放飞蜻蜓教案和说课稿（通用10篇）

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放飞蜻蜓教案和说课稿（通用10篇）

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的放飞蜻蜓教案和说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

放飞蜻蜓教案和说课稿（通用10篇）

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 1

各位老师：

　　大家好!今天我说课的内容是《放飞蜻蜓》。这是语文出版社小学语文三年级下册第六单元的一篇课文，下面我从教材的特点、教学目标、教学重难点、采用的教法学法、和教学过程等几个方面作简要的说明。

　　一、说教材

　　《放飞蜻蜓》是三下第六单元的第一篇课文，本单元的读写训练重点是引导学生了解课文内容，认真体会重点语句的含义，学习课文中人物的好思想、好品质。《放飞蜻蜓》是一篇精读课文，放在了本单元的第一课，引领着本单元课文的.学习。这是一篇写人的精读文章。课文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。课文层次清楚、通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读兴趣，从中了解有关科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。

　　根据新课标对中年段孩子的要求以及我班孩子的实际情况我拟定了本课如下教学目标:

　　1、知识与技能:

　　(1)认读本课的生字以及由生字组成的新词。

　　(2)正确、流利、有感情地朗读课文，能正确读出句子的语气，学习带着问题默读课文。

　　2、过程与方法:

　　(2)通过各种形式的朗读，抓住重点词句品悟课文，加深对课文的理解。

　　3、情感、态度与价值观

　　感悟陶行知先生对孩子的谆谆教导，对其产生敬佩之情。同时激发学生热爱大自然保护益虫的思想感情。

　　二、说教学重难点:

　　引导学生，品味语言文字，理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子们放飞蜻蜓是重点也是难点。

　　三、说教法、学法:

　　(一)、说教法:

　　教学有法，但无定法，我主要采用启发式启发式和讨论式教学:抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，解决重点，突破难点。

　　(二)、说学法:

　　1、迁移法。

　　2、发现法，在讲读中，让学生自己发现问题，解决问题。

　　四、说教学过程设计:

　　这篇课文我预设用2课时完成教学任务第一课时激趣导入，引题质疑，整体感知，理清文脉，指导写字，设置悬念。第二课时的教学设计：复习导入，回顾文本；品读语言，感悟品质；朗读悟情，聚焦放飞。

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 2

　　一、教材分析

　　《放飞蜻蜓》是小学语文国标本苏教版三年级下册第六单元的一篇课文。本文通过讲述教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，便因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，旨在教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。课文层次清楚，语言简洁，通过人物具体明白的对话推进故事发展，容易引起学生的阅读兴趣。

　　二、教学目标

　　1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2. 过程与方法：通过朗读感悟和细节描写，了解有关蜻蜓的科学知识，体会陶行知对孩子们的关怀和谆谆教导。

　　3. 情感态度与价值观：懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识，激发探究动物科学知识的兴趣。

　　三、教学重难点

　　教学重点：了解蜻蜓的科学知识，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：体会陶行知对孩子们的尊重、关爱以及他高超的育人方法，激发学生保护有益动物的情感。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　1. 激趣导入

