天安门广场第一课时教案设计

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天安门广场第一课时教案设计

　　一、教学目标

天安门广场第一课时教案设计

　　知识目标：了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用

　　能力目标：培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力，天安门广场第一课时。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。

　　情感目标：懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。

　　二、教学重、难点

　　天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？

　　三、实验目标

　　创设情境，调动情感体验，自由表达。

　　四、课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　1学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。

　　2正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3理清天安门广场各建筑物所在位置。

　　一、启发学生生活经验，在课件中导入课文

　　1、出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。

　　2、简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

　　3、天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解

　　4、为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？

　　5、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。

　　教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了，小学四年级语文教案《天安门广场第一课时》。快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧，

　　二、初步感知课文

　　1看看谁，漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？

　　2提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．（2）读通句子,注意长句子之间的停顿

　　3检查自学效果

　　（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。

　　（2）出示长句。

　　4你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书

　　二、精读细品，读中感悟。

　　天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。

　　1、出示课件相应指导

　　（1）指导品味第一段

　　a．对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万集会。”

　　b．再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。

　　（2）指导品读二、三段

　　a．天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文23自然段,

　　（a）划出建筑物的名称（b）找出方位词

　　b．四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。

　　c．请学生填写课件，注意准确运用方位词。

　　小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法.

　　d。天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？

　　相机指导抓住重点词语进行朗读。

　　y.招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局和景观。要求说明景物特点）

　　教师相机展示课件，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。

　　（过渡）根据学生回答，教师讲述自己去北京时的事情，引人开国大典。

　　（3）指导学习第四段

　　a.师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。

　　b.播放课件，一同听听这无比庄严的声音。

　　c.指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。

　　d.让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。

　　小结：有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六月中，风光不于四时同”，其实，“天安门广场一天中，风光不于四时同”。我们下节课，再去看看它不同时刻的风光吧。

　　天安门广场第一课时

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