚信的事情呢?
生:小组交流。
三、诚信小品
1、师:在课下的.活动中,有很多同学编了小品,下面我们请同学给大家做一个介绍。
2、学生展示
3、师生评价。
四、落实行动
师:刚才同学们都看了小品,那我们在生活与人相处,如何才能做讲诚信呢?
学生讨论发言
五、诚信名言、黑板报
师:从古至今,也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。同学们在课下搜集的诚信名言,把这些名言做成了一张张精美的卡片,办一期黑板报。
诚信教育活动教案 篇8
教学目标:
1、使学生懂得坚持也是一种诚信。
2、体会诚信日记里“坚持”的意义。
教学重点:领悟“坚持诚信”在生活中的`涵义。
教学难点:领悟“坚持诚信”在生活中的涵义。
教学过程:
一、导入
锲而不舍,金石可镂。学会坚持也是一种诚信!。
二、诚信日记
三、童音壁
1、坚持有错吗?小晨为什么要坚持呢?你有更好的方法说服小峰吗?
2、当我们承诺的事情需要长期坚持才能完成时,你会怎样说服自己,坚持下去
呢?
四、向左走、向右走
1、安排好时间,坚持练习――
2、一时高兴,说说而已――
五、诚信小锦囊
诚信不能光说不做,而需要持之以恒。现在向大家介绍几个诀窍吧。
1、制定适合自己的锻炼目标,可以先坚持10天,然后到一个月、一个季度。
2、寻找一个共同努力的伙伴,互相鼓励,使自己每天都能获得支持与激情。
3、与人分享自己的经验和成果。
六、诚信体验室
七、活动:商家诚信小调查
诚信教育活动教案 篇9
教学主题:
做诚实守信的人
教学目的:
1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德,现代社会更需要诚实守信。
2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次教育,能引起部分同学们对不诚信行为的重视,做一个守诚信的小公民。
3、增强学生自信,使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。
教学重难点:
1、讲故事,从中了解“诚信”。
2、学习关于诚信的成语。
3、深入总结,增强学生诚信意识,深化教育主题。
教学过程:
一、谈话导入
诚信是古人推崇的一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺。诚信是一种个人修养,也是一种道德行为。只有内心诚实,才能善待父母,善待朋友,进而维护更高层的社会关系。
诚信是做人的基本,如果一个人连诚信都做不到,那在这个残酷的社会中就难以立足,难以生存。诚信能取得朋友的信赖,诚信能找到人生旅途中的知己,因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢?
拥有诚信也是一种财富。在商场上,成功的商人都拥有诚信,他们言而有信,谁与他们合作都会很放心,也很开心。有了诚信,即使这个商人的事业并不成功,但我将可以说,这是一个成功的商人!
二、听故事,明诚信
诚信是中华的传统美德,是每个中国人都必须具备的,让我们一起来寻找自己的诚信,拥有诚信所带来的幸福!让我们看几则小故事。
1、《曾参杀猪取信》
曾参是孔子的得意门生。一天他的妻子要上集市买东西,儿子哭闹着不让去,曾妻为摆脱儿子的纠缠,便哄骗他说:“你在家好好玩,你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看,家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了?”曾参答道:“你既然已答应孩子了,就应该算数。今天你在孩子面前言而无信,明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事,教育孩子从小知道做人的根本,可是关系他一辈子的大事。”
2、《司马光诚对买马人》
宋神宗时司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱,第二天成交。司马光听了家人的汇报后说:“这马有病,我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚,这马有肺病。”家人说:“做买卖,哪有全说实话了?”司马光道:“话可不能这么说,让人家用一匹好马的钱买一匹病马,这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后,纷纷称赞司马光为人诚实。
3、《宋庆龄承诺》
宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子,幼儿园的小朋友听了都很高兴,都等着宋奶奶到来。突然,原来晴朗的天空突然刮起了大风,霎时间,飞沙走石,路上的行人都睁不开眼,大家议论,宋奶奶可能不会来。正在这个时候,宋奶奶不顾漫天风沙,满脸笑容地走下汽车,来到孩子们中间,一位老师感动地说:"天气不好,您就改天再来吧!"宋奶奶说:"不,我不能失信,应当遵守诺言。"
4、看了上面几则故事,同学们有何感想?
学生自由交流讨论。
三、联系实际,指导行动。我们来看看一些事例,如果你遇到这些情况你会怎么办?
(1)议一议:实际生活中你遇到此类事情怎么办?