　　通过展示蜻蜓的图片或视频，激发学生的学习兴趣，揭示课题并学习生字“蜻蜓”。

　　2. 初读课文，整体感知

　　学生自由读课文，要求标好自然段，画出文中生字词语，把课文读通顺、读熟练。

　　检查自读情况，指导学生读准生字的读音，如“贞、蚊”的前鼻音，“舌、蝇、抢”的后鼻音等。

　　3. 再读课文，理清文脉

　　引导学生带着问题自读课文，如“谁放飞了蜻蜓？”“陶行知为什么要放飞蜻蜓？”等。

　　梳理课文脉络：捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓。

　　4. 学习生字，巩固练习

　　采用多种形式学习生字，如带拼音读、去拼音读、组词读等。

　　指导学生书写生字，注意字的间架结构和笔顺。

　　第二课时

　　1. 复习回顾

　　出示词语，学生认读，并简要说说课文的主要内容。

　　2. 精读课文，认识蜻蜓

　　引导学生细读课文2-10自然段，从陶行知和小朋友的对话中了解蜻蜓的特点。

　　组织交流，如蜻蜓的眼睛很大，结构复杂，尾巴一节节的，又细又长等。

　　通过图片和资料进一步了解蜻蜓的科学知识，如蜻蜓的.眼睛可以看清四面八方的虫子，尾巴用于保持平衡和调整方向等。

　　3. 品读语言，感悟人物

　　默读课文，划出描写陶行知动作、神态和语言的句子，体会他的品质。

　　分组研读课文，交流陶行知的形象，如知识丰富、爱护蜻蜓、慈爱和蔼等。

　　指导朗读，读出人物的不同语气和情感。

　　4. 拓展延伸

　　引导学生用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，增强保护动物的意识。

　　鼓励学生模仿课文的写法来介绍一种小动物，培养学生的写作能力。

　　五、板书设计

　　19 放飞蜻蜓

　　陶行知 —— 知识丰富、爱护蜻蜓、慈爱和蔼

　　蜻蜓 —— 眼睛大、结构复杂尾巴长、保持平衡

　　保护有益动物激发探究兴趣

　　六、教学反思

　　本课通过引导学生朗读课文、感悟细节、理解知识、体会情感，较好地完成了教学目标。同时，注重培养学生的阅读能力和写作能力，激发了学生探究动物科学知识的兴趣。但在教学过程中，还需进一步关注学生的个体差异，给予更多的个别指导和帮助。

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 3

　　一、教材分析

　　教材地位与作用：

　　《放飞蜻蜓》是小学语文国标本苏教版三年级下册第六单元的一篇课文。本文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。课文层次清楚，语言简洁，通过人物具体明白的对话推进故事的发展，引起学生的阅读兴趣。同时，本文也是教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣的好教材。

　　教学目标：

　　1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

　　2. 过程与方法：通过朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓。

　　3. 情感态度与价值观：懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识，体会教育家陶行知先生对下一代的关怀和谆谆教导。

　　教学重难点：

　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。

　　难点：培养学生保护有益动物的意识，体会陶行知先生对下一代的关怀和谆谆教导。

　　二、学情分析

　　三年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于深入理解和感悟文本中的情感和价值观还需要教师的引导。此外，学生对蜻蜓等小动物有一定的好奇心和探究欲，这有助于激发他们学习本课的兴趣。

　　三、教法学法

　　教法：

　　1. 情境教学法：利用多媒体展示蜻蜓的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

　　2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，引导学生感悟文本中的情感和价值观。

　　3. 合作探究法：组织学生小组合作，共同探究蜻蜓的科学知识，培养学生的合作精神和探究能力。

　　学法：

　　1. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，理解课文内容。

　　2. 合作学习法：在小组内交流自己的理解和感受，共同解决问题。

　　3. 探究学习法：引导学生通过查阅资料、观察实物等方式，深入探究蜻蜓的科学知识。

　　四、教学过程

　　第一课时：

　　1. 激趣导入：展示蜻蜓的图片和视频，引导学生观察并谈谈自己对蜻蜓的了解，激发学生的学习兴趣。

　　2. 初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。教师巡视指导，及时纠正学生的读音错误。

　　3. 学习生字词：通过投影出示生字词，指名读、齐读，并引导学生理解词语的意思。

　　4. 再读课文：指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况，并指导学生读出人物的不同语气。

　　5. 理清文脉：引导学生根据课文内容，概括出课文的主要情节，即“捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓”。

