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运西瓜音乐教案范本
运西瓜音乐教案篇一：西瓜教案
《西瓜》
训练目的：这个小舞蹈是通过吃西瓜来发挥孩子们丰富的想象力，培养她们的表现力，训练孩子们的协调性。
关键动作：前抱手、滚地、腆胯
提示：1、做躺地滚和坐地滚时，双腿要吸起来，上身与大腿尽量靠拢。2、跪地腆胯是跪立的基础上，跨跟和肚子向前腆。
3、双手于旁按手提手腕，手心回扣，就像抱着大西瓜一样。组合：第一遍音乐
（1）1---4拍四人分两组，分别于台两侧准备。竖排体对1点双跪坐，团身。
5---8拍右侧人向中区躺地下滚动一圈，左侧人的相反动作。
（2）1---4重复（1）5---8动作
5---8双跪立同时双分手至前抱手。
（3）1---4双跪立，腆胯提腕，第三拍双跪坐，旁按手。5----8保持跪坐，双分手至前抱手。
(4)1---8重复（3）1----8动作。
（5）1---4双跪坐，双手扶地，目视双手。
5---8旁按手。
（6）1---4表现吃西瓜状
5----8表现高兴状
第二遍音乐
（1）1---4跪地爬至台中成圆圈，体对圆心。
5---8顺时针坐地滚动一圈，然后身前俯，双手扶地，抬头。
（2）1---4重复（1）5---8动作。
5---8重复第一遍音乐（2）5---8动作。
（3）---（6）
1---4重复第一遍音乐（3）---（6）1---4动作
5---8最后一拍：右侧人双跪坐，右手于腹部，左手斜上位竖拇指握拳，目视1点。左侧人做右侧人的相反动作
运西瓜音乐教案篇二：游戏：运西瓜
幼儿园中班体育教案：猪小弟运西瓜
目标：
1、练习快跑及近距离传递皮球并会听信号变动作。
2、能积极的参与活动，体验合作游戏的乐趣。
重点：学习会听信号变动作近距离传递皮球。
难点：初步掌握近距离传递皮球的要领（传递球时要互相配合）。准备：平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），
过程：
一、开始部分：
1、队列练习。
2、听口令，做热身运动。（幼儿散点站立）
二、基本部分
1、今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小河才能到达。
2、游戏：“小猪过河”幼儿自由尝试过障碍的方法
3．指导幼儿练习“过河”。师：请你们说说你刚才是用什么方法过小河的。
4.大家相互尝试同伴“过小河”的方法。
教师小结：过小河有很多种方法，当我们遇到困难时要自己想办法解决。
二、游戏：西瓜丰收了
1、师：外婆家的西瓜丰收了，今天我们要帮助外婆收大西瓜，好吗？
2、玩法：幼儿拉圈，听到老师说“开始收西瓜了”幼儿则弯腰传递西瓜。听到老师说“西瓜装上汽车了”幼儿则从胸前传递西瓜。听到老师说“西瓜装上火车了”幼儿从头上传递西瓜。
规则:要依次传递，并根据老师的信号变换低、中、高的传递动作。
三、玩游戏：“小猪运西瓜”
师：外婆家到了，外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！
（1）讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）
（2）小猪抱着西瓜穿过小河，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。四游戏：“切西瓜”
1.西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！
2.幼儿站成圆圈（西瓜），玩“切西瓜”游戏：
3、师：西瓜好吃吗？那我们回家吧
2．幼儿游戏2～3次。
五、结束部分：1、总结游戏过程。音乐〈吃西瓜〉幼儿随着音乐洗西瓜，切西瓜，吃西瓜放松
2、幼儿进行放松整理。
3、．师幼共同收拾器材，回活动室。
运西瓜音乐教案篇三：音乐教案
音乐教案《小小足球赛》
永靖小学教师：钱永荣
教学内容：
1、学唱歌曲
2、引导学生热爱运动、关注健康，养成开朗乐观的生活态度。
3、逐步提高欣赏音乐的要求，要求能分辨乐曲的主题及其特点。学习fasi两个音，并将所学的八个音综合起来巩固认知并能初步运用。
教学过程：
一、律动《健康歌》。
二、教学过程。
1、师：同学们，看（拿出足球），足球有世界第一运动的美称。谁知道足球的起源地？
生：美国、欧洲??
2、师:让我们自豪的是足球的起源地是“中国”。同学们，你们都看过球赛吗？说说踢球的技巧都有哪些？
学生回答。（传球、铲球、倒钩、顶球等）
评价：这一点也是像在灌输孩子，应该让问题更游戏化，在后面的教学中一点一点引出。
3、师：刚才同学们说得非常好，下面我们一起来欣赏精彩的球赛场面。（播放动画片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段）。
生：学生观看。
4、师：谁愿意表现一下刚才你认为最精彩的姿势？
学生到教室中间表演。（学生积极性很高）
5、师：看来同学们对足球很感兴趣，有一首歌表现了一场精彩的球赛，我们一起来听听，注意听歌词内容。
播放歌曲。（初听歌曲）
6、师：说说刚才你听到的歌词，比一比谁听得最认真，谁最聪明?
学生回答。（注意、射门。球没进，摔了个大跟斗。十号、射门。球进了就特别高兴哈哈的笑了。??）
7、师：同学们听得很认真，有些词唱得很快听不清，让我们看看歌词的内容吧！
出示幻灯片。带领学生有节奏的朗读歌词。
8、教师范唱将节奏放慢一些进行。
9、教唱歌曲。
10、师：刚才同学们唱得很好，学得很认真。你们觉得哪最难唱，或者是你觉得哪有问题？
生：最后一句“哎呀呀呀??还有哈哈哈哈哈??”总是唱不好。
11、师
：刚才同学说得这句我认为还有很多同学存在问题，让我拿出一件秘密武器来把这座城堡攻下好好?
