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语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶

时间:2021-04-02 10:35:14 教案 我要投稿

语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶(精选6篇)

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶(精选6篇)

  语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶1

  教学目标:

  1、借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

  2、引导幼儿根据故事的情节线索自主表达,大胆进行仿编。

  教学重点:

  引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

  教学难点:

  让幼儿大胆进行仿编。

  教学准备:

  1、《彩色牛奶》故事课件

  2、各种蔬菜

  3、自制奶牛图片每组一张

  4、各种小动物头饰(数量要多于幼儿人数)

  教学过程:

  一、激发兴趣,引出课题

  教师出示奶牛图片并提问:这是谁?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗?

  教师:这是一头神奇的奶牛,从它身上可以挤出各种颜色的牛奶,这是怎么回事呢?听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。

  二、理解故事,尝试表达

  1、教师完整讲述故事,提问幼儿:

  故事里有哪些小动物?牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶,发生了什么有趣的现象?

  教师:小动物能变回原来的颜色吗?让我们再来欣赏故事。

  2、播放课件,理解故事内容

  ①播放第一、二段课件内容,提问幼儿:

  谁来了?

  小白兔给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:黄黄的胡萝卜)

  奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶?

  小白兔喝了变成了什么?

  ②播放第三段课件内容,提问幼儿:

  谁又来了?

  小黑猫给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:绿绿的青菜)

  奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶?

  小黑猫喝了变成了什么?

  ③播放第四段课件内容,提问幼儿:

  谁来了?

  小花鹿给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说:紫紫的茄子)

  奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶?

  小花鹿喝了变成什么?

  教师:我们一起来试一试,把这段话连起来说一说。(小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。)

  ④播放第五段课件内容,提问幼儿:

  又有谁来了?

  灰狐狸给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说:红红的西红柿)

  奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶?

  灰狐狸喝了变成什么?

  教师:谁能将这段话连起来说一说?(鼓励幼儿大胆表述)

  ⑤播放第六段课件内容,提问幼儿:

  小动物能变回原来的颜色吗?

  怎么变?

  小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?

  为什么?

  教师小结:不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。

  三、自主游戏,大胆仿编

  1、教师:森林里的小动物知道牛大叔有这样一头神奇的奶牛,都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小朋友猜一猜,又有哪只小动物来了?它会给奶牛吃什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?喝了变成了什么?

  个别幼儿表达

  2、幼儿分组游戏:我喂奶牛吃蔬菜

  幼儿自选头饰扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,自己变成什么颜色。

  教师巡回观察,对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。

  语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶2

  活动目标:

  1、借助故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。

  2、尝试发现两种不同颜色混合在一起的变化。

  活动准备:

  1、PPT课件。

  2、奶牛图卡(每人一份)。

  3、水果背景图。

  活动过程:

  1、欣赏故事。

  (1)谈话,激发幼儿兴趣。

  小朋友,我们都喝过牛奶,谁来说说牛奶是什么颜色的?

  今天,来了一头神奇的奶牛,它挤出来的奶可是五颜六色的呢,不信,我们一起来听故事《彩色奶牛》吧!

  (2)结合图片讲故事。(播放幻灯片)

  从前,有一头可爱的奶牛,名字叫花花。

  花花去找朋友,正巧碰见了小猪。它在干吗呢?(摘苹果)花花就问“喂,猪小弟,你摘那么多的苹果做什么呀?”猪小弟高兴地回答:“你不知道呀,许多朋友都爱吃我种的大红苹果。”

  花花就想:苹果又大又红,怪不得有许多人都爱吃。要是我也能挤出彩色的牛奶,那该有多好啊!

  花花整天都在想着彩色牛奶的事,就连睡觉都会做彩色牛奶的梦。花花梦见自己先吃了一些草莓,又喝了一大杯豆浆。花花真的挤出了一杯粉红色的奶。她真高兴啊!