　　第二课时：

　　1. 复习回顾：出示词语卡片，学生认读并简要说说课文的主要内容。

　　2. 精读课文：

　　认识蜻蜓之可爱：通过朗读和讨论，引导学生了解蜻蜓的'眼睛、尾巴等身体特征及其作用，感受蜻蜓的可爱和有趣。

　　体会人物之崇高：默读课文，划出描写陶行知先生动作、神态和语言的句子，引导学生体会陶行知先生的品质和精神。

　　感悟写法之巧妙：学习课文描写蜻蜓的写法，先写样子再写作用，并尝试运用这种写法来介绍其他小动物。

　　3. 拓展延伸：

　　资料交流：组织学生交流自己收集到的有关蜻蜓和陶行知先生的资料，拓宽学生的知识面。

　　写作练习：模仿课文的写法，写一篇介绍自己喜爱的小动物的短文。

　　五、板书设计

　　放飞蜻蜓

　　捉蜻蜓 —— 了解蜻蜓

　　谈蜻蜓 —— 可爱有趣

　　放蜻蜓 —— 保护动物

　　陶行知：知识丰富、爱护蜻蜓、慈爱和蔼

　　六、教学反思

　　本节课通过创设情境、朗读感悟、合作探究等多种教学方法和手段，引导学生深入理解和感悟文本中的情感和价值观。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，激发了学生的学习兴趣和探究欲。但在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对蜻蜓的科学知识了解不够深入，需要在课后加强巩固和拓展。

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 4

　　一、教材分析

　　教材地位与作用：

　　《放飞蜻蜓》是小学语文国标本苏教版三年级下册第六单元的一篇课文。本文通过讲述教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。本文层次清楚，语言简洁，通过人物具体明白的对话推进故事发展，引起学生的阅读兴趣，并使学生从中了解有关科学知识，受到教育。

　　教学目标：

　　1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2. 过程与方法：通过朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。

　　3. 情感态度与价值观：体会教育家陶行知先生对下一代的关怀和谆谆教导，学习他与人沟通的巧妙方法。

　　教学重难点：

　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。

　　难点：体会陶行知先生对下一代的关怀和谆谆教导，学习他与人沟通的巧妙方法。

　　二、学情分析

　　三年级学生已经具备了一定的识字能力和阅读能力，但对于深层次的理解和感悟还需要教师的引导和启发。他们对小动物充满好奇，喜欢探索未知的世界，因此，本课通过讲述陶行知先生和孩子们之间的故事，能够很好地激发学生的学习兴趣。

　　三、教学方法

　　情境教学法：利用多媒体展示蜻蜓的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

　　朗读感悟法：通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文的情感和内涵。

　　合作探究法：组织学生小组合作，共同探究蜻蜓的科学知识，培养学生的合作意识和探究能力。

　　四、教学过程

　　（一）激趣导入

　　1. 展示蜻蜓的.图片或视频，引导学生观察并说出自己的感受。

　　2. 揭示课题，板书课题，齐读课题。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2. 指名读课文，相机正音，纠正学生的朗读错误。

