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小学班主任工作教案
一、【学生基本情况】
六二班这一共有25位孩子,个个聪明可爱,能歌善舞。大都有着较强的上进心和集体荣誉感。他们好奇心强,求知欲旺,但是自制能力较差,时常不能控制自己,上自习时爱随便说话或者做小动作。所以本学期还很多行为习惯有待进一步培养。其中平时上课比较认真,作业能按时完成,字迹也较工整,是李徐佳、崔淑昀、马嘉辉等。少数同学学习习惯比较差,做作业慢,课后不遵守纪律的就像李旭红、袁江波、李卿。也有一些同学很有潜力,但不自信,上课不敢大胆发言,就像孙世欣、胥雪凤。所以,作为班主任的我应该有更多、更好的方法来帮助他们。
针对这样的情况,要以提高学生成绩为主。我们要做的第一步就是给学生创设良好的学习氛围,让学生有你超我赶的劲头。在开学后,根据学生的情况,用优带差的方法,让学生能够真正的把学习当作是自己的事情。配合每一位任课教师,完成学习。
二、班级布置
班规的设定分层两部分:
1.常规版(针对以往出现的问题的改进目标)
2.加强版(本学年要预期达到的目标)
我们的约定:选择适宜的方法自主学习,珍惜宝贵的光阴;
选择文明的方式结解决问题,珍惜自主的权利;
选择健康的活动充实自己,珍惜生活的快乐。
班主任寄语:
别以为父母告诫你"读书为自己啊",你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱,享受着父母给予的生命,那你也应有一颗"感恩的心"。这,就是责任!
本目标主要依据学生行为习惯目标来设定,学生行为习惯目标如下:
(一)、学习习惯
1.课前认真预习,做好预习笔记;上课专心听讲,不搞小动作;课后及时复习。
2.上课积极举手发言,回答问题声音响亮。语言流畅完整,有条理。
3.学会听老师讲课,学会听同学发言,学会做笔记,学习和总结一些行之有效的学习方法。
(二)、礼仪习惯。
1.作为学校较高年级的学生做到尊敬师长,爱护幼小。能虚心接受老师和长辈的教导,及时与老师和父母交流自己的意见和想法,热情主动帮助需要帮助的人。 2.班级有些同学平时经常撒谎,所以提倡每位同学都能以诚信为美,摒弃缺点,学习同学们身上的优点,正确处理同学之间的关系,友好相处,不斤斤计较,不拉帮结派;答应别人的事及时做到;勇于承认错误,努力改正。
3.随着年龄的增长,孩子们的个性愈发张扬,提醒他们做事前多换位思考,不冲动莽撞办事,不给别人添麻烦。
(三)、生活习惯
1.保持教室、校园环境卫生,认真做值日,不敷衍了事;不留卫生死角,不乱扔垃圾,不随地吐痰,遇到脏物及时处理。
2、爱护学习、生活用品,不乱丢乱抛,用完后随手整理。
(四)、安全习惯。
1.遵守公共秩序,不急追猛跑;积极参加学校和班级组织的各项体育活动;不逞能,不做危险的游戏和动作。
2. 增强安全意识,运动前做好准备活动,运动中循序渐进,增强自我保护意识。
(五)、劳动习惯
1.认真负责地完成值日工作,不拖拉。
2.主动帮助他人做事,公益事情热心做。
3.在劳动中学会合作、学会劳动中的自我保护。
班徽:在上学期设计的经验上,同学们提出了一个竹子的方案,它代表着脚踏实地,拒绝浮躁。我同意孩子们的观点。也会在本学期再和他们进行商议。
图书角:希望图书角可以告诫孩子们多读书,读好书,做到“腹有诗书气自华”。
班级栏板设计:
a、一块板张贴班级信息。
b、另一块板孩子们写出新学期期望。(学生反思自己成就和不足)学生日常惯例表。
c、栏板三,督促学生及时、有效完成各科作业。
d、外栏板,作业展。
三、每月工作安排:
九月:
1.做好开学各项工作,了解学生思想状况,进行收心工作;
2.搞好日常管理工作,组织和建立班集体,狠抓各科纪律,保证学生遵章守纪;
3. 教学生学会听课;要求学生把各科作业按时完成,保质保量,提高效率;
4.做好课间卫生评比;清洁分配到户,责任包干;
5.进行班级情况调查,与学生一起确定本学期班集体建设目标;
十月:
1.做好安全检查及思想教育工作;
2.继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查;
3.开展 “一帮一”互助活动,创设良好的学习氛围;
4.结合“十一”假期,对学生加强安全教育。
十一月:
1.做好安全检查及教育工作;
2.继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促;
3.组织学生积极参与学校开展的各种活动;
4.期中考试总结;班科联系。
十二月:
1.做好安全检查及教育工作。
2.继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。
3.做好学生的复习工作计划。
一月:
1.做好安全检查及教育工作。
2.组织学生复习,参加期末考试。
3.做好学期结束各项工作。
4.结合寒假,对学生进行安全教育。
我们的也会根据每月工作计划,制定不同主题的班会。暂时的想法是以游戏为主。
四、开学第一课
A假期分享;
b常规回顾;
c时间变动;
d班干部选拔;
e作业欣赏; f新学期希望。
五、班级管理方法、创新
a.班级档案,由班干部轮流值班,记录班级大小事情。
b家长老师学生三者共同制定《日常惯例表》
c对于班级内学生给予“特殊”的帮助。
d给一些“困难户”制造机会,追求自己的归属感和价值感。重新看待不良行为。 在具体操作的过程中,结合学生的情况。完善制度。
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