  梦里的花花继续变。她又吃草莓,又吃香蕉。于是,她挤出了橙色的奶。花花又换了两种水果。先吃了柠檬,又吃了蓝莓。于是她挤出了一杯绿色的牛奶。

  花花觉得很有意思。她想,我要是每样颜色的水果都吃一点,会变出什么呢?于是她就开始大吃起来。哇,天啊!怎么会事一杯黑色的牛奶?有谁见过黑色的牛奶呀?

  花花这么一急,竟然从梦中惊醒过来。

  2、回忆故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。

  哈哈,彩色牛奶原来是花花做的一场梦啊。咦,你还记得吗?花花都吃些什么呀?(幼儿自由回答)

  我们一起来看看,(播放幻灯片)它先吃了(草莓),又喝了一大杯(豆浆),挤出的奶就变成了(粉红色)。(红红的草莓加上乳白的豆浆,就变成了粉色的牛奶。)

  花花继续变,又吃(草莓),又吃(香蕉),挤出的奶就变成(橙色)。(红红的草莓加上黄黄的香蕉,就变成了橙色的牛奶。)

  花花又换了两种颜色的水果。先吃(柠檬),又吃(蓝莓),挤出的奶酒变成(绿色)。(黄黄的柠檬加上蓝蓝的蓝莓,就变成了绿色的牛奶。)

  花花觉得很有意思。她想,我要是每样水果都吃一点,会变出什么呢?于是,她吃了哇,天啊!怎么会是一杯黑色的牛奶?有谁见过黑色的牛奶啊?花花一着急,竟然从梦中惊醒了。

  3、扮演奶牛花花,做个彩色牛奶的梦。

  花花做的彩色牛奶的梦可真美啊!我也想来当一回奶牛花花,也来做场美梦。(戴上奶牛的胸卡)

  瞧,我梦到了好多的水果呢!快来看看,你们能喊出它们的名字吗?(出示水果背景图)一一介绍水果。

  (1)示范。

  这么多好吃的水果呀,我来先吃个草莓(粘贴草莓图片),再吃个柠檬(粘贴图片),猜猜会变成什么颜色的牛奶呢?瞧,(油画棒涂色)真有趣,我还想吃个菠萝(图片),再吃个猕猴桃(图片),猜猜又会变出什么颜色的牛奶呢?(涂色同上)

  (2)幼儿自由操作。

  你们一定迫不及待地想试试了吧。那就变成一头小奶牛吧(从座位底下拿出奶牛胸卡挂上)。也去做一回彩色牛奶的梦。(到后面桌子上操作)。

  (3)粘贴幼儿的操作结果,并请个别幼儿说说。

  xx颜色的xx水果加xx颜色的xx水果变成了xx颜色的牛奶。

  4、简单介绍喝牛奶的好处。

  花花变出了黑色的牛奶,可是谁见过黑色的牛奶呀,花花一着急,竟然从梦中惊醒了。她决定了还是吃青草,变白色的牛奶好。

  你们知道吗?牛奶含有丰富的钙质,多喝牛奶可以让我们的个儿长得高高的,身体棒棒的!喝牛奶去咯!

  语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶3

  设计思路:

  本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中神奇牛奶的变化来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用,并在这过程中发展幼儿的语言表达能力。对于中班幼儿而言,蔬菜是他们每天都会直接接触的事物,但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿注意蔬菜的颜色特征,关注蔬菜的作用,根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点,结合故事内容,我选择立体图片展示搭配情境化教学模式,将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前,通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→参与游戏→大胆仿编的循序渐进过程突破教学中的重、难点,更好地完成教学目标。

  教学目标:

  1、初步理解故事内容,借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

  2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编,表达“变”的过程,并学习用完整的句式表达出来。

  3、学习词汇:五彩缤纷

  活动重点:

  理解故事内容,掌握词语并能恰当的表达。

  活动难点:

  幼儿能大胆进行仿编,用完整的句式表达出来。

  活动准备:

  1、立体奶牛图片四张,小图片一套

  2、各种蔬菜图片,围裙一个

  活动过程:

  一、开始部分:创设奶牛场情境,激发幼儿学习的兴趣。

  今天李老师给你们请来了四位朋友,你们认识吗?(奶牛)

  提问:你们知道这些奶牛有什么本领吗?

