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美术教案《重复的美》
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的美术教案《重复的美》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案《重复的美》 1
教学目标：
1．认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活、生产等领域里的广泛应用。
2．技能目标：学习和掌握重复构成的方法，能利用折纸滴彩等简单易行的方法创造有趣的重复图形。
3．情感目标：通过学习让学生主动发现、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的认识。
教学重点：
了解重复的`变化规律，感受重复的形式美感；掌握基本形构成重复的构成方法。
教学难点：
掌握重复的变化规律，设计有新意。
教学方法：
自主、讨论、探究、合作。
教具准备：
教学课件、实物材料等。
学具准备：
实物材料、笔、纸、颜料、
教学过程：
（一）激趣导入：
1、我知道同学们的一个秘密，你们放学后都喜欢看电视，是吗？今天上课之前老师先给大家放一段视频，希望同学们每天都有一个好心情！
播放视频《千手观音》，让学生欣赏，（这是一群聋哑人表演的千手观音，这个节目曾经轰动一时，让人过目不忘！）
2、让学生谈一谈观后感。
3、师说：想知道老师的感受吗？两个字“震撼”，给我印象最深的是：那么多重复的手臂，真是太美了！揭示本课的学习课题和学习活动的主要内容。
我们今天就来学习有关重复的美。板书《重复的美》
（二）新授内容：
1.引导阶段：
重复，同学们明白是什么意思吗？（连续出现。）
2.谈话理解
①说：生活中的重复现象。
②找：校园中的重复现象。
③赏：自然中的重复现象。
④思：我们找到的重复现象,是否还是自然现象？
总结：自然界→重复→寻找规律→重复构成设计，引导学生回忆生活中的重复现象，感受重复构成在生活中的运用，欣赏重复构成整齐、有序的美感，领悟生活与艺术血脉相连的哲理。
3.探究阶段：
教师领学生用撕纸的方法制作一件简单的重复作品。
小组为单位，利用课前收集的实物材料（例如一盒回形针、一盒图钉、一包螺丝、一把红辣椒等），构想两三种不同的重复构成方案。
渐变重复：通过欣赏渐变重复构成作品，引导学生发现渐变重复的基本规律。
（欣赏渐变重复图片）
对称重复：通过欣赏对称重复构成作品，引导学生思考对称重复的设计方法。
（欣赏对称重复图片）
欣赏重复图片激发创作热情。
4.实践阶段：
引导学生运用多种方式进行重复构成练习，能力较强的学生鼓励其将构成作品进行再次构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。
5.评价阶段：学生展示作品，自评、互评，教师总结性评价。
（三）拓展延伸：欣赏《阅兵式》提升民族自豪感
板书设计
重复的美
自然界---重复---寻找规律---重复构成设计
渐变重复 对称重复
美术教案《重复的美》 2
一、教学目标：
1、知识与技能目标：通过欣赏，了解重复的特征及其排列方法。
2、过程与方法：尝试用身边的材料表现重复的美，并能设计绘制出重复的图案。
3、情感态度和价值观：在生活中，寻找重复现象，感受重复产生的整齐美、秩序美和节奏美。并能运用美术语言进行简单的评价。
二、教学重、难点：
1、教学重点：了解重复的特征和重复的排列方法。
2、教学难点：用不同的表现方法尝试表现重复，能设计绘制新颖的重复图案。
三、教学准备：
1、教师准备：课件、实物材料（莲藕、辣椒、树叶）等。
2、学生准备：实物材料（莲藕、辣椒、树叶）、笔、纸、剪刀、尺子、颜料等。
四、教学过程：
1、创设情境，音乐导入：教师播放音乐《幸福拍手歌》，学生跟着节奏唱歌、拍手。
教师提问：我们在这段音乐中发现了什么？我们在大自然中还能找到那些节奏？
欣赏图片，在大自然的美景中感受节奏、重复的美。
欣赏舞蹈《千手观音》，在舞蹈家的设计中感受重复的节奏。
引入课题，一起体会重复的美。
2、新授：欣赏远古的彩陶、战国的漆器、青铜纹饰、陶瓷、漏窗、建筑、服饰等，在古代匠人们的智慧中明白重复的美可以用来美化我们的生活。
教师提问：是否所有重复的事物都是美的？
出示一组凌乱的图片，学生从中体会有规律、整齐的重复才有美感。
3、出示单个和成组的基本形重复图片，讲解什么是基本形以及重复的'定义。
4、出示一张重复的基本形图片，教师提问：基本形是如何排列的？如果将基本形作为一个点，排列规律为线，画出的框架是怎样的？这样的框架称为骨骼。
5、设计重复大闯关的游戏。
第一关，学生根据固定的骨骼和基本形（小鱼），将小鱼按照骨骼有规律的重复排列。
第二关，骨骼不变，小鱼的数量不变，通过改变一部分小鱼的方向来改变重复排列的图形。
第三关，骨骼不变，增加画面中小鱼的颜色，让学生按照骨骼有规律的排列成重复的图形。
学生在闯关游戏中熟悉基本形重复的方式（形状、方向、大小、颜色）。
五、教师示范：
向学生展示教师的作品，并演示是如何制作的。运用漏印、拓印、剪贴等方式和准备的材料设计重复的图形。先设计骨骼再设计基本形，然后将基本形按照骨骼以自己喜欢的形式排列成重复的图形。
六、学生练习：
以小组为单位，合作设计包装纸袋。要求运用学到的关于重复的知识，设计美观。
七、展示评价：
学生互评，教师总评。采用发展性评价方式，发现学生设计中的闪光点。
八、小结：
设计来源于生活，又将生活装点得更加精彩。重复的设计存在于世界万物之中，我们要认真观察生活，善于发现生活中的美。
大家在芭蕾舞《天鹅湖》的优美舞姿中结束今天的课程。
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