教案

《荷叶圆圆》第一课时教案设计

时间:2024-06-18 03:17:18 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《荷叶圆圆》第一课时教案设计

  【设计意图】

《荷叶圆圆》第一课时教案设计

  这节课我是分四步进行的。第一步是谈话激趣、导入新课。上课开始我就用谈话和课件吸引学生的注意力,把孩子不知不觉的带入充满童趣的夏天。第二步是教学生字、朗读感悟。新课程标准强调低年级语文课识字是很重要的一项内容。在朗读课文之前学习生字是有必要的。创设朗读情境时,我设计了一些游戏引导孩子有感情的朗读课文。有感情的朗读课文是本课的教学重、难点。为了突破难点,我采取了表演的激趣方法使他们读出小水珠的调皮,小蜻蜓的轻柔。第三步是学习写字。写字是本课的教学重点,也是低年级语文教学的重点。语文课标指出每一节课都应该让孩子写一写字。所以在这一节课中要求学生写两个字。教实现第四步骤是拓展练习。目的是拓展思维。培养学生的创新思维和感受夏天美丽的景色。

  【学习目标】

  1、初读课文,能够读通全文,理清课文的脉络。

  2、初步认识课文中的12个生字,学写机、朵两个字。

  3、感情朗读其中的两段,并进行表演。

  【课前准备】

  课件、图片。

  【教学流程】

  一、谈话激趣、导入新课

  1、你喜欢夏天吗?为什么?

  2、出示多媒体课件—荷塘美景,学生欣赏。

  3、老师用简笔画在黑板上画一些形态不同的荷叶,并留下大片的空白。老师问:还需要画些什么才能使这幅画看上去更美呢?让我们一起来完成它吧!

  (教师和学生合作画荷叶)

  4、我们画的这些荷叶都是什么样的呢?

  (引出课题:荷叶圆圆)

  5、指导朗读:

  荷叶圆圆的,绿绿的。边做动作边朗读。

  二、教学生字、朗读感悟

  1、认读生字:

  ⑴ (课件出示生字)课文中的这么多生字,你已经认识了哪几个?你是怎么认识的?

  ① 学生在小组中自豪地宣布自己认识的“生字”。

  ② 学生上讲台带领大家认字。

  ③ 老师奇怪地问:

  为什么课文没学过,大家却已经认识这些字了?

  ⑵ 还有一些字有的小朋友可能不认识这些字都藏在课文中了,我们一边读课文一边把它们找出来,借助拼音拼读几遍。

  ① 学生读课文:

  划出生字。

  ② 汇报:

  你认识了几个生字?

  ③ 小组学习:

  全部认识的当小老师教会你们小组的同学,看哪个小组认得最快。

  2、朗读感悟:

  ⑴ 出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片,请小朋友和他们打个招呼。

  ⑵ 老师带上小水珠的头饰,即兴表演了一段小水珠的样子,然后问:

  你们想像老师这样表演吗?

  要想表演好,首先得把课文读好,读美。

  (试读课文)

  ① 听老师范读全文,听完后把小伙伴的图片贴在黑板上的简笔画上。并且边贴边说谁把荷叶当作什么。

  ② 找出自己最喜欢的小伙伴,自由地练读。

  ③ 个别学生读、小组读、老师随机进行朗读指导。重点指导小水珠和小蜻蜓这两段。

  研读小水珠:

  你现在是小水珠了,你躺在摇篮里,你高兴吗?为什么?

  研读小蜻蜓:

  老师为你朗诵,你来表演小蜻蜓,并说说你喜欢你的停机坪吗?读出小蜻蜓的轻柔,对荷叶的喜欢。

  ④ 小组推选代表进行表演:

  讲台就是“圆圆的荷叶”,戴着头饰的小朋友扮演可爱的小水珠、小蜻蜓,进行表演,其他的小朋友朗读。

  三、学习写字

  1、认真观察(课件)寻找关键笔画“横折弯钩”和“横折弯”,并进行描写。

  2、老师范写、学生书空。

  3、学生练习,老师巡视指导。

  4、作业展示,师生互评。

  四、拓展延伸

  1、课件出示“荷叶圆圆”四个字:

  老师要送一样礼物给大家,你挑选里面一个字,这四个字后面分别藏着有趣的礼物,挑到哪个老师就把它送给你。

  “荷”字后面介绍荷叶在生活中的妙用;“叶”字后面是根据荷花图片积累词语的游戏,用来巩固和积累词语;“圆”字后面是关于荷花荷叶的古诗。

  2、让我们来画一画美丽的荷塘。

  五、作业设计

  1、口头填空:

  ( )的荷叶 ( )的眼睛 ( )的翅膀

  2、背诵课文1~3段。

  【板书设计】

  荷叶圆圆

【《荷叶圆圆》第一课时教案设计】相关文章:

《荷叶圆圆》第一课时教案04-03

《荷叶圆圆》教学设计第一课时02-26

荷叶圆圆第一课时教案策划04-02

有关《荷叶圆圆》第一课时教案教学04-03

《荷叶圆圆》教案04-03

《荷叶圆圆》第一课时教学设计方案(精选14篇)05-04

《荷叶圆圆》优秀教案05-09

《荷叶圆圆》教学设计03-08

荷叶圆圆教学设计11-15