《难忘的小学生活》教案设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《难忘的小学生活》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《难忘的小学生活》教案设计

　　《难忘的小学生活》教案设计篇1

　　学习目标：

　　1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师的感情，并立下美好的志向。

　　2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。指导学生写作要运用细节描写，使文章具体生动。

　　3、激发学生对写作的兴趣。

　　教学准备：

　　1、课件

　　2、回忆小学生活的人和事，并写预习习作。

　　教学过程：

　　一、师导入，生话诗。

　　学生深情读诗。请同学们看大屏幕，来，让我们一起来读读吧！

　　静静地躺在草坪上

　　望着那蔚蓝的天空

　　回想我们共同度过的日子有辛勤有喜悦

　　回想每一张脸面有欢乐有泪水

　　回想每一句话语有师爱有友情

　　点点滴滴

　　一切一切

　　宛如冬天的温暖夏天的清凉

　　二、回忆小学写过的人的作文。

　　三、习作指导。

　　1、六（2）班优秀作文评选通知，明习作要求看大屏幕，自由默读这份通知。

　　六（2）班优秀作文评选通知

　　在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？打开你的记忆，提起笔来，请把你难忘的一位老师写下来。要求通过一两件事来写。题目自拟。

　　六（2）班评选委员组

　　20xx年4月9日

　　想想，通知讲了什么？这次评选要求我们写谁？

　　重复最多的字眼是什么？那什么是小学生活？请欣赏一组图片。想想，哪一幅画面勾起了你的回忆，让你想起了哪个人、哪件事？

　　2、写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事！

　　（学生想怎么说，就怎么说）

　　3、小结。

　　四、例文引路，领会写作方法

　　1、激发创作兴趣

　　2、学习例文

　　（1）出示课文片段（一）和（二）

　　A什么叫细节描写

　　（扛着摄像机，拉长镜头，看到的是全景；缩短镜头，定格在一个事物上，看得一清二楚，印象深刻。这种表现手法在电影里叫特写，在我们的作文里叫细节描写！）

　　B怎样在作文中运用细节描写呢？拿出课前发给大家的例文，边看边想：片段主要写了什么？又是怎样写的？然后同桌互相讨论学习，

　　例文：那天，我上课开小差了，放学后，黄老师叫住了我。在我愣神的时候，她突然轻轻地把我拉到她身边，整理一番我蓬乱的头发。我心里顿时安稳下来。然后，她耐心地指出我的缺点：“上课调皮，不光耽误了自己学习，也影响了同学们正常上课，是大家学不到东西。你不觉得对不起大家吗！……”奇怪，爸爸经常罚我训我我心里总是憋着劲；可现在，黄老师几句话，就使我下了改正错误的决心。（这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。从片断中你体会到老师的关心）

　　（2）领会写作方法

　　这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。我从片断中体会到老师的关心。片段抓住老师的语言、动作、神态来写这叫——细节描写！

　　（3）在写人记事的文章中，除了抓住人物的语言动作神态来写，还可以抓住人物的什么来写？

　　（4）小结：如果你的文章是写人叙事，请注意用上这些法宝！

　　3、创设情景，学生动笔描写。

　　五、指导修改、讲评

　　在写人叙事的文章中，并不是每一句话都要求细节描写，同学们可以根据文章内容的表达需要来确定你需要什么细节描写！当然，除了细节描写这种写法外，你也可以采用其他表现手法把文章写生动，写具体！

　　六、说收获结课。

　　最后想送同学们一句话：同学们，每天再怎么忙，抽点时间来读书，书读多了，积累就越多，写起文章来才如神来之笔，妙笔生花！

　　板书设计：

　　难忘的小学生活（写人叙事）

　　生动具体细节描写-----人物语言、动作、神态、

　　心理描写;环境描写;场景描写;

　　真情实感

　　《难忘的小学生活》教案设计篇2

　　教学目标分析：

　　1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。

　　2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

　　3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

　　4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

　　5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）

　　学习者分析：

　　我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。

　　教学重难点分析：

　　通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。

　　制定活动计划

　　一、导入新课

　　渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

　　二、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。

　　三、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。

　　四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。

　　请同学们以小组商量制订和交流活动计划——写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。

　　经小组讨论、全班交流活动内容大致为：

　　1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）

　　2、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）

　　3、毕业联欢会（考试结束，离校前）

　　活动一、制作班级纪念册

　　教学目标：

　　1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

　　2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

　　3、以活动的形式练习习作及一些常见的应用文。

　　教学过程：

　　1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。为了整合，内容定为：回忆往事（主要是写难忘的老师与同学以及他们之间发生的事。）心里话（主要以信的形式写给老师、写给同学自己的心里话）校园明天更美好（主要写建议书、倡议书）美好祝愿（主要写赠言）、联系录（各自联系方式）以上内容可由教师根据本班情况做补充或删减形式以书刊形式。

　　2、明确分工。由同学们投票决定编辑两到三名，负责审稿、选稿。美编两到三名负责设计封面及页面图案、分组按项目完成抄写任务。

　　3、阅读材料完成回忆往事部分

　　（1）阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的`红双圈》、《忘不了的笑声》。阅读以上文章可参照教材244页阅读材料解读给学生具体提出一些阅读要求。在读懂文章的基础上学习一些写作方法。重点以《难忘的启蒙》为范本，让学生在这篇文章学会一些写作方法，如人物描写方法——外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写，让学生把开头和结尾背诵下来，指导学生换个词语还进行运用，把学到的知识活学活用，让学生多积累一些好的开头和结尾用在自己的习作中。

　　（2）回忆小学六年的生活。到自己曾经呆过的教室，找寻记忆，回想难忘的……找好朋友交流一下。然后在课堂上写一篇习作。（写以写老师、同学、或之间发生的事等）然后由编辑统一审稿，选出可用的成册，教师帮助完成。

　　4、完成心里话部分？阅读第二板块第一课《给老师的一封信》，理解内容，回忆写信。