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一年级美术感觉肌理教案
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的一年级美术感觉肌理教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级美术感觉肌理教案 1
教学目的：
1、 强调眼、手、脑的结合，感觉肌理尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，感觉肌理力求完成一件有趣的作品。
2、 培养学生感受美、创造美的兴趣，感觉肌理增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点、难点：
1、 重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、 难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。感觉肌理
教具准备：
1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料
2、制作好的磨印、拓印画面感觉肌理
3、用于表现肌理的绘画工具
教学过程：
1、 组织教学
2、 导入新课：
A、触摸实物
（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。感觉肌理
B、说说触摸的感觉，导出肌理概念感觉肌理
（这些物体中，有的.表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）
（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。）
C、出示课题
3、 讲授新课：
A、出示树叶，感受它的肌理。
指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？
B、讨论拓印、磨印的方法。
（可以照着画下来，那就是写生。）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）
C、说说特别的肌理。感觉肌理
（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。（小组交流，个别提问。）
D、学生作业。
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。（全体尝试）
E、把自己的满意之作展示一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现的肌理进行联想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。
F、第二次作业
在完成的肌理画面上再做尝试。
4、巡回指导
5、进行小结：
一年级美术感觉肌理教案 2
教学目的：
强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点与难点：
重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教具准备：
搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料（如海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等）。
制作好的磨印、拓印画面。
用于表现肌理的绘画工具（如颜料、彩色铅笔、蜡笔、纸张等）。
教学过程：
组织教学：检查学生用具准备情况，并集中学生的注意力。
导入新课：
触摸实物：让学生触摸海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等材料，感受它们的肌理。
说说触摸的感觉，导出肌理概念：引导学生描述触摸的感觉，并介绍肌理的概念。
讲授新课：
出示树叶，感受它的肌理：指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的`叶脉。
讨论拓印、磨印的方法：结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，并让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。
说说特别的肌理：观察桌上的实物，再通过触摸，让学生描述自己觉得好看的肌理。
学生作业：
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。
展示自己的满意之作，并说说通过什么方法能让作品看上去更有意思。
巡回指导：在学生作业过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
进行小结：总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续探索肌理的表现方法。
一年级美术感觉肌理教案 3
教学目标：
知识与技能：学生能够识别并描述不同材料的肌理特征，掌握拓印和磨印的基本技巧。
过程与方法：通过观察、触摸、实践等环节，培养学生的观察力和动手能力。
情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱大自然和生活的情感。
教学重难点：
重点：掌握拓印和磨印的技巧，能够表现出不同材料的肌理特征。
难点：如何运用不同的方法表现不同的肌理美，并创造出具有创意的作品。
教学准备：
教具：凹凸不平的材料（如树皮、石头、布料等）、拓印工具（如颜料、纸张、刷子等）、磨印工具（如彩色铅笔、蜡笔、纸张等）。
学具：学生自备绘画工具（如彩色铅笔、蜡笔等）。
教学过程：
导入新课：
展示不同材料的肌理图片，引导学生观察并描述它们的特征。
引出课题：感觉肌理——探索材料的奥秘。
讲授新课：
讲解拓印和磨印的基本原理和方法。
示范拓印和磨印的.过程，强调注意事项和技巧。
引导学生观察桌上的材料，选择自己感兴趣的材料进行实践。
学生实践：
学生分组进行拓印和磨印的实践操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，并给予鼓励和支持。
作品展示与评价：
学生展示自己的作品，并介绍创作思路和过程。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
课堂总结：
总结本节课的学习内容，强调拓印和磨印在美术创作中的重要性。
鼓励学生继续探索不同材料的肌理特征，创作出更多有创意的作品。
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