学生一口同声回答：好！
12、将“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀，
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”
分解成四部分朗读，选择打击乐器手鼓进行伴奏，避免反复联系学生感到枯燥。
13、师：我们完整的将这首歌曲演唱一遍。演唱时要把自己当成一名真正的球迷，情绪要随球赛的进行而变化。
学生跟琴唱。
学生跟伴奏带演唱。
男女同学分组进行演唱。（比比哪组同学积极性高）
14、教师小结：刚才同学们通过努力终于用自己的歌声将这场球赛进行到底，我觉得每个同学都是好样的，是热爱我们祖国足球发展的最好见证，今后中国漫长的足球道路还得有你们这一代接班人.
四年级音乐《小小足球赛》说课稿
永靖小学教师：钱永荣
一、说教材
歌曲《小小足球赛》是湖南文艺出版社教材四年级上册第六单元的教学内容之一。这一单元以“五环旗下”为情境主题，安排了学唱歌曲《我和你》《小小足球赛》，听赏《运动员进行曲》及音乐活动“运动场上”三个方面的教学内容。其意图是通过学唱、听赏和知识性游戏等音乐活动，潜移默化地让学生树立锻炼身体、强健体魄的意识。
歌曲《小小足球赛》全曲为2｜4拍，曲调欢快活泼，生动的描绘了孩子们玩足球时的场面。虽然是小小足球赛，但踢起来却像模象样，即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却也引来了大伙的欢笑。
二、教学目标：
1、通过聆听、参与与体验，使学生感受到歌曲中那激烈而有充满快乐的竞赛场面，学会用欢快地声音准确自然的、声情并茂的演唱歌曲《小小足球赛》。
2、通过小组合作，创造多种演唱方式表现歌曲，在听、唱、奏、演中，让孩子们初步感知二声部及四部演唱（奏）效果，丰富孩子们表现的意识与能力。
3、在音乐情境中，感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识，增强学生对音乐学习的兴趣。
三、学情分析：
四年级的学生活泼好动，具有较强的形象思维及模仿能力。对音乐学习有兴趣，但由于师资力量的原因，一直以来，孩子们的音乐素养没有得到系统的培养。在前两个月的学习中，我试图在这方面做些尝试，一是依托教材学习歌
曲，二是有机渗透弥补一些知识点，现在孩子们对单声部的基本节奏型、音高等有了一定的认识与把握，但对双声部演唱与节奏练习难度较大，经常出现低随高走的现象。对于演唱的形式了解较少，同时，在演唱中，孩子们不能控制自己的声音与情绪，演唱显得苍白而单调，尤其是对欢快的歌曲情绪，习惯拖长声音，总难以达到欢快的效果。
四、教学重、难点：
能够用欢快的声音，声情并茂的演唱歌曲是教学的重点，而创造性地用多种演唱方式表现歌曲则为教学的难点。
五、说教法、学法
（一）说教法：新课标指出，小学音乐要面向全体学生，以培养学生的音乐学习兴趣为出发点，在活动中培养学生的鉴赏美、表现美、创造美的综合素养。因而在教学中我采用听唱教学法，采用听歌曲范唱，反复听琴模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力。从而更好的掌握歌曲。同时运用情景教学法，采用多媒体技术声情并茂的FLASH动画，营造运动氛围。为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。在孩子在情景中感受音乐学习的快乐。
（二）说学法：本课主要采用自主探究合作，小组交流合作，实践创新等学习方式。
六、教学程序：
为了达到教学的目标，突破教学重难点，我设计了五部教学流程，即第一环节：引情——创设情景，感受运动的愉悦。
听着激昂的运动员进行曲，播放运动会精彩镜头回放，师生律动，感受运动的愉悦。（1分30秒）
第二环节：激情——情景激趣，趣味游戏学新知。
首先播放小小足球赛的音乐，师生律动，在动一动中初步体验音乐的欢快旋律与情绪，为后期的学习埋下伏笔，同时将孩子们引入旋律接力与节奏卡农练习的情景中。然后在情景中让孩子们听一听，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龙及节奏练习。5分30秒
第三环节：渗情——体验情感，学唱歌曲。这是突破教学重点的关键环节。教学中首先播放音乐画面，聆听音乐，让孩子们体会踢足球时的既紧张激烈又快乐无比的情景，其后引导学生在对比中体会进球与摔跤时的不同心情，体会歌曲情感，感受旋律高低对情感表达的作用。接着通过擂鼓助威拍一拍，中场休息赛读歌词、模唱歌曲旋律，练唱歌词等方法，让孩子们在听中唱，听中演，听中体验情感，学会演唱歌曲。（18分钟）
第四环节：拓情——创造表现形式演唱歌曲。这是突破教学难点的关键环节，也是表现创造与歌曲的情感体验的结合。教学中，采用小组合作的形式，通过分角色演唱，接力演唱等形式，再现歌曲中足球赛的场景，引导学生唱出歌曲所表现的情感。（10分钟）
第五环节：结情——表演歌曲，引出奥运，让学生树立运动意识，升华主题。（5分钟）
七：板书设计：
小小足球赛
1=C24欢快、活泼、654|32|1---|球进了大门口，吔
654|35|i---|摔了个大跟斗，哎
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