　　3. 引导学生概括课文的主要内容。

　　（三）精读课文，深入理解

　　1. 学习第一部分（捉蜻蜓）

　　引导学生找出描写孩子们捉蜻蜓的句子，感受孩子们的快乐和兴奋。

　　通过朗读，体会孩子们的情感。

　　2. 学习第二部分（谈蜻蜓）

　　默读课文，找出陶行知先生和孩子们谈论蜻蜓的对话。

　　小组合作，讨论交流蜻蜓的科学知识。

　　引导学生用“先说样子，后说作用”的方式介绍蜻蜓的尾巴和眼睛。

　　理解“据说”的含义，体会陶行知先生用词的准确和对科学的严谨态度。

　　3. 学习第三部分（放蜻蜓）

　　引导学生找出描写孩子们放飞蜻蜓的句子，感受他们的心情变化。

　　通过朗读，体会陶行知先生对孩子们的尊重和关爱。

　　（四）拓展延伸

　　1. 引导学生思考：为什么陶行知先生要劝孩子们放飞蜻蜓？你从中受到了什么启发？

　　2. 鼓励学生收集有关蜻蜓和其他有益动物的知识，准备在班上交流分享。

　　（五）总结全文

　　1. 总结课文的主要内容，强调保护有益动物的重要性。

　　2. 引导学生回顾陶行知先生的育人方法，学习他与人沟通的巧妙方法。

　　五、板书设计

　　放飞蜻蜓

　　捉蜻蜓：快乐兴奋

　　谈蜻蜓：尾巴眼睛科学知识

　　放蜻蜓：尊重关爱保护动物

　　六、教学反思

　　本节课通过引导学生朗读、讨论、交流等方式，使学生深入理解了课文内容，了解了蜻蜓的科学知识，并体会到了陶行知先生对下一代的关怀和谆谆教导。同时，也培养了学生的合作意识和探究能力。但在教学过程中，还需注意加强对学生的朗读指导和情感引导，使学生更好地感受课文的情感和内涵。

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 5

　　一、教材分析

　　《放飞蜻蜓》是小学语文国标本苏教版三年级下册第六单元的一篇课文。本文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，便因势利导教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。课文层次清楚，语言简洁，通过人物具体明白的对话推进故事发展，引起学生的阅读兴趣，同时让学生从中了解有关科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。

　　二、教学目标

　　根据新课标对中年段孩子的要求以及学生的实际情况，本课的教学目标可以设定为：

　　1. 知识与技能：

　　认识课文中的生字词语，了解它们的含义。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。

　　2. 过程与方法：

　　通过朗读、讨论、交流等方法，理解课文内容，体会人物的思想感情。

　　培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力。

　　3. 情感态度与价值观：

　　培养学生保护有益动物的意识，激发他们探求有关动物的科学知识的兴趣。

　　体会教育家陶行知先生对下一代的关怀和谆谆教导。

　　三、教学重难点

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。

　　教学难点：

　　体会陶行知先生对孩子们的关爱和尊重，以及他高超的育人方法。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课

　　通过展示蜻蜓的`图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出课题《放飞蜻蜓》。

　　2. 初读课文，整体感知

　　学生自由读课文，要求标好自然段，画出文中生字词语，把课文读通顺、读熟练。

　　检查自读情况，纠正字音，理解词义。

　　3. 精读课文，理解内容

　　学习第1自然段：

　　简要介绍陶行知先生，了解故事背景。

　　学习第2-10自然段：

　　引导学生带着问题自读课文，思考陶行知给孩子们讲了关于蜻蜓的哪些方面的知识。

　　小组合作，讨论交流，找出相关语句进行汇报。

　　教师相机板书：吃食、尾巴、眼睛等，并引导学生理解这些知识的具体内容。

　　学习第11自然段：

　　引导学生理解陶行知用商量的口吻让孩子们放飞蜻蜓的原因，体会他的关爱和尊重。

　　指导学生有感情地朗读这一自然段。

　　4. 拓展延伸

　　引导学生结合课文内容和生活实际，谈谈自己对保护有益动物的认识和做法。

　　鼓励学生课外收集更多关于蜻蜓和其他有益动物的知识，进行交流和分享。

　　5. 总结全文

　　总结课文的主要内容，强调保护有益动物的重要性。

　　回顾陶行知先生的教育方法和精神品质，引导学生学习他的高尚师德和育人艺术。

　　五、板书设计

　　板书设计：

　　捉蜻蜓

　　谈蜻蜓：吃食、尾巴、眼睛

　　放蜻蜓

　　陶行知：和蔼可亲、循循善诱、爱护小动物

　　六、教学反思

　　在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和合作能力，让他们在阅读中学会思考、学会交流。

　　要关注学生的情感体验，引导他们从课文中感受到陶行知先生的关爱和尊重，以及保护有益动物的重要性。

　　要注重拓展延伸，引导学生将所学知识应用到实际生活中去，培养他们的实践能力和创新精神。

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 6

　　一、教材分析

　　1. 教材地位

　　《放飞蜻蜓》是小学语文国标本苏教版三年级下册第六单元的一篇课文。本文通过讲述教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，旨在教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。

