校园多美好教案

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校园多美好教案

　　教学目标：

校园多美好教案

　　1．通过学习《校园多美好》激发学生联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。

　　2．用欢快活泼的声音表现学生蓬勃向上的精神和将来报效祖国的情感。

　　3.学生有感情的演唱歌曲，了解校园多姿多彩的风貌，体会校园歌曲重要性。增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。

　　教学重、难点：

　　1．掌握“XXX”与“XXX”的节奏。

　　2．四度、六度、八度大跳的音准。

　　3．结束句长音的气息与时植的把握。

　　教具准备：

　　电子琴多媒体课件打击乐器

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　听《校园多美好》的伴奏音乐拍手或做自己喜爱的动作进教室

　　二、导入新课

　　1．师：同学们，我们一小校园和过去的校园相比，哪个更美丽？更漂亮？现在这个美丽的校园你们喜不喜欢？学校是我们的第二个家，所有在学校里的学生都很喜欢我们美好的校园。我国已故作曲家施光南，还为我们美丽的校园创作了一首的歌曲，赞美我们美丽的校园呢，你们想不想听一听？不过，你们听完这首歌曲，要回答老师一个问题：这首歌曲带给你什么样的感受？它唱了哪些内容？<播放歌曲>

　　生：欢快的，轻快的，高兴的……

　　2．师：是啊。校园里有那么多美好的事物等着我们去发现和赞美，我们再来听一遍，请带上笑容，用上你最轻快的歌声，和最高兴的动作，轻轻地跟着音乐哼唱歌曲，老师要看看谁最能表达心中快乐的心情。<再次播放歌曲>

