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五年级下册教案:与象共舞
学习目标:
1.有感情地朗读课文,感受泰国人与大象和谐相处的境界。
2.认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思。
课前准备
搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料,做成课件。
一、自学生字
1、填空:熟( )无( ) 以( )当( )以( )抵( )彬彬( )( )
2、理解难懂的词语:
二、初读课文
1.读通课文。
2.写出课主要内容。
三、合作学习,理解课文
预习
1、、读第一段,你了解到泰国的大象为当地人做哪些事?
2、为人按摩的大象是什么样子的?用“______”画出描写大象为人按摩时的句子。
3、舞蹈的大象是什么样子的?用“~~~”画出描写大象跳舞的句子。此时,你也正在与大象跳舞的人群中,你会想此什么?会说些什么?
4、从 词语中你体会出人与象的关系和谐友好。
5、找出描写大象动物神态的词: 这些词写出了什么? 。
6、从课文中,你学习到了那些写作方法:
四、拓展
小练笔:仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择:(泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手……)
五、检测
做《同步精练》一、 二、四题。
秒年个 课后反思 :
作者的游记散文并非异域猎奇,而是充盈着对自然与生命的关注。在泰国,大象和人类的关系是和谐的,这种和谐并非是人类在刻意地保护大象,而是大象已经融人了泰国人生活的方方面面,就像邻居一样。象的庞大体形和温顺性格形成了有趣的对比,人们并不怕它们,仿佛和大象心灵相通。这样的“与象共舞”当然有人类训练的原因,但何尝不是人与大象和谐共处的结果。所以,教师在教学时,要抓住阅读提示中的“在泰国,人与大象的关系是怎样的”这个问题,引导学生深入思考。
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