幼儿园游戏结构教案

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幼儿园游戏结构教案

　　幼儿园结构游戏教案，结构游戏对于培养幼儿的逻辑思维有很大的帮助，可以让幼儿变得更加聪明，并且可以让幼儿学会和同伴一起分工来完成游戏，懂得怎样合理的布局。 1 幼儿园结构游戏教案：十字路口

幼儿园游戏结构教案

　　活动目标：

　　1、学习用垒高、连接、拼插等建构技能，大胆运用多种建构材料建构十字路口。

　　2、初步学习与同伴分工合作，合理布局。

　　3、体验集体建构的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）幼儿在家长的带领下参观了十字路口，对十字路口的建筑物、设施、绿化有了一定的了解。

　　（2）幼儿在前几次游戏中初步掌握了搭建各种高楼、游乐设施、路灯等技能。有了三次组合经验，对十字路口的布局有一定的了解。

　　2、物质准备：

　　（1）圆景积塑、旺仔牛奶罐、城堡积塑、齿轮积塑、塑料椅子、花片、积木、竹筛等若干。

　　（2）小树、泡沫地垫、石头、竹筒、竹圈、玩具车等辅助材料。

　　（3）主题预约卡、工作证，十字路口的简易布局图。活动前先预约好要建构的景物

　　活动过程：

　　1、借助上次游戏的建构图片，共同回忆上次游戏存在的不足：玩具摆放比较随意、杂乱；布局比较不合理、不够美观等，师生共同探讨解决方法。

　　2、共商规则，明确要求：

　　（1）根据提出改进的办法围绕主题进行建构。

　　（2）要分工合作，协调使用材料，布局合理。

　　（3）遵守规则，爱护材料和作品。

　　3、幼儿分组建构，教师指导（1）观察幼儿的协商建构情况并及时给予帮助，提醒幼儿选择适宜的材料进行组合建构。

　　（2）教师以总设计师的身份指导小设计师合理布局。

　　4、欣赏作品，体验快乐。

　　（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。

　　（2）教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。

　　（3）讨论本次游戏中存在的不足及改进方法。

　　2 幼儿中班建构游戏教案：公园一角

　　活动目标

　　1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

　　2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。

　　3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

　　活动准备

　　大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）

　　活动指导

　　第一阶段

　　1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；

　　师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

　　2、引导想象，鼓励创造；

　　师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？

　　3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

　　4、幼儿结构游戏，师指导；

　　鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

　　5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

　　活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。

　　第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。

　　第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

　　幼儿园结构游戏教案，结构游戏对于培养幼儿的逻辑思维有很大的帮助，可以让幼儿变得更加聪明，并且可以让幼儿学会和同伴一起分工来完成游戏，懂得怎样合理的布局。 3 中班结构游戏教案：《建高楼》

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。

　　2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

　　3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。

　　4、鼓励幼儿通过语言交流分享坚持成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住，哭了。

　　2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……

　　三、活动过程：

　　1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。

　　小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？

　　我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？

　　2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。

　　你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。

　　注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

　　提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼。

　　四、小结。

　　1、刚才你是用什么东西来建房子的？

　　2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看

　　房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）

　　3、我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）

　　启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。

　　4、通过语言交流和合作，提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力。

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