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《上和下》小班数学教案
作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《上和下》小班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《上和下》小班数学教案 1
活动目标
1.在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。
2.培养幼儿的空间感知能力。
活动准备
1.课件-数学：上下
2.课件-照片：苹果树
3.乐趣练习：寻找隐藏的.画
教学具图片
趣味练习
活动过程
一、课件演示，教幼儿辨别上、下。
说一说。
（1）小桌子的上边有什么？
（小桌子上边有小熊，有钟表）
（2）小桌子的下边有什么？
（小桌子的下边有小汽车，有照相机）
二、摆一摆
1. 请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置
（1）请你把雪花片放在桌子上边。
（2）请你把积木放在桌子下边
（3）请你把小动物玩具放在桌子下边
（4）请你找一个水果玩具放在桌子上边
2.幼儿自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。
三、游戏法辨别上下
1.照片演示：苹果树
（1）苹果树上长了很多的苹果，我们摘下一个好吗？
（教师右手演示动作从树上往下摘，左手出示苹果。）
瞧！摘下来了。
（2）我们再摘一个好吗？
（调动幼儿的兴趣）
2. 苹果熟了，我们把苹果树上摘下来了，谁想尝一尝呀？
教师把苹果切开，请幼儿品尝。
四、知识拓展
大树山藏着5个小动物，我们把它们找出来好吗？
《上和下》小班数学教案 2
一、教学目标：
帮助幼儿理解 “上” 和 “下” 的概念。
能够在日常生活中正确运用 “上” 和 “下” 的词汇。
培养幼儿的观察力和空间感知能力。
二、教学重难点：
重点：让幼儿理解 “上” 和 “下” 的相对性。
难点：引导幼儿在不同情境中准确使用 “上” 和 “下”。
三、教学方法：
直观教学法：通过实物演示、图片展示等方式，让幼儿直接感知 “上” 和 “下” 的位置关系。
游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达，培养他们的语言能力和思维能力。
四、教学准备：
一些常见的物品，如玩具、书、杯子等。
一张画有房子的图片。
一些彩色的卡片，上面分别写有 “上” 和 “下”。
五、教学过程：
导入部分
与幼儿进行简单的问候和互动，引起他们的兴趣。
展示一些常见的物品，如玩具、书、杯子等，问幼儿：“这些东西可以放在哪里？” 引导幼儿用 “上” 和 “下” 来回答。
学习部分
借助图片或实物，向幼儿解释 “上” 和 “下” 的概念。例如，把一本书放在桌子上，说：“书在桌子的上面。” 再把一个杯子放在桌子下面，说：“杯子在桌子的下面。” 让幼儿理解 “上” 和 “下” 是相对的位置关系。
让幼儿观察周围的.环境，找出一些 “上” 和 “下” 的例子，如：“小鸟在天空的上面，小兔子在草地的下面。”
玩游戏 “上上下下”：把一些卡片分别写上 “上” 和 “下”，然后让幼儿根据指令把卡片贴在相应的位置上。例如，教师说：“把‘上’字卡片贴在桌子的上面。” 幼儿就把 “上” 字卡片贴在桌子上面。
巩固部分
分组活动：让幼儿分组，每组选择一些物品，然后用 “上” 和 “下” 来描述它们的位置关系。
交流分享：请幼儿分享他们小组的讨论结果，鼓励其他幼儿进行补充和纠正。
总结部分
与幼儿一起回顾 “上” 和 “下” 的概念，强调它们的相对性。
鼓励幼儿在日常生活中观察和使用 “上” 和 “下” 的词汇。
延伸部分
在家中，家长可以引导幼儿观察家中物品的位置关系，并用 “上” 和 “下” 来描述。
在区角活动中，提供一些与 “上” 和 “下” 相关的玩具和教具，让幼儿继续练习和巩固。
六、教学反思：
在教学过程中，要根据幼儿的实际情况进行调整和引导，确保他们能够理解和掌握 “上” 和 “下” 的概念。通过游戏和实践活动，可以增加幼儿的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
《上和下》小班数学教案 3
一、教学目标：
让幼儿能够准确区分 “上” 和 “下” 的位置。
培养幼儿的观察能力和空间感知能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点：
重点：理解 “上” 和 “下” 的含义，并能正确运用。
