《Unit 2:　In the circus》教学教案

《Unit 2:　In the circus》教学教案

　　一、 案例背景分析：

　　这一课的单词是一些较大动物的学习,学生对这些动物还是比较熟悉和喜欢的.因此,我想通过一些问答句的操练,让学生了解动物的基本特征,来学习词汇,并通过猜谜,编儿歌等激发兴趣.

　　二、1．教学内容：

　　a：掌握词汇：m&#111nkey, panda, lion, elephant

　　b：了解词汇：lovely，climb，bamboo，grey， fierce

　　2.教学目标：

　　(1) 通过听说问答，激发学生的学习兴趣,同时培养学生的语感。

　　(2)掌握有关马戏团的基本词汇，强化学生听与说的技能。

　　三．教学过程：

　　step 1：pre-task preparation。

　　1． say a rhyme。

　　（设计思路：作为课堂教学的准备，这一活动有助于学生集中注意力，做好上课的准备。）

　　2． revision

　　（设计思路：依据二年级学生的特点和认知水平，教师借助多媒体课件，对要学习的动物有所了解。

　　step2：while –task procedure。

　　1、利用课件教学单词：m&#111nkey lovely climb，并能运用简单的句子进行回答（设计思路：通过问答句，知道猴子的特征，给学生留下深刻的印象。）

　　what do you see？ i see a m&#111nkey。 how is the m&#111nkey? it is small/ thin/lovely. what can the m&#111nkey do? it can climb the tree.

　　2． make a chant.

　　教学生编儿歌:

　　m&#111nkey, m&#111nkey.

　　it is small.

　　m&#111nkey, m&#111nkey.

　　it is lovely.

　　m&#111nkey, m&#111nkey.

　　it can climb.

　　m&#111nkey, m&#111nkey.

　　i like it.

　　3、教学单词 :panda bamboo lion strong fierce elephant grey及其运用.(每一种动物的教学同上.)step3： post-task activity

　　1.复习单词,掌握单词的读音.

　　2.猜谜

　　(设计思路:通过该活动,帮助学生将枯燥的单词学习变的形象化,同时将动物的特征融入谜语,有利于学生思维能力的培养.)

　　3． make a riddle

　　学生跟剧老师的谜语,自己编谜语,并互猜.让学生了解动物特征,并能用简单的语句进行描述.

　　三．课后反思

　　我较好地完成了本节课的教学目标和教学内容，其中最成功的一个环节是新知识的整体呈现。我将枯燥的单词教学巧妙地融入问答之中，学生能通过问答了解动物的特征，并能用简单的语句进行描述.对单词动物的名称也能逐渐会读能说了.教学重点也在不知不觉中突破了。形式多样的语言活动贯穿于课堂教学的始终，使学生在体验，实践，参与，合作与交流中习得语言和运用语言.在这节课的教学实践中，我也发现了一些需要调整和改进的地方，比如，由于出现的生词较多,因此,掌握不够充分，导致学生在运用上有所困难，语言输出不够流畅，而这点应在之前的语言活动中予以加强。

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