幼儿园托班语言教案：温暖的家（精选10篇）
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园托班语言教案：温暖的家，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园托班语言教案：温暖的家 1
目标
１、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
２、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。
准备
１、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。
２、5筐不同材料的建构积木。
过程
１、导言兴趣：
ａ．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。
ｂ．冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？
２、感悟表现：
ａ．老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
ｂ．现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）
ｃ．引导幼儿与动物交谈，如：“xx你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”
３、点拨指导：
ａ．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）
ｂ．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。
ｃ．老虎依次观察每个小动物的.家：
这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）
ｄ．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）
4、扩展延伸：
你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？
请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。
幼儿园托班语言教案：温暖的家 2
活动目标
1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。
2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。
3、体验助人为乐的愉悦和温暖。
活动准备
1、多媒体课件。
2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。
3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。
4、5个鸟窝模坯。
活动过程
一、导入活动。
（1）师：“今天你们冷不冷？你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。
（2）教师播点课件
师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。
（3）教师。
师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”。”
[评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。
二、出示信。
师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一看是谁写来的。”教师读信。
师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。
[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢？幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。
三、幼儿操作。
（1）师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的`家呢？
师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”
（2）教师提出要求，幼儿分组操作。
师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”
（3）展示作品。
师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”
[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]
四、教师。
师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”
师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”
师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”
幼儿园托班语言教案：温暖的家 3
活动目标：
情感目标：让幼儿感受家的温暖，增进对家庭成员的亲近感和爱。
认知目标：通过活动，让幼儿认识并理解家庭的基本成员和家庭成员间的关系。
语言目标：培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用简单的句子描述家庭成员和家的特点。
活动准备：
教具材料：家庭成员图片（爸爸、妈妈、孩子等）、温馨家庭场景图、绘本《我爱我家》或相关故事书。
环境布置：在教室内布置一个“温馨小屋”角落，摆放小床、小桌椅等模拟家庭环境的物品。
音乐选择：轻柔、温馨的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
音乐与情境导入：播放轻柔的背景音乐，教师引导幼儿进入“温馨小屋”角落，说：“小朋友们，这里是我们的小小家园，今天我们要一起聊聊我们的家，感受家的温暖。”
二、故事讲述（10分钟）
展示绘本：拿出绘本《我爱我家》或其他相关故事书，介绍封面，并简单讲述故事大意。
边讲边问：在讲述过程中，适时停顿，提出问题引导幼儿思考，如“故事里的宝宝家里有哪些人？”“他们在一起做了什么事情？”等。
三、认识家庭成员（5分钟）
展示图片：利用家庭成员的图片，逐一介绍家庭成员的称呼和角色，如“这是爸爸，他是家里的`顶梁柱；这是妈妈，她照顾我们的生活；这是宝宝，是家里的开心果。”
幼儿互动：邀请幼儿上台，选择一张图片，并简单介绍该成员在自己家中的角色或趣事。
四、我的家（10分钟）
家庭分享：鼓励幼儿分享自己的家，可以说说家里有哪些人，他们长什么样子，喜欢做什么，家里有什么特别的地方等。
语言表达练习：教师引导幼儿用“我家有...”或“我爸爸/妈妈喜欢...”等句型进行表达。
五、情感升华（5分钟）
情感交流：教师总结：“每个小朋友都有一个温暖的家，家里有爱我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多。我们要珍惜和家人在一起的时光，学会感恩和回报。”
手语表达：教幼儿一个简单的“我爱我家”手语，全班一起做，表达对家的爱。
六、结束活动（2分钟）
音乐结束：在轻柔的音乐声中，教师带领幼儿离开“温馨小屋”，说：“小朋友们，今天我们在家里度过了愉快的时光，希望你们每天都能感受到家的温暖。现在，我们回到座位上，准备结束今天的活动吧。”
活动延伸：
在家园联系册中，鼓励家长与孩子共同记录家庭趣事，增进亲子关系。
设立“家庭故事时间”，每周固定时间邀请幼儿分享自己的家庭故事或阅读相关绘本。
组织亲子活动，如“家庭才艺展示”、“家庭运动会”等，增强家庭成员间的互动和合作。
幼儿园托班语言教案：温暖的家 4
一、活动设想
《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
二、活动目标
1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣.
3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。
三、活动准备
1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。
四、活动过程
(一)谈话导入
1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》
3、让幼儿齐诵一遍。
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?
(二)学习仿编儿歌。
1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。
(1)出示图片小河，学习仿编第一句。
a、师问：这是谁的家? 幼儿：小鱼的家。
b、师问：还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。
幼儿：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……
c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说"清清的小河是小鱼的家"， 那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?