　　（走到同学中间，边听边巡视同学们天真的笑脸）

　　三、解决难点

　　1．师：看到同学们一张张笑脸，我感觉我们的课堂充满了活力！

　　①校园里的歌声真动听，不过听得最多要数同学们琅琅的读书声呢。听，远处传来同学们有节奏的读书声呢。

　　<出示节奏课件> X XX X. X X XX X. X |

　　师拍，生跟拍

　　注意前八分后十六节奏和附点八分音符，重复练习。

　　师：（出示另一条节奏）X X X XX X0 X XX |

　　再看这一条节奏里面有个八分休止符，碰到休止符奏怎么办？对，这是八分休止符别忘了停半拍。〈师范念〉一起来。

　　生：注意空拍和前十六分音符的节奏（稍加练习）

　　师：现在把两段节奏连起来试试看。（出示整条节奏）

　　X XX X. X X XX X. X | X X X XX X0 X XX |

　　生：念念拍拍。（两遍）

　　师：谁能单独来用我们的小乐器来敲这条节奏呢？——双响筒

　　生：个别表演（奖励）

　　②师：真是难不住大家，这下连我们的小音符也要唱着歌加入大家了。

　　出示歌谱<师范唱>

　　生：跟着师听琴声试唱（稍慢）

　　师：歌词也要加进来，试着自己把歌词填进去。

　　生：跟唱

　　2．师：同学们美妙的歌声还吸引了淘气的画眉，你看，它正跃上枝头在偷偷地瞧呢？

　　（出示图片，看和听）

　　生：看并听

　　师：你能跟着小画眉把音符唱出来吗？

　　生：尝试唱…

　　生：用较快的速度跟唱歌谱

　　师：好，让我们把小画眉的歌词也唱进去

　　生：唱歌词

　　师：小画眉的眼睛也眨动起来了，听！它眨动时候的速度是怎样的？（录音范唱）

　　生：快速，并跟唱

　　师：小画眉淘气了，我们一起来把整句表现一遍。

　　生：男女生分开唱。

　　师：我们把整个句子连起来，加上我们的小乐器，一起来唱唱。（把前面两个句子同时出示）

　　生：师生接唱。师前生后，换位。

　　师：（出示第二段歌词），校园里的其他风光也想加近来和我们一起唱，看，你能唱吗？

　　生：齐唱。男女生接唱。

　　4．①师：校园多美好呀，老师也想多赞美我们的校园。听！歌声中赞美了几遍？它们有什么不同？（出示图片）

　　生：两遍。

　　生：“呀”字，第二句时往上扬

　　生：处处有芳草，风光更妖娆都不一样，这些听起来高一点，更有激情。

　　②师：好，先来看一下第一句。

　　生：学唱第一句。

　　师：请用上你甜美的歌声，把第一句唱起来。（并加入简单的动作表演）

　　生：有感情地唱第一句。

　　师：好，现在接着看第二句，请注意刚才说的不同的地方。

　　生：用激情的歌声演唱一遍。（并加上动作）

　　③师：让我们把两句歌词从“甜美”到“激情”连着唱起来。

　　生：有表演地唱。

　　三、歌曲教学

　　1．①师：校园中的柳树和鱼儿都一起来加入大家了。现在看着歌谱我们再完整地听一遍歌曲。

　　（播放歌曲，放大图谱）大家在心里轻轻地跟着唱。

　　生：听并轻唱

　　②师：现在跟着琴声把大家歌声亮出来吧

　　生：跟琴声唱歌词

　　③师：听到大家把校园唱得那么美好，老师也按奈不住要给大家组织一次小型的合唱会了。我们来变变形式吧。1、2两组，3、4两组分别组合来接唱。如果没有轮到的组，请仔细倾听另外两组唱得好不好。（换一下，男女生组合）

　　2．师：歌声可真甜！不过，第二段歌词可生气了说：“你们怎么都唱第一段歌词？也来唱唱我啊。不过，在唱我之前请你们观察一下，我和第一段相比，除了歌词不同，最大的区别是多了什么呢？”

　　生：有一句结束句

　　师：是啊，多了一句最热情的赞美，再来听一听它的长音唱了几拍？（出示并播放本句音乐）

　　生：光字有7拍，娆字有7拍半

　　师：说对了，光字有7拍，娆字有7拍半。现在就请你们听着我的音乐数拍子，用最热情的声音唱起来吧。

　　生：跟着音乐数拍子唱歌词。

　　3．师：好有激情的声音，现在把第2段歌词也加进来，注意情绪要表现和把握。来把腰立起来，眼睛亮起来

　　生：演唱第二段歌词

　　3．听录音带两段歌词完整地演唱。

　　5．听伴奏带分组以各种形式演唱歌曲。

　　6.讨论处理歌曲：

　　①.歌曲是不是仅仅描绘了校园的美景呢？那么，它又表达了那些内容？

　　⑵.“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆，“的含义是什么？指百花齐放，更加美丽，更暗喻了孩子们在老师的精心培育下，健康茁壮的成长，将来走出校门，走向社会，成为国家栋梁之才的美好愿望。

　　四、表演歌曲

　　1．师：我们班同学用歌声让我们的校园变得更加美好。那么在你们的校园生活中，连我们的小朋友们都争着要为大家表演一番，看！（播放MTV版的歌曲）

　　师：你们还有哪些快乐的活动呢？

　　生：跳皮筋

　　生：丢手帕…

　　2．师：同学们的课间可真丰富啊。老师今天也请了许多的朋友和大家一起来。（橡皮筋、呼啦圈、皮球等）我们一起听着歌声表演课间游戏吧。

　　师：先请女同学表演一下，请其他同学可以加点乐器伴奏一下

　　女生：表演

　　3．师：老师还听说男同学的活动更有趣，更激烈呢！请男同学也来表演一下，他同学就用乐器帮忙伴奏吧

　　男生：表演

　　五、总结

　　美丽的景色使我们的心情愉快，丰富的活动让我们拥有健康的体魄，美好的校园让我们快乐地成长。现在就让我们唱着歌曲走出教室去大校园中寻找更多快乐与美好生活吧。

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