和时间赛跑三年级教学教案

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和时间赛跑三年级教学教案

　　和时间赛跑教学教案

　　教学目标：

和时间赛跑三年级教学教案

　　1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

　　教学重点：

　　虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。

　　教学难点：

　　由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。

　　教学准备：

　　教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡片，媒体资源。

　　学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若等词语。

　　2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

　　教具准备：

　　生字卡片课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们喜欢谜语吗？谁积累了谜语？说来让大家猜猜？（学生说谜语，猜谜语）今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：

　　看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头

　　什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（时间）

　　播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：听到了什么？有什么感受？（学生自由表达，说出自己对时间的'看法。）

　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。他不仅感受到了时间不断流逝、时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第13课《和时间赛跑》。播放教学演示课件《和时间赛跑》中课文朗读部分，学生听读并正音。

　　介绍作者林清玄。笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，文笔流畅清新朴实中有着感人的力量。

　　二、教学生字

　　1、生字：（出示生字卡片）指导学生认读。教识字方法。

　　2、部首：赢、益、哀的部首各是什么？（指名说）

　　3、读词：赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若（出示课件）

　　4、组词：指名学生组词。

　　三、初读课文，整体感知

　　师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完，教师巡视指导差生。）

　　师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。）

　　四、再次读书，质疑问难

　　师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）谁来说说自己的问题？你觉得哪些句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）

　　五、总结