　　2. 教学目标

　　根据新课标对中年段孩子的要求以及学生的实际情况，我拟定了以下教学目标：

　　认识课文中的生字词语，了解他们的含义。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。

　　其中，前两个目标是教学的重点，第三个目标既是重点也是难点。

　　二、学情分析

　　三年级学生已经具备了一定的识字能力和阅读理解能力，但对深层次的理解和感悟还需要教师的引导和帮助。他们对动物尤其是昆虫类动物充满好奇，这有助于他们学习本课内容。

　　三、教学重难点

　　教学重点

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　认识并理解课文中的生字词语。

　　教学难点

　　了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。

　　四、教学方法

　　情境教学法：通过多媒体展示蜻蜓的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

　　朗读感悟法：通过多次朗读课文，让学生在读中感悟，读中理解。

　　合作探究法：引导学生小组合作，共同探究蜻蜓的科学知识，培养学生的合作意识和探究能力。

　　五、教学过程

　　1. 导入新课

　　展示蜻蜓的图片或视频，激发学生的.兴趣，引导学生进入学习情境。

　　揭示课题，板书课题，指导学生读准课题。

　　2. 初读课文，整体感知

　　学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

　　检查学生的自读情况，纠正读音，指导难读的句子。

　　学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事。

　　3. 精读课文，深入理解

　　学习生字词：通过多种形式（如带拼音读、去拼音读、组词读等）帮助学生掌握生字词。

　　细读课文：

　　+ 引导学生默读课文，思考陶行知给孩子们讲了关于蜻蜓的哪些方面的知识。

　　+ 小组轮读，组织交流，抓住关键词体会蜻蜓的可爱和有趣。

　　+ 出示蜻蜓图，学生仔细观察，领悟课文准确生动的描写方法。

　　品读语言：

　　+ 默读课文，划出描写陶行知动作、神态和语言的句子，体会他的品质。

　　+ 分组研读课文，交流研读结果，指导朗读。

　　4. 拓展延伸

　　引导学生讨论：为什么陶行知要劝孩子们放飞蜻蜓？你从中受到了什么启发？

　　鼓励学生收集有关蜻蜓和其他有益动物的知识，进行分享和交流。

　　5. 总结全文

　　总结本课学习的知识点和收获。

　　强调保护有益动物的重要性，激发学生的责任感和使命感。

　　六、板书设计

　　板书设计应简洁明了，突出本课的教学重点和难点。例如：

　　放飞蜻蜓

　　陶行知 —— 慈爱、和蔼、循循善诱

　　蜻蜓 —— 眼睛（奇特）、尾巴（神奇）、益虫

　　教学重难点：了解蜻蜓的科学知识，培养保护动物的意识

　　七、教学反思

　　教学反思是教师专业成长的重要环节。在课后，教师应及时反思本课的教学过程和方法，总结经验教训，以便在今后的教学中不断改进和提高。例如，可以思考以下问题：

　　学生在课堂上的参与度如何？是否所有学生都得到了充分的关注？

　　教学方法是否得当？是否有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望？

　　教学目标是否达成？哪些环节还需要进一步改进和优化？

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 7

　　一、教材分析

　　《放飞蜻蜓》是小学语文教材中的一篇课文，它讲述了教育家陶行知先生发现孩子们在捉蜻蜓后，通过循循善诱的方式，引导孩子们了解蜻蜓的益处，最终让孩子们主动放飞蜻蜓的故事。这篇课文不仅富有教育意义，还蕴含了深刻的情感价值，旨在培养学生的环保意识和对生命的尊重。

　　二、学情分析

　　对于小学三年级的学生而言，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。通过之前的学习，学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解课文的内容。然而，他们对于环保和生态保护的认识可能还不够深入，需要通过具体的故事和情境来加深理解。