  教师小结:我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的,你们看,这里有几头奶牛啊?(四头),对了,有许多奶牛住的地方叫奶牛场。

  奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了,你们猜猜,这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢?(继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知,为下面的教学环节提供铺垫)

  我的这些奶牛是神奇的奶牛,你们想不想知道?那你们仔细听故事就知道了。

  (师:教师对幼儿的回答进行小结,并为下个环节记性铺垫

  幼:幼儿根据教师的题问,借助提问唤醒幼儿的生活经验感知)

  二、基本部分

  1、教师讲述第一段,提问,神奇的奶牛神奇在什么地方?

  2、学习第二段,幼儿想像性讲述故事。

  (1)逐句提问故事内容。

  A提问:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?

  (师:引导幼儿将语言讲述完整,并尝试用故事中的句式说话)

  B提问:谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?

  C提问:小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?

  D提问:红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?

  E提问:小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?

  (2)师小结第三段故事:有了这头神奇的奶牛,小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。

  (师:根据老师的提问,使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结。幼:了解故事内容,边看边听)

  3、完整欣赏故事一遍。

  4、情境游戏,大胆仿编,鼓励幼儿说出完整的句式。

  幼儿自选一种蔬菜喂奶牛,请幼儿展示并学习用句式介绍:我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,我喝了变成了什么颜色。

  三、结束部分

  教师小结:神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。

  语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶4

  活动目标

  1、理解故事,感受故事中神奇的想象带来的快乐。

  2、学说句型“我给奶牛吃ХХ色ХХ的蔬菜,就挤出Х色的牛奶”,并能根据故事的情节大胆想象创编,自主表达。

  活动准备

  1、教具准备:故事PPT、各种常见蔬菜的图片、

  2、幼儿知识准备:熟悉蔬菜的名称和颜色

  活动过程

  一、激发兴趣

  1、播放ppt中的图片:奶牛、引起幼儿兴趣,提问:小朋友,你们知道牛奶是从哪挤出来的'?挤出的牛奶是什么颜色的?

  2、引出故事:你们说的奶牛和牛大叔家的奶牛可不一样,它有一个神奇的本领,能挤出彩色的牛奶,来听听故事就知道啦。

  二、欣赏感受

  (一)、第一次欣赏故事,感受故事中神奇的想象。

  提问:

  1、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方?

  2、故事中讲到了哪几个小动物?(幼儿回答教师出示小动物的图片)

  3、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象?

  三、理解表达

  再次欣赏故事。

  提问:小朋友们说的很对,小动物们喝了有颜色的牛奶后都变了一个新的自己,那为什么会这样呢,他们到底给奶牛吃了什么,我们一起再来听一遍故事吧。

  教师边引导幼儿观看PPT,边讲述故事。通过提问结合图谱,帮助幼儿理解掌握句型“小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?就挤出什么颜色的牛奶?喝了变成了一只什么颜色的兔子?”

  四、创新交流

  幼儿游戏:进一步清晰完整的运用句式仿编。

  1、小动物们有了神奇的牛奶后,为什么特别高兴?

  2、小动物们能变回原来的颜色吗?怎么变?

  3、你想不想让自己也变一变?(使用游戏形式,每人选择一种蔬菜。)

  ①出示蔬菜的图片,让幼儿辨认并说出蔬菜的名称和颜色。

  ②幼儿自主选择喜欢的蔬菜,互相讨论怎么变。

  ③用故事中的句式完整表达自己的变化过程。

  附:故事“彩色牛奶”

  奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂它们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。

  小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。

  灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

  小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

  小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

  从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了!

  语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶5

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣;

  2、借助故事中的神奇想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征;

  3、在活动中发展幼儿的语言表达能力,想象能力。

  活动准备:

  课件,水果图片,奶牛图片,展板

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出课题

  师:小朋友们,今天老师给你们请来了一位小客人,不过它有点害羞,只露出了身体的一部分,猜一猜他是谁?

  (出示奶牛身上的一部分)

  原来是一头奶牛?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?