幼儿：弯弯的小河是小鱼的家。
美丽的小河是小虾的家……
(2)出示图谱，仿编儿歌。
a、 的小河是 的家。
b、幼儿互相交流编诗歌。
c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。
(3)出示森林图片，仿编第二句。
a、师问：这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?
幼儿：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。
b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌 。
第二句( 的森林是 的家)
幼儿：密密的森林是松鼠的家。
绿绿的森林是老虎的.家……
(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。
小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。
2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。
(1)出示图谱 的 是 的家。
(2)幼儿互相交流，仿编诗歌.
如：绿绿的大树是小鸟的家。
小小的书橱是书的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
漂亮的书包是学习用品的家……
3、绘画，仿编诗歌。
(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌.。(出示图片，编诗歌。)
美丽的夜空是星星的家。
高高的山林是熊猫的家。
绿绿的树叶是毛毛虫的家。
冰天雪地的南极是企鹅的家。
(2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。
a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。
b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。
c.指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。
结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。
五、活动延伸
布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。
幼儿园托班语言教案：温暖的家 5
教学目标：
让幼儿理解“家”的概念，感受家的温暖与重要性。
培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过讲述自己家中的故事或事物，增进对家庭的情感认同。
学习使用简单的词汇和句子描述家庭环境和成员，提高口语交流能力。
教学准备：
教具材料：家庭成员图片（爸爸、妈妈、孩子、宠物等）、温馨家庭场景的图画或PPT、手工材料（彩纸、剪刀、胶水）用于制作“我的家”模型。
环境布置：将教室一角布置成温馨的家庭小角落，放置一些软垫、小桌子、小椅子等，模拟家的环境。
音乐选择：播放轻柔、温馨的背景音乐，营造家庭氛围。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：老师讲述一个简短而温馨的关于小熊找家的故事，引出“家”的主题，提问：“小熊为什么想回家？你们的家是什么样的呢？”
二、认知探索（10分钟）
展示图片：逐一展示家庭成员的图片，引导幼儿说出图片中的人物名称及其与自己的关系。
讨论分享：鼓励幼儿分享自己家里有哪些人，他们长什么样，喜欢做什么事情，以及家里有什么特别的地方或物品。
三、情感体验（10分钟）
角色扮演：邀请几位幼儿分别扮演家庭中的不同成员，进行简单的情景对话，如“妈妈，我今天想吃你做的饭。”“爸爸，我们一起玩游戏吧。”通过角色扮演，让幼儿感受家庭中的'爱与关怀。
情感表达：引导幼儿用一句话表达对家的感受，如“我觉得家很温暖，因为妈妈会给我讲故事。”
四、创意表达（15分钟）
手工制作：指导幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作“我的家”模型。在制作过程中，引导幼儿讲述自己家的布局、颜色等细节，进一步加深对家的认识。
作品展示：完成后，让幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的家，其他幼儿给予掌声鼓励。
五、总结回顾（5分钟）
情感升华：教师总结，强调家是每个人最温暖、最安全的地方，无论遇到什么困难，家永远是我们避风的港湾。
歌曲结束：全体幼儿一起唱一首关于家的儿歌，如《我有一个家》，在音乐声中结束课程，让温暖的感觉延续。
教学延伸：
家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起画一幅“全家福”，并在下次课上分享画中的故事。
亲子活动：组织一次亲子游园会，让家长和幼儿共同参与，通过游戏和互动，增进家庭成员之间的情感联系。
幼儿园托班语言教案：温暖的家 6