　　三、教学目标

　　1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中出现的重点词语和句子。

　　2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，引导学生深入理解课文，体会陶行知先生的教育智慧，以及孩子们从捉蜻蜓到放飞蜻蜓的心理变化。

　　3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识和保护有益动物的情感。

　　四、教学重难点

　　重点：理解课文内容，体会陶行知先生的教育方法和孩子们的情感变化。

　　难点：引导学生将课文中的环保理念内化为自己的行动，形成保护有益动物的自觉意识。

　　五、教学方法

　　1. 情境教学法：利用多媒体展示蜻蜓的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

　　2. 问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生逐步深入理解课文。

　　3. 角色扮演法：组织学生分角色朗读课文，体会不同人物的情感和态度。

　　六、教学过程

　　1. 导入新课：通过展示蜻蜓的图片或视频，引导学生进入课文情境，激发学生兴趣。

　　2. 初读课文：学生自由朗读课文，初步了解课文内容，标出生字词和不理解的句子。

　　3. 精读课文：

　　理解内容：通过小组合作、讨论交流的方式，引导学生深入理解课文内容，解决生字词和不理解的句子。

　　体会情感：通过角色扮演和分角色朗读，体会陶行知先生的教育方法和孩子们的情感变化。

　　4. 拓展延伸：

　　知识拓展：介绍蜻蜓的科学知识，如生活习性、对环境的贡献等，加深学生对蜻蜓的了解。

　　情感升华：引导学生思考如何保护有益动物，激发学生的`环保意识和保护意识。

　　5. 总结归纳：回顾课文内容，总结陶行知先生的教育方法和孩子们的成长变化，强调环保和保护有益动物的重要性。

　　七、板书设计

　　（根据实际教学情况设计，以下仅为示例）

　　放飞蜻蜓

　　一、导入新课

　　蜻蜓图片/视频

　　二、初读课文

　　生字词

　　不理解的句子

　　三、精读课文

　　陶行知的教育方法

　　孩子们的情感变化

　　蜻蜓的科学知识

　　四、拓展延伸

　　保护有益动物

　　环保行动

　　五、总结归纳

　　教育意义

　　环保意识

　　八、教学反思

　　本节课通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，体会陶行知先生的教育智慧，以及孩子们从捉蜻蜓到放飞蜻蜓的心理变化。同时，通过拓展延伸环节，激发了学生的环保意识和保护有益动物的情感。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对蜻蜓的科学知识了解不够深入，需要在今后的教学中加强相关知识的讲解和拓展。此外，还应进一步引导学生将环保理念内化为自己的行动，形成保护有益动物的自觉意识。

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 8

　　一、教材分析

　　二、教学目标

　　1. 知识与技能：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。

　　2. 过程与方法：

　　通过自主阅读、合作探究的方式，理解课文内容。

　　通过朗读感悟，体会人物的思想感情。

　　3. 情感态度与价值观：

　　培养学生保护有益动物的意识。

　　体会教育家陶行知先生对下一代的关怀和谆谆教导。

　　三、教学重难点

　　1. 教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。

　　2. 教学难点：

　　体会陶行知先生对孩子们的尊重、关爱和与人沟通的巧妙方法。

　　激发学生保护有益动物的情感。

　　四、教学过程

　　（一）激趣导入

　　1. 通过多媒体展示蜻蜓的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生观察蜻蜓的特点。

　　2. 揭示课题，板书课题，引导学生质疑课题。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2. 检查学生自读情况，纠正读音，理解词语。