难点：在不同情境中准确判断 “上” 和 “下” 的位置。
三、教学方法：
情境教学法：创设与 “上” 和 “下” 相关的情境，让幼儿在情境中学习和运用知识。
操作法：让幼儿通过实际操作，加深对 “上” 和 “下” 的理解。
游戏法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
四、教学准备：
一些小动物玩具或卡片。
一个小箱子或盒子。
一些彩色的积木或玩具。
五、教学过程：
导入部分
教师用一个小故事或儿歌引出 “上” 和 “下” 的'概念，引起幼儿的兴趣。
例如：“小猴子在树上，小松鼠在树下。” 让幼儿说出小猴子和小松鼠的位置关系。
学习部分
展示小动物玩具或卡片，让幼儿观察它们的位置关系。例如，把一只玩具狗放在桌子上，一只玩具猫放在桌子下面，问幼儿：“玩具狗在哪里？玩具猫在哪里？” 引导幼儿说出 “玩具狗在桌子的上面，玩具猫在桌子的下面。”
让幼儿自己动手操作，把一些彩色的积木或玩具放在不同的位置，然后用 “上” 和 “下” 来描述它们的位置关系。
玩游戏 “小动物捉迷藏”：把一些小动物玩具藏在教室的不同地方，让幼儿找出它们，并说出它们的位置关系。
巩固部分
分组活动：让幼儿分组，每组选择一些玩具或物品，然后用 “上” 和 “下” 来描述它们的位置关系。
交流分享：请幼儿分享他们小组的讨论结果，鼓励其他幼儿进行补充和纠正。
总结部分
与幼儿一起回顾 “上” 和 “下” 的概念，强调它们的相对性。
鼓励幼儿在日常生活中观察和使用 “上” 和 “下” 的词汇。
延伸部分
在家中，家长可以与幼儿一起玩 “上上下下” 的游戏，如把玩具放在不同的位置，让幼儿说出它们的位置关系。
在区角活动中，提供一些与 “上” 和 “下” 相关的玩具和教具，让幼儿继续练习和巩固。
六、教学反思：
在教学过程中，要注重让幼儿通过实际操作和观察来理解 “上” 和 “下” 的概念，避免单纯的讲解和灌输。同时，要根据幼儿的兴趣和能力，适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在学习中有所收获。
《上和下》小班数学教案 4
一、教学目标：
帮助幼儿巩固 “上” 和 “下” 的概念。
提高幼儿的反应能力和空间感知能力。
培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重难点：
重点：让幼儿在游戏中准确运用 “上” 和 “下” 的词汇。
难点：培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
三、教学方法：
游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
合作学习法：让幼儿在小组合作中共同完成任务，培养团队合作精神。
四、教学准备：
一些与 “上” 和 “下” 相关的玩具或物品，如玩具飞机、积木、球等。
一张画有 “上” 和 “下” 的.图片或卡片。
一些小奖品或奖章。
五、教学过程：
导入部分
教师与幼儿进行简单的互动，如问候、唱歌等，营造轻松愉快的氛围。
展示画有 “上” 和 “下” 的图片或卡片，让幼儿说出 “上” 和 “下” 的区别。
游戏部分
游戏名称：“上上下下我知道”
游戏规则：教师说出一个物品或玩具的名称，幼儿要迅速判断它在 “上” 还是 “下”，并用动作表示出来。例如，教师说 “飞机在上面”，幼儿就把双手举高；教师说 “球在下面”，幼儿就蹲下。做错的幼儿要退出游戏，最后剩下的幼儿获胜，并获得小奖品。
游戏名称：“接力赛”
游戏规则：将幼儿分成若干组，每组幼儿站成一排。教师发出指令，如 “把积木放在桌子上面”，每组的第一个幼儿就要按照指令把积木放在指定的位置，然后跑回队伍拍第二个幼儿的手，第二个幼儿再继续完成任务。哪一组最先完成任务，哪一组就获胜，并获得小奖品。
总结部分
与幼儿一起回顾游戏中涉及的 “上” 和 “下” 的概念，强调它们的相对性。
表扬幼儿在游戏中的表现，鼓励他们在日常生活中观察和使用 “上” 和 “下” 的词汇。
延伸部分
在家中，家长可以与幼儿一起玩类似的游戏，如 “把玩具放在桌子的上面或下面” 等。
在区角活动中，提供一些与 “上” 和 “下” 相关的玩具和教具，让幼儿继续练习和巩固。
六、教学反思：
在游戏教学中，要注意让每个幼儿都有参与的机会，避免个别幼儿被忽视。同时，要根据幼儿的实际情况调整游戏的难度和节奏，让幼儿在游戏中既能感受到挑战，又能获得成功的喜悦。通过游戏活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
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