活动目标：
情感与态度：让幼儿感受到家的温暖和安全感，增进对家庭成员的爱。
认知发展：通过故事讲述，让幼儿理解“家”的概念，认识家庭成员及其角色。
语言表达：鼓励幼儿用简单的语言描述自己的家，表达对家的喜爱之情。
社交技能：培养幼儿的分享意识，愿意与同伴分享自己家庭的小故事。
活动准备：
教具材料：绘本《温暖的家》（或自制PPT）、家庭成员图片（爸爸、妈妈、宝宝等）、手工材料（如彩色纸、剪刀、胶水，用于制作家庭树或家庭小屋）。
环境布置：将教室一角布置成“温馨小屋”，摆放小沙发、小桌子等模拟家庭环境。
音乐选择：轻柔的背景音乐，如《摇篮曲》或《回家的路》。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
音乐引入：播放轻柔的背景音乐，教师轻声说：“小朋友们，你们有没有听过一首歌，唱的是我们每天最想去的地方？那就是我们的家。今天，老师要带你们一起去看看一个特别温暖的家。”
二、故事讲述（10分钟）
展示绘本：翻开绘本《温暖的家》，边讲边展示图片，讲述一个关于家庭成员之间互相关爱、共同生活的温馨故事。
互动提问：在故事中适时提问，如“故事里的宝宝和谁住在一起？”“他们在家喜欢做什么？”引导幼儿思考并回答。
三、认识家庭成员（5分钟）
展示图片：逐一出示家庭成员的图片，引导幼儿说出他们的称呼（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），并简单介绍他们在家庭中的角色。
角色扮演：邀请几位幼儿上台，手持家庭成员图片，进行简单的`角色扮演，如“我是爸爸，我会保护家人”。
四、我的家（10分钟）
分享时间：鼓励幼儿轮流分享自己的家，可以说说家里有哪些人，他们喜欢做什么，家里有什么特别的地方等。
手工制作：提供手工材料，引导幼儿制作家庭树或家庭小屋，将家庭成员的照片或自己画的家庭成员贴在上面，增强归属感。
五、情感升华（5分钟）
情感表达：教师总结：“每个小朋友都有一个温暖的家，家里有爱你的爸爸妈妈，还有兄弟姐妹。家是我们最安全、最快乐的地方。我们要珍惜和家人在一起的每一刻，爱我们的家。”
集体拥抱：全班幼儿手拉手围成一个大圈，进行一个简单的拥抱仪式，感受集体的温暖和家的氛围。
六、结束活动（2分钟）
播放音乐：在轻柔的音乐声中，教师带领幼儿慢慢走出“温馨小屋”，结束今天的活动。
结束语：“小朋友们，今天我们一起感受了家的温暖，希望你们每天都能带着这份温暖和爱回家。明天见！”
活动延伸：
可以在家园联系册中，请家长与孩子一起完成“我的家”主题绘画或手工作品，进一步增进亲子关系。
定期组织“家庭日”活动，邀请家长来园与孩子共同参与游戏、制作等活动，加深家庭成员间的情感联系。
幼儿园托班语言教案：温暖的家 7
活动目标：
情感目标：让幼儿感受到家的温暖和安全感，激发对家的热爱之情。
认知目标：通过故事讲述和讨论，让幼儿理解家的概念，认识家庭成员及其角色。
语言目标：培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的家和家庭成员。
活动准备：
教具材料：绘本《我的家》（或类似主题的绘本）、家庭成员的图片或玩偶、幼儿家庭照片（可选）。
环境布置：在教室一角设置“温馨家庭角”，布置得像一个小家，有沙发、小桌子、小椅子等。
音乐选择：轻柔、温馨的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
音乐与谈话导入：播放轻柔的背景音乐，教师温柔地与幼儿交谈：“小朋友们，你们知道我们每天最想去的地方是哪里吗？对，就是我们的家。家是一个充满爱和温暖的地方，今天我们就来聊聊我们的家吧。”
二、绘本故事分享（10分钟）
展示绘本：拿出绘本《我的家》，向幼儿展示封面，并简单介绍故事内容。
讲述故事：教师边翻绘本边讲述，注意用生动的语言和表情吸引幼儿的注意力。
互动提问：在讲述过程中或结束后，提出一些问题引导幼儿思考，如“故事里的小朋友家里有哪些人？”“他们在家喜欢做什么？”等。
三、认识家庭成员（5分钟）
展示图片或玩偶：利用家庭成员的图片或玩偶，引导幼儿说出他们的称呼，并简单介绍他们在家庭中的角色。
幼儿分享：鼓励幼儿分享自己家里的成员，以及他们各自的特点或趣事。
四、我的家（10分钟）
家庭照片展示：如果准备了幼儿家庭照片，可以轮流展示，让幼儿介绍自己的家庭成员和照片背后的故事。
语言表达：引导幼儿用简单的语言描述自己的家，比如“我家有三口人，有爸爸、妈妈和我。我们住在一个有花园的房子里。”
五、情感升华与结束（5分钟）
情感表达：教师总结：“每个小朋友都有一个独一无二的家，家里有爱你的爸爸妈妈，还有可能有兄弟姐妹。家是我们最温暖、最安全的地方。我们要珍惜和家人在一起的时光，爱我们的家。”
集体互动：可以组织一个简单的'“我爱我家”的手势或口号，让幼儿一起表达对家的爱。
结束语：“小朋友们，今天我们一起聊了聊我们的家，感受到了家的温暖和幸福。希望你们每天都能带着这份爱回家。现在，让我们在音乐声中结束今天的活动吧。”
活动延伸：
鼓励幼儿在家与家人一起阅读《我的家》或其他关于家庭的绘本，增进亲子关系。
在幼儿园设置“家庭故事角”，邀请幼儿带来自己的家庭故事书或照片，与同伴分享。
