计量单位和进率练习课教案设计

计量单位和进率练习课教案设计

　　教学内容：

计量单位和进率练习课教案设计

　　教科书第1．26页，运用移动小数点的办法进行名数的改写。及其下面的“做一做”。练习二十八的第1—2题和第6—11题：

　　教学目的：

　　进—一步掌握各种计量单位和进率，提高名数改写的熟练程度。

　　教学过程：

　　一、复习长度、面积、体积和容积等计量单位

　　1．做练习二十八的第1题。

　　先让学生自己在书上填空。然后，指名分别说—一说．题中6道小题的括号里应该填什么单位名称，使学生应用这些计量单位解决简单的实际问题。

　　例如，当学生说到“一支铅笔长15(厘米)”时，教师可以让学生用手比划一下1厘米有多长。一支铅笔大约有多长，说明这—题填写“厘米”这个单位名称是正确的。

　　又如。当学生说到“一种保温瓶的容量是1．2(升)”时，教师可以让学生用手比量一下1升(即l立方分米)的容积有多大；想一想，如果填其他的容积单位合适不合适。

　　2．做练习二十八的第2题。

　　先让学生自己思考，把答案写在书上。对于有困难的学生。可以适当提示。然后集体订正。

　　对于第(1)小题，要先让学生想一想．体积是1立方分’米的正方体应当是什么样，棱长是多少?再想一想，它的每个面是什么样，面积是多少?

　　对于第(2)小题。要先让学生想一想，用棱长1厘米的小正方体堆成棱长1分米的正方体．长、宽、高各要摆多少个小正方体?再想一想一共需要多少块小正方体?然后再想把这些小正方体排成一行有多长就容易了。

　　二、运用移动个数点的办法进行名数的改写

　　1—复习小数点移动后数的变化规律：

　　教师：“在名数改写时．有时为了方便．对于一些相邻单位之间的进率是10、100，1000的名数．应用移动小数点引起数的大小变化的规律进行改写比较方便。谁来说一说．下面的小数点是怎样移动的?”(板书如下。)

　　小数点向( )移动( )位小数点向( )移动( )位

　　0.32 千米 = 320米 = 32000厘米

　　小数点向( )移动( )位小数点向( )移动( )

　　指名学生回答。教师帮助总结规律。

　　2．做教科书第126页下面的“做一做”

　　学生在练习本上做题。做完后集体订正.

　　三、课堂练习

　　1．做练习二十八的第6题。

　　先让学生在书上填空。然后集体订正。(注意“旬”的用法，每个月的上旬和中旬都是10天；唯有下旬的天数各月不完全相同，都是从21号开始，有的到30号，有的到31号，平年的二月到28号，闰年的二月到29号。)

　　2．做练习二十八的第7题。

　　先让学生自己判断、答案填在书上一然后集体订正，要说明判断的理由。

　　3．做练习二十八的第8题。

　　让学生在练习本上解答：订正时请一名学生说一说自己的计算方法(先求出王老师从到校到离校一共有多少小时．再减去午休2小时)。

　　四、作业

　　练习二十八的第：一11题：

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