　　3. 引导学生概括课文主要内容，理清课文脉络。

　　（三）精读课文，深入理解

　　1. 学习第一部分（捉蜻蜓）：

　　引导学生感受孩子们捉蜻蜓的快乐和兴奋。

　　通过朗读体会孩子们的心情。

　　2. 学习第二部分（谈蜻蜓）：

　　引导学生找出陶行知先生和孩子们对话的内容，理解对话的含义。

　　通过小组讨论、交流，了解蜻蜓的科学知识，如蜻蜓的眼睛、尾巴的特点和作用。

　　指导学生朗读对话，体会陶行知先生对孩子们的尊重、关爱和教育的巧妙方法。

　　3. 学习第三部分（放蜻蜓）：

　　引导学生理解陶行知先生为什么要劝孩子们放飞蜻蜓。

　　通过朗读和表演，感受孩子们放飞蜻蜓时的快乐和陶行知先生的`欣慰。

　　（四）拓展延伸

　　1. 引导学生结合生活实际，谈谈自己如何保护有益动物。

　　2. 鼓励学生课外阅读更多关于动物的科学知识，增长见识。

　　（五）总结全文

　　1. 总结课文内容，强调保护有益动物的重要性。

　　2. 回顾陶行知先生的教育方法和对学生的关爱，引导学生学习他的精神。

　　五、板书设计

　　板书设计

　　放飞蜻蜓

　　捉蜻蜓 —— 快乐、兴奋

　　谈蜻蜓 —— 科学知识、尊重关爱

　　放蜻蜓 —— 快乐、欣慰

　　保护有益动物 | 陶行知先生精神

　　六、教学反思

　　本节课通过多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣；通过自主阅读、合作探究的方式，培养了学生的阅读能力和合作能力；通过朗读感悟，体会了人物的思想感情；通过拓展延伸，增强了学生的保护意识。但在教学过程中，还需注意时间的把控和对学生个体差异的关注。

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 9

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！今天我说课的题目是《放飞蜻蜓》，这是小学语文教材中的一篇课文，属于情感教育与科学知识相结合的课文类型。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行阐述。

　　一、教材分析

　　《放飞蜻蜓》是一篇充满温情与智慧的课文，通过讲述教育家陶行知先生引导孩子们认识并放飞蜻蜓的故事，不仅展现了人与自然和谐相处的美好画面，还寓含了深刻的教育意义。课文语言生动，情节紧凑，易于引起学生的共鸣和兴趣，是培养学生观察力、想象力和保护自然意识的好材料。

　　二、教学目标

　　根据课程标准和教材特点，我设定了以下三维教学目标：

　　1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累文中的重点词语和句子。

　　2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，体会人物情感，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

　　3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和保护意识，学会尊重生命，理解并践行人与自然和谐相处的理念。