事例1:周兵和宋杰是好朋友,他们曾经许诺,不管谁遇到困难,一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业,宋杰没同意,他生气的说:“这点忙都不帮,真不讲信用。”
讨论:你对这件事怎么看?
事例2:王娟的爸爸参加了援助藏族的医疗队。最近,她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况,王娟不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。
讨论:她应该怎么办?
(2)我们已谈了许多关于诚信的内容,那我们就来看究竟诚信是什么?
诚信的含义:诚实,即忠诚老实,就是终于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的'目的而欺瞒别人。守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。
四、教师小结:
小孩与狼的故事我们听得太多了。然而,因无诚信而失羊的痛苦经历和教训,并没有引起广大民众的注意。他们口口声声地叫喊着要诚信,但实际上他们的行为就背叛了他们的设想。
同学们,请吸取放羊娃的教训,不要在愚蠢地认为在丢失诚信后仍可挽回。难道被狼叨走的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗?难道社会上种种不诚信的欺压拐骗仍不是以令你警惕吗?难道你愿意过那种除了欺骗,还是欺骗的生活吗?如果你的回答是不的话,那请你把“诚信”时时放在你心中吧!
诚信教育活动教案 篇10
一、教学目标
1、知识目标:了解诚实守信的基本要求,理解诚信的重要意义
2、能力目标:通过分析案例,认识生活中诚实的复杂性,明确诚信的重要意义
3、情感、态度、价值观目标:树立讲诚信的意识,自觉养成诚实守信的优良品德,做一个诚实守信的人。
二、教学重点、难点
理解诚信的重要意义既是教学重点又是教学难点。纵观古今中外成功企业、商家大多是凭借诚实守信经营在市场中立足的,懂得这一道理才能进一步树立讲诚信的意识,才能做诚实守信的人。
三、教学准备
(一)学情分析
本课与学生的日常生活联系紧密,容易引起学生的学习兴趣
(二)物质资料准备
教师准备
1、教师收集与内容相关的案例
2、制作多媒体课件
学生准备
学生收集重合同守信用的典型,收集企业商店或个人因制造销售假冒伪
劣产品、坑蒙拐骗受到查处的实际事例。
四、课时安排
1课时
五、教学活动设计
环节一:故事导入
教师:多媒体展示故事。
诚信的故事
早年,尼泊尔的'喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来,许多日本人到这里观光旅游,据说这是源于一位少年的诚信。
一天,几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒,这个少年为之跑了三个多小时。
第二天,那个少年又自告奋勇地替他们买啤酒。这次摄影师给了他很多钱,但直到第三天下午那个少年还没有回来。于是,摄影师们议论纷纷,都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里,那个少年却敲开了摄影师的门。原来,他在一个地方只购得四瓶啤酒,于是,他又翻了一座山,趟过一条河才购得另外6瓶,返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片,向摄影师交回零钱,在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来,到这儿的游客就越来多。
教师问:听过故事后你有什么感受?
学生回答:略
教师总结:诚信是人们普遍认同的重要道德,今天我们看诚信对经济发展的作用。板书:诚信支撑经济
(设计意图:通过故事引入新课,使学生初步感受诚信的作用)
环节二:合作学习
(一)板块一:以诚立市
活动一:分析材料
多媒体出示材料;
材料一 著名的联想集团,得知他们生产的三款V6笔记本电脑有质量问题,没有隐瞒,逃避,而是作出“召回”公告,召回V6笔记本电脑用户,同时承诺对于三款V6笔记本电脑用户“免费检测,维修或更换”。虽然召回对笔记本电脑的销售会带来不利影响,但外界对联想集团的行动却给予了肯定的评价。
材料二南京冠生园食品厂是一家老字号企业,由于在生产中秋月饼时使用陈陷,被媒体曝光后,信誉扫地,消费者对其食品敬而远之,企业无以为继。据报道该食品厂已向南京人民法院申请破产保护。
教师问:材料中两家企业在经营理念上有什么不同?
学生讨论,踊跃发言,教师适当点拨:联想讲诚信,顾长远利益;而冠生园不讲诚信,只重眼前利益。
教师问:从材料看,诚实与利益矛盾吗?说说理由。
学生讨论发言,略
教师总结:诚实与利益本非矛盾,即使产生了矛盾,也应诚信至上,在此基础上寻求的利益才是真正长久的,如果违背诚实原则,就没有信誉,最终失去的必将是企业的生命。
(设计意图:通过材料对比,学生在分析讨论中自然得出诚信对企业的意义) 教师:材料二因制造销售假冒伪劣产品,这种违背诚实原则的行为损害了国 家和社会的利益,损害消费者的利益,最终也使自己付出应有的代价。将课前收集的有关企业商店或个人因制造销售假冒伪劣产品、坑蒙拐骗受到查处的实际事例交流一下。
活动二 :学生交流课前收集的事例。
教师:我们应从中应吸取什么教训?
