初一语文教案大全

　　教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。

初一语文教案大全

　　学习目标：

　　1、了解作者，积累字词，熟悉文章内容。。

　　2、培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。

　　3、感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。

　　学习重点难点：

　　1、理解斑羚飞渡的情境，正确、流利、有感情朗读课文。

　　2、感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神，理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。

　　学习过程

　　一、预习

　　1、初读课文，正字音、字形，解释词义。

　　(1)为下列加点字注音：

　　悲怆()娴熟()逞能()肌腱()

　　恍惚()迥然不同()参差()眼花缭乱()

　　(2)解释下列词语

　　1娴熟：

　　2恍惚：

　　3进退维谷：

　　4迥然不同：

　　5一尘不染：

　　6略胜一筹：

　　2、文学常识

　　本文选自《》，作者，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。

　　二、自主学习

　　1、指名朗读课文。

　　2、请用自己的话复述课文。(按照开端、发展、高潮、结局的顺序复述)

　　3、斑羚为什么要飞渡?

　　三、合作探究

　　1、文中的斑羚没有姓名，作者是如何说清楚的?

　　2、文中所描绘的斑羚是一群怎样的斑羚?

　　一、预习导学

　　1、听写生字、生词。

　　2、复述课文内容(重点是飞渡的过程)

　　二、学习研讨

　　(一)导入

　　师:同学们,你们看不看动物世界?

　　师:今天,老师就给同学们讲一个动物世界的故事。这个故事发生在西藏,一天,一只肥硕的藏羚羊被猎人发现了。奇怪的是他并没有逃跑,只是用乞求的眼神望着猎人,然后冲着猎人前行两步,两条前腿一弯,扑通跪下了。与此同时,两行长泪从他的眼中流了出来。猎人呢,并没有被他的怜悯所打动。枪声响起,藏羚羊应声倒地,到最后仍是跪拜的姿势,两行泪迹仍然清晰的流着。

　　同学们,请同学们猜猜看,藏羚羊为什么下跪,是怕死吗?

　　不是

　　师:随着猎人对他的开膛扒皮,一切便真相大白了,。原来,在这只藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊。他已经成形了。显然,藏羚羊之所以弯下笨重的身体给猎人下跪,是在祈求猎人保全自己孩子的一条性命啊???

　　师;我被这慈母的跪拜深深地震撼了。可见,在动物的世界里,

　　也充满了浓浓的亲情与厚意。

　　师:今天,我么么要学习的这篇文章《斑羚飞渡》,再一次将这动物世界中感人肺腑的一幕呈献给大家。下面就让我们一起走进这个动人的故事。

　　(二)检查预习情况

　　1、听写生字词

　　2、复述课文内容(重点强调怎么飞渡过去的,学生复述完以后,赏析FLASH,电脑演示飞渡的全过程)

　　师:刚才我们欣赏了斑羚飞渡的悲壮美,课文中的第几段把斑羚飞渡的过程写的最具体?是不是课文中的第九段?(这样悲壮的一幕,作者是怎样把他写的生动、真实、感人呢?)我们一块来赏析这一段。(课文中的第九段之所以把斑羚飞渡的悲壮美写的如此)

　　(三)质疑,交流,探讨课文第九段。

　　1.找出主要的动词。找出运用修辞的句子。

　　2、有感情的朗读这一自然段。

　　师;这些动词那你写得好,不用这些动词或者换掉好不好。

　　生:不能。

　　师:对,这些动词能够把斑羚飞渡的过程具体而又生动。那么再读这些动词的时候应该怎么样?(生:重读)

　　师;谁愿意来读一下,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,等于是一前一后,一高一低。

　　教师评价学生朗读的内容

　　师:又写了哪些比喻句呢?

　　生:读出比喻句。

　　四、拓展训练

　　你认为人类应该怎样和动物和谐共处?

　　五、小结

　　六、作业

　　1、熟记本课字词。

　　2、预习下节课内容。

　　第二课时

　　学习目标

　　1、通过复述斑羚的故事，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

　　2、品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。

　　3、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。

　　4、领会动物之间老斑羚那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。

　　学习重点难点

　　1、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。

　　2、领会动物之间老斑羚那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，体会文章深刻的主题。

　　学习过程

　　一、预习

　　1、这个故事中一定有很多地方让你感动，你最受感动的句子或内容是哪里?说说你为什么而感动?

　　2、文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而14、15两段则运用了________描写，它通过作者的________，赞美了斑羚的精神。

　　二、自主学习

　　根据你预习课文的情况，在头脑中快速地组织一下，准备复述课文。(可从斑羚为什么要飞渡、斑羚用什么方法飞渡、斑羚飞渡的结果怎样三方面来组织语言)

　　二、合作研究

　　1、文章那么多只斑羚飞渡，作者是如何安排详略的?

　　2、老斑羚是被迫这样的吗?还是心甘情愿的选择?从文中找出相应的句子，并且思考一下从老斑羚身上，我们看到了什么精神?

　　3、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。

　　4、文中“彩虹”这一意象一共出现了几次?从文中找出相应的句子，并且说一下“彩虹”的作用。

　　三、小结

　　通过本文学习我们从斑羚身上能学到哪些品质?从人身上我们又能想到哪些呢?

　　从斑羚身上我们能学到：

　　从人身上我们又能想

　　四、拓展练习

　　藏羚羊跪拜

　　一天大清早，老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶，突然瞅见两步之远对面的草坡上站立著一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长汨从藏羚羊眼里流出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语，“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”

　　此时藏羚羊给老猎人下跪自然是求他饶命了。但他是个猎手，不被藏羚羊怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行汨迹了然清晰地留着。

　　那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。他的眼前老是浮现着给他下跪的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的刀掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧著一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人方才明白为什麽那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪?它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊!

　　于是，老猎人明白了：原来天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。于是;老猎人停下了手头的活儿。当天，老猎人再没有出猎，他在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪。从此，这个老猎人在藏北高原上消失了，再没有人知道他的下落……

　　读完这篇关于藏羚羊的文章之后，你又有什么感想呢?

【初一语文教案】相关文章：

初一语文《社戏》教案08-13

初一上册语文教案10-07

初一语文黄河颂教案09-22

初一语文《世说新语》的教案（精选10篇）07-04