  教师:这是一头神奇的奶牛,他有什么神奇的地方?我们一起来看一看吧

  二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛:

  (一)以第一头奶牛了解神奇在哪

  1、师:小白兔听到有这么神奇的奶牛,赶紧跑来,喂奶牛吃了?(玉米)什么颜色的?(黄色)小白兔喂奶牛吃了黄玉米,神奇的事情发生了!奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁能来把这件神奇的事说一说?(小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米,就挤出黄色的牛奶)小白兔可开心了,他把牛奶咕噜噜喝到肚子里,小白兔有什么变化?(变成了一只小黄兔),真神奇!谁能来完整地说一说?

  个别说,集体说。

  2、原来神奇的地方在这儿呀,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,就挤出了什么颜色的牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!

  (二)猜猜讲讲其他奶牛的变化

  ⒈真的是这样吗?森林里的其他小动物听说了这件事,也想来试一试,谁来啦?(小黑猫)小黑猫也来喂奶牛吃东西了,他会喂什么呢?

  幼儿自由猜测

  小黑猫喂了(青菜)这一次,奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?小黑猫喝了,会变成什么样呢?(小绿猫)真神奇!谁来把这件事说给大家听?

  2、又有一个小动物来喂奶牛了!他是谁?(小花鹿)这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?(紫色)猜一猜,小花鹿给奶牛吃了什么呢?

  原来是紫紫的茄子呀!小花鹿喝了,变成了小紫鹿!

  3、灰狐狸听了也赶紧跑来,这回又发生了什么有趣的事呢?谁能来说一说?

  三、讲述故事后半部分,感受动物世界的五彩缤纷

  小动物们都变成了新的自己,可开心了!可是他们回到家之后妈妈不认识了,怎么办呀?你们有什么好点子来帮助他们呢?,

  其实啊,只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了

  四:看ppt完整欣赏

  师:让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。

  谁来给这个故事起一个好听的名字?小动物们遇到神奇的奶牛心情怎么样?(很开心,很快乐)

  小结:有了神奇的奶牛,小动物们太高兴了,想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣,太神奇了!

  五、幼儿自制图谱,创编故事中句式。

  师:小白兔,小猫,小鹿,小狐狸都变了颜色,其他的小动物们也想变一变,他们也来找这头神奇的奶牛了。有XX,有XX…、老师准备了许多好吃的蔬菜和水果,还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么?挤出什么颜色的牛奶呢?下面还有许多小动物想挤出不一样颜色的牛奶,可以先摆一摆,再说一说,

  幼儿自由操作。

  师:谁来说一说你帮助什么小动物变颜色了?

  我们去给其他小朋友讲一讲这个神奇的故事吧!

  语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶6

  目标:

  1、通过阅读故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

  2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”

  准备:

  1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;

  2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;

  3、奶牛图片,橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。

  4、幼儿操作材料人手一份

  过程:

  一、话题导入

  1、师:小朋友,你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你们有没有喝过彩色的牛奶呢?

  2、(出示奶牛图片)师:老师今天带来了一头神奇的奶牛,只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

  二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。

  (1)、师(出示小白兔):小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?

  (2)、小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问:这是为什么?

  (3)、教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。

  (4)、小花猫看见了(出示小猫图片):给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?

  (5)、请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。

  (6)、师幼共同讲述故事。

  (7)、(出示一组图片)。提问:谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么?

  (8)、请个别幼儿讲述。

  (9)、师幼共同讲述。

  (10)、梳理回亿上面的内容

  提问:刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。

  (1)、最后,又有只小动物想来试试,会是谁呢?(师出示一组图片)

  (2)、请个别幼儿根据图片讲述故事。

  (3)、师幼共同复述故事。

  三、幼儿操作

  1、教师示范操作方法。

  2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,小动物喝过后会变成什么颜色。

  四、作品展示

  1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。

  2、请个别幼儿讲述自己的作品。

  五、延伸

  小朋友,我们把我们的作品放入语言角,再说说彩色的奶牛的故事吧。

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