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表内除法教学教案

时间:2024-10-27 05:49:41 教案 我要投稿
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表内除法教学教案

  教学内容

表内除法教学教案

  用7、8、9的乘法口诀求商.(教材第49页例1及“做一做”,练习十一第1题)

  教学要求

  1.让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法.

  2.使学生体会,用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具.

  3.通过主题图解决问题,使学生形成用乘法口诀求商的计算技能.

  教学重点

  会用7、8、9的乘法口诀求商.

  教学难点

  体会求商的计算是解决问题的需要,乘法口诀是解决问题的工具.

  教学用具

  电脑课件、口算卡片.

  教学过程

  一、回顾旧知,复习铺垫

  1.教师出示乘法口算卡片和用2~6的乘法口诀求商的除法口算卡片,男生读题,女生说得数,再女生读题,男生说得数,轮流交换.

  2.有15块点心,平均分给5个小朋友,每个小朋友分到几块点心?

  二、创设情境,探究新知

  1.电脑课件显示教材第48页主题图“欢乐节日”.

  同学们,你们看,“六一”儿童节快要到了,为了庆祝自己的节日,同学们在老师的指导下,正在有序地准备着装扮节日的彩旗、五角星和彩球呢!

  (1)引导学生仔细观察画面,发现问题,寻找信息数据.

  你们收到了哪些信息?能提出什么问题?

  (2)分组讨论,合作学习.

  [学法尝试:从图上看,他们有三个小组,做彩旗的小组说:我们做了56面彩旗,要挂成8行.根据他们提供的信息,可以提问“每行挂几面彩旗”?做五角星的小组说:我们做了49颗五角星,分给7个小组.根据他们提供的信息,可以提问“每个小组分几颗”?做彩球的小组说;我们带来了27个彩球,每9个摆一行.根据他们提供的信息,可以提问“可以摆几行”?]

  (3)小组汇报,相互交流.

  (4)教师小结,揭示课题.

  像刚才同学们提出的一些问题,那我们应该用什么方法去解决呢?(除法计算)

  今天这节课我们就来共同探讨用7、8、9的乘法口诀求商来解决问题的方法.(板书课题:用7、8、9的乘法口诀求商)

  2.教学例1.

  (1)电脑课件显示例1的画面,引出问题.

  有56面小旗,挂成8行,平均每行几面?

  (2)这个问题怎样解决呢?你会吗?

  (3)小组讨论,合作学习.

  [学法尝试:对于这个问题我认为很简单,我是这样想的:要把56面小旗挂成8行,求平均每行几面,就用56÷8,56÷8我用8的乘法口诀可以求出商.因为“七八五十六”;所以56÷8=7(面)]

  (4)小组汇报,相互交流,教师板书:

  56÷8=7 口诀:(七)八五十六

  (5)变换条件,引出除数是7的除法.

  有56面彩旗,要是挂成7行,每行挂几面?

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