定期进行“家庭日”活动，邀请家长来园参与，共同营造温馨的家庭氛围。
幼儿园托班语言教案：温暖的家 8
教学目标：
让幼儿理解“家”的含义，感受家的温暖和安全感。
培养幼儿对家庭成员的爱与尊重，增强家庭归属感。
通过活动，提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
教学准备：
教具材料：家庭成员的照片或图片、温馨家庭场景的图画、手工材料（如彩笔、纸张、贴纸等）。
环境布置：将教室一角布置成“温馨小屋”，放置小床、小桌子、小椅子等模拟家庭环境的物品。
音乐选择：轻柔、欢快的背景音乐，如《摇篮曲》或《幸福拍手歌》。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
故事导入：讲述一个简短而温馨的家庭故事，如“小兔子找妈妈回家”的故事，引出“家”的主题，并提问：“小兔子为什么想回家？你们的家是什么样的呢？”
二、认知探索（10分钟）
展示图片：展示家庭成员的照片或图片，引导幼儿认识并说出家庭成员的名称及与自己的关系。
分享时刻：鼓励幼儿分享自己在家中的快乐时光，如和爸爸妈妈一起玩游戏、看书的经历，以及家中让自己感到温暖的事情。
三、情感体验（15分钟）
角色扮演：邀请幼儿进行简单的家庭角色扮演游戏，如“我是妈妈，你是宝宝，我们一起来做饭”等，让幼儿在游戏中体验家庭的温馨与和谐。
情感表达：引导幼儿用简单的语言或动作表达对家人的爱，如拥抱、亲吻图片上的家人，并说“我爱你”。
四、创意表达（15分钟）
手工制作：指导幼儿使用彩笔、纸张、贴纸等材料，制作一张“我的家”主题的手工作品。可以是家庭成员的画像、家庭场景的描绘，或是用贴纸拼贴出的家。
作品展示与分享：幼儿完成后，轮流展示自己的作品，并简单介绍自己的创作想法和作品中的'家庭成员。
五、总结与延伸（5分钟）
总结：教师总结今天的活动，强调家是充满爱和温暖的地方，每个人都要珍惜和爱护自己的家。
延伸活动：鼓励幼儿回家后，与家人一起制作一个家庭相册或家庭树，记录下家庭成员的美好瞬间和关系。
教学反思：
在教学过程中，注意观察幼儿的情感反应和参与度，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能感受到家的温暖和归属感。
鼓励家长参与孩子的教育过程，通过家园共育的方式，进一步加深幼儿对家庭的理解和情感认同。
幼儿园托班语言教案：温暖的家 9
教学目标：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。
３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。
教学活动：
活动一：朗诵儿童诗《家》
1、集体朗诵
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
２、 请一名同学带感情的朗读。
３、 说一说：听了这首诗你有什么想说的。
活动二：讲故事
1、请１－２名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。
听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的`体会。
２、 听了刚才的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？ 1同桌先说一说 ○
2全班交流说一说，发表不同见解。
3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖的怀抱 奶奶用请轻轻的抚摸……
４、 全班来做诗
用自己亲身的体会说一说（在小组中交流）
妈妈的爱是……
爸爸的爱是……
爷爷的爱是……
活动三：表达自己的爱
1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的温暖，家的舒适。那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？
２、 小组展开交流，记录员简单记下不同的表达方式。
３、 各组汇报交流，教师作适当评价。
课堂总结：
这节课大家和老师一块感受到了家的温暖，家的快乐，老师有一个提意。以《家》为题，说一句话。如：家是避风的港湾，家给了我温暖……（学生继续说）
幼儿园托班语言教案：温暖的家 10
教学目的：
1、用不同材料为小鸟做窝，体会制作鸟窝的乐趣。
2、激发幼儿有关爱、保护小鸟的愿望。
教学准备：
1、老师在教室内悬挂不同的鸟巢。
2、树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。
活动过程：
1、情境引入
老师：有一只小鸟，它的'家在大风中被吹坏了。它现在没家了，我们想办法帮一帮它吧。
幼儿：我们重新给它建一个家。
鼓励幼儿表达自己的想法。
2、幼儿用不同材料做鸟窝
幼儿讨论用什么材料给小鸟做窝呢？这种材料摸上去是怎样的？小鸟住进去会有什么感觉？
鼓励幼儿寻找合适的材料制作鸟窝。
3、幼儿展示自己的作品
教师点评幼儿的作品，肯定幼儿的创意。
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