　　三、教学重难点

　　教学重点：理解课文内容，体会陶行知先生对孩子们的关怀和教育方式，以及孩子们放飞蜻蜓时的情感变化。

　　教学难点：引导学生将课文中的情感教育转化为实际行动，增强保护动物的意识。

　　四、教学方法

　　为了达成教学目标，我将采用多种教学方法相结合的策略：

　　1. 情境教学法：通过创设生动的.教学情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。

　　2. 讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和口头表达能力。

　　3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解人物情感和课文主题。

　　五、教学过程

　　1. 导入新课：

　　通过展示蜻蜓的图片或视频，引导学生观察蜻蜓的外形特征和生活习性，激发学生的好奇心和探究欲。

　　简要介绍陶行知先生的生平和教育理念，为后文的学习做好铺垫。

　　2. 初读课文，整体感知：

　　学生自由朗读课文，标出自然段，初步了解课文大意。

　　教师检查学生的朗读情况，纠正发音和断句。

　　3. 精读课文，深入理解：

　　引导学生分段朗读课文，重点理解陶行知先生与孩子们的对话内容。

　　通过小组讨论、角色扮演等方式，深入体会人物情感和课文主题。

　　4. 拓展延伸，情感升华：

　　引导学生思考：为什么陶行知先生要引导孩子们放飞蜻蜓？你从中得到了什么启示？

　　鼓励学生分享自己的保护动物的经历或想法，增强学生的保护意识。

　　5. 总结归纳，布置作业：

　　总结本课的学习内容，强调保护自然、尊重生命的重要性。

　　布置相关作业，如写一篇读后感、制作一张保护动物的宣传海报等。

　　六、板书设计

　　我的板书设计将围绕课文主题和教学目标展开，主要包括以下几个部分：

　　课题：《放飞蜻蜓》

　　人物介绍：陶行知先生（教育家）、孩子们

　　主要内容：认识蜻蜓——了解蜻蜓——放飞蜻蜓

　　情感教育：保护自然、尊重生命

　　作业布置：读后感/宣传海报

　　这样的板书设计既简洁明了，又能突出教学重点，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

　　以上就是我对《放飞蜻蜓》这篇课文的说课内容，谢谢大家的聆听！

　　放飞蜻蜓教案和说课稿 10

　　一、教材分析

　　《放飞蜻蜓》是一篇富有教育意义的课文，选自小学语文教材。本文通过陶行知先生与孩子们之间的故事，展现了老一辈教育家对下一代的关爱与引导，同时也传递了保护有益动物、尊重自然的重要信息。课文语言生动，情节简单却寓意深刻，非常适合小学生阅读和学习。

　　二、学情分析

　　三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步把握文章的主要内容。同时，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对自然界中的生物充满了好奇。因此，通过本课的学习，可以进一步激发学生的探索欲，培养他们的环保意识。

　　三、教学目标

　　1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握课文中的.生字词，了解蜻蜓的科学知识。

　　2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，引导学生深入理解课文内容，体会人物情感，学习陶行知先生的教育方法。

　　3. 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，懂得保护有益动物的重要性，激发学生热爱自然、尊重生命的情感。

　　四、教学重难点

　　重点：理解课文内容，掌握蜻蜓的科学知识，体会陶行知先生的教育意图。

　　难点：引导学生将所学知识内化为自己的行动，形成保护动物的意识。

　　五、教学方法

　　1. 情境教学法：利用多媒体展示蜻蜓的图片和视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

　　2. 问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生主动思考、合作探究，深入理解课文内容。

　　3. 角色扮演法：组织学生分角色朗读课文或进行情境模拟，加深对人物情感和课文主题的理解。

　　六、教学过程

　　1. 导入新课：

　　通过展示蜻蜓的图片或视频，引导学生观察并描述蜻蜓的特点，激发学生的学习兴趣。

　　引出课题《放飞蜻蜓》，并简要介绍陶行知先生的生平和教育思想。

　　2. 初读课文，整体感知：

　　学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

　　指名分段朗读，检查自读情况，纠正读音。

　　3. 精读课文，理解内容：

　　设计问题引导学生深入理解课文内容，如：陶行知先生问了孩子们哪些问题？蜻蜓有哪些特点和作用？

　　学生默读课文，寻找答案，并进行小组讨论交流。

　　教师相机点拨，引导学生理解课文内容，掌握蜻蜓的科学知识。

　　4. 角色扮演，情感体验：

　　组织学生分角色朗读课文，或进行情境模拟，如陶行知先生与孩子们的对话场景。

　　通过角色扮演，让学生更深入地体会人物情感，理解陶行知先生的教育意图。

　　5. 拓展延伸，升华情感：

　　引导学生查阅相关资料，了解更多关于蜻蜓和其他有益动物的知识。

　　讨论：我们应该如何保护这些有益动物？你能做些什么？

　　鼓励学生将所学知识内化为自己的行动，形成保护动物的意识。

　　6. 总结回顾，布置作业：

　　总结本课所学内容，强调保护有益动物的重要性。

　　布置作业：写一篇短文或画一幅画，表达自己对保护动物的看法和行动计划。

　　七、教学反思

　　本节课通过多种形式的教学活动，引导学生深入理解课文内容，掌握蜻蜓的科学知识，并形成了保护动物的意识。在教学过程中，我注重发挥学生的主体作用，鼓励他们主动思考、合作探究。同时，我也注意到了一些不足之处，如部分学生在讨论交流时参与度不够高，需要我在今后的教学中进一步加强引导和激励。

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