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蜗牛的奖杯第1课时教案和反思

时间:2023-04-02 23:51:01 教案 我要投稿
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蜗牛的奖杯第1课时教案和反思

  教学目标:

蜗牛的奖杯第1课时教案和反思

  1。课文读通顺,初步了解蜗牛形态的不同。

  2。学习生字词语,写好4个字。

  教学过程:

  一、导入:

  小朋友喜欢听故事吗?今天万老师给大家带来一个好听的故事——< 绘声绘色 >

  二、新授:

  一)初步了解蜗牛前后模样的不同

  1.“这个故事的主人公是——< 带领学生一起写板书的一半 蜗牛 >

  2. 瞧,故事里的小蜗牛来啦!< 出示有翅膀的蜗牛图 ,贴黑板上 >

  谁来说说,这只小蜗牛长什么样?——< 出示词卡 “翅膀” >

  教学“翅(支字旁)、膀”< 出示生字卡片 >

  过渡:边引读边“小蜗牛的这对翅膀很有力,能——

  3.出示句子:“它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。”

  指名读正确。

  4.据说,以前的蜗牛就长这样。可,现在的蜗牛又是什么模样的呢?

  出示:蜗牛只能勉(miǎn)强(qiǎng)地从硬(yìng)壳里伸出(chū)头来(lai),在地上慢慢地爬行。

  读正确,正音“勉强”(“强”是多音字,“勉”要变调)——指名读

  总结加过渡:以前的蜗牛——<齐读第一个句子>,现在的蜗牛——<齐读第二个句子>,

  那这硬壳是从哪儿来的呢?

  二)初读课文

  1.打开书p41,自由读课文。要求:读准字音,读通课文,难读的句子多读几遍。

  2.这硬壳,原来是一只——(奖杯)< 课件里出示奖杯图 > 这是一只( )的奖杯。

  3.记忆字形

  大家知道,什么样的人才能得到奖杯吗?(跑步快的人;得奖的人……)

  是啊,那些本领大的人,就能得到奖杯,所以,“奖”字下面是个“大”,说明得奖的人呀本领大。

  上面部分怎么记?——

  带领学生书空“奖杯”。

  过渡:咱们今天读的故事啊,就得从这只奖杯说起。< 板书“的” >

  三)再读课文

  1.“文章中有好多个句子提到了‘奖杯’,请小朋友再读读课文,把它们一一找出来。然后一句一句地练习,直到读流利。

  2.初步交流

  3.深入交流

  ①蜗牛是怎么得到奖杯的?

  a根据学生回答 出示第2小节:在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

  b 请小朋友仔细看看,蜗牛的比赛对手有谁呀?<出示词卡:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶>

  c 教学生字 看看这三个词语六个字,你发现什么了?

  你怎么记住“蜻蜓、蜜蜂”这几个生字?(“蜜”注意中间部分的笔顺)

  (根据学生回答相机提前)

  d 蜗牛的对手只有它们三个吗?(从后面的“……”看出还有很多很多)

  e 谁愿意来向大家描述一下这次飞行比赛的场面? 指名读——齐读

  ② 蜗牛是怎么对待这座奖杯的呢?

  出示:它成天把奖杯背在身上,唯(wéi)恐(kǒng)别人不知道它是飞行冠军。

  到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕(pà)被别人偷了去。

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