学生讨论:略
教师总结:诚实经营是企业在市场竞争中的立业之基,兴业之本。
(设计意图:交流更多的例子能使学生明确诚信确实很重要)
教师:那么诚实对个人而言重要吗?
请学生看书129页材料明确:没有诚实,个人无法立足社会,诚实是人最起码的品德。
活动三:反思自己有无不诚实情况,今后该怎么做?
学生:反思。
(设计意图:反思是为了更好的进步,在反思中改进做一个诚实的人.)
(二)板块二:取信于市
教师问:有谁知道一诺千金成语的意思?
学生抢答:许下的一个诺言有千两黄斤的价值。比喻言而有信。
教师:其实,在现实生活中履行诺言何值千两黄金斤呀?请大家看书本130页的两则材料,并思考:(1 )商鞅是以什么获取百姓信任,推行变法政策的?
(2 )日升钱庄为什么会“汇通天下”?
学生:阅读思考明确:因为守信用。
教师:你还知道哪些重合同守信用的典型?
学生 :小组派代表将自己课前收集的事例讲述一下
教师 :通过这些事例你们感悟到讲信用的意义了吗?
学生:畅所欲言
教师总结:从古至今,取信于人是一切事情的前提,企业间人们间经济往来都需要讲信用守承诺,是成功企业发展的法宝,也是每个公民应该坚持的做人原则。
(设计意图:事例最具说服力,不仅锻炼了动手能力,通过感悟对信守承诺的作用认识更深刻)
想一想:中学生应怎样做到取信于人呢?
学生思考回答:言而有信,言出必行,切实履行自己的诺言。
(设计意图:学生是祖国的未来,只有明确了怎样做到取信于人,才能更好立足社会。)
环节三:回顾总结
教师问:通过本课的学习,你对诚信有什么新的理解?
学生在教师的引导下回顾:诚信是最重要的商业道德。“诚”要求人们诚实经营,不制造销售假冒伪劣产品,不欺诈,不坑蒙拐骗;“信”要求人们重合同,重承诺,遵守契约。诚实经营是企业的立业之基兴业之本,重信守诺是成功企业发展的法宝。诚信支撑经济。
(设计意图:回顾所学知识,盘点收获,实现教学目标)
教师:多媒体出示诚信小格言
.诚信是为人的基点,诚信是事业的支点,诚信是成功的起点。
诚信是无形资产;诚信是无字招牌;诚信是无言口碑;诚信是无声广告。 为官者诚信,国泰民安;为民者诚信,和谐发展;为商者诚信,商机无限;为友者诚信,高朋满座
将诚信存入生命的银行,为你的事业成功兑现珍贵的利息!
学生 :齐读结束本课
(设计意图:格言具有警示作用,此环节进一步让学生认识诚信的作用)
六、布置作业
中学生应怎样做一个讲诚信的人?
诚信教育活动教案 篇11
教学目的:
1、通过这节口语交际课,锻炼学生的口语交际的能力和即兴演讲的`能力。
2、通过对“诚信”这个话题的讨论培养诚信品质。
课时安排:
1课时
课前准备:
1、收集有关“诚信”的故事、成语、格言、演讲稿。
2、认真阅读课本的“口语交际”(见课本69页)
教学程序:
一、轻松随意的2分钟演讲〈〈拖堂也是不讲诚信〉〉引入新课,激起同学们对诚信话题的浓厚兴趣。(演讲材料见“教师用书”)
二、教师讲解演讲的方法和技巧
演讲前:做准备,调情绪,理思路,找观点,打腹稿,拟提纲。
演讲中:语言简,观点明,吐词清,有感情,仪态庄,有交流。
三、分四人小组讲“诚信”故事或成语等。
(讲话内容可以是老师提供的材料,也可以是自己找的材料。讲话时间可长可短,但尽可能的每个人都讲到。此环节可安排10分钟的活动时间。教师要积极参与、指导。)
四、集中交流,男女同学对抗赛
1、男女同学各推荐一名上台抽签,抽签后,先作2分钟的准备,后投币决定演讲先后
2、演讲完毕,由同学根据前面讲的“方法”和“技巧”作评价,教师参入其中。
五、师生共同总结,并评出“今